Este documento describe el proyecto de pasantías de la especialidad de Mecánica Automotriz del Instituto Técnico Industrial Antonio José Camacho. El proyecto busca articular la educación técnica de los estudiantes con la industria automotriz mediante la realización de pasantías en empresas, permitiéndoles aplicar sus conocimientos de manera práctica y adquirir experiencia laboral. El documento explica los objetivos, actores y aspectos legales involucrados en el proyecto de pasantías.
El documento presenta el informe final de las prácticas pre-profesionales realizadas por Jefferson Alberto Recalde Pambabay en la empresa Comercial FATU. A lo largo de 800 horas, el estudiante desarrolló actividades en el área de taller y administrativa de la empresa, aplicando sus conocimientos de Mecánica Automotriz. Realizó tareas de mantenimiento preventivo y correctivo de vehículos, control de inventarios y desechos. El informe describe los procesos productivos de la empresa, las funciones desempeñadas y algunos procedim
El documento describe una empresa de servicios automotrices llamada VQC Asociado Automotriz Full S.A.C. La empresa se especializa en el mantenimiento preventivo y correctivo de vehículos diesel y gasolina. Su misión es brindar un servicio eficiente y de calidad para satisfacer las necesidades de los clientes. Su visión es posicionarse como el mejor taller automotriz del país. Los objetivos generales incluyen atender a los clientes y satisfacer sus necesidades, y convertirse en uno de los talleres más reconocidos del país.
El documento presenta un proyecto para abrir un taller de servicio automotriz en Pelileo, Ecuador. El taller ofrecerá servicios de alineación, balanceo y cambio de aceite para vehículos livianos y pesados. El estudio muestra que el proyecto es viable y rentable con una inversión de $151,453.98 y ventas proyectadas de $288,000 en el quinto año. El valor actual neto es de $174,548.82 con una tasa de retorno interna del 46%.
Este documento resume los temas principales tratados en una investigación sobre introducción a la ingeniería mecatrónica. Explica que la mecatrónica ha surgido como una rama importante que hace que los sistemas sean más flexibles, simples y económicos. Además, describe los objetivos de desarrollar cada tema para comprender y asimilar los conceptos de la ingeniería mecatrónica. Finalmente, resume que la investigación se enfoca en definir conceptos fundamentales de la ingeniería mecatrónica para que los futuros ingenieros mecat
Este documento describe la situación actual de un taller mecánico que carece de refacciones disponibles. Esto causa problemas como la pérdida de tiempo buscando piezas y gastos adicionales para los clientes. El objetivo es mejorar la posición competitiva del taller mediante la implementación de un sistema de pronósticos de demanda de refacciones para mantener un inventario adecuado.
Elementos terminales utilizados en robóticaVinicio Acuña
Este documento describe los diferentes tipos de elementos terminales de los robots, incluyendo aquellos para sujeción, operación, montaje y otros usos especiales. Explica que los elementos terminales interactúan directamente con el entorno y deben diseñarse específicamente para cada tarea, como pinzas y ventosas para sujeción de objetos, herramientas como pistolas de pintura o fresas para operaciones, e implementos para el montaje e inserción de piezas.
Este documento describe conceptos clave relacionados con ajustes y tolerancias en elementos mecánicos. Explica términos como tolerancia, dimensión nominal, dimensión efectiva, diferencia, zona de tolerancia y calidad de tolerancia. También describe los diferentes tipos de ajustes como ajuste móvil, indeterminado o fijo, y los sistemas de ajuste centrados en el agujero o el eje. Por último, introduce la noción de juego o holgura entre piezas acopladas.
El documento presenta el informe final de las prácticas pre-profesionales realizadas por Jefferson Alberto Recalde Pambabay en la empresa Comercial FATU. A lo largo de 800 horas, el estudiante desarrolló actividades en el área de taller y administrativa de la empresa, aplicando sus conocimientos de Mecánica Automotriz. Realizó tareas de mantenimiento preventivo y correctivo de vehículos, control de inventarios y desechos. El informe describe los procesos productivos de la empresa, las funciones desempeñadas y algunos procedim
El documento describe una empresa de servicios automotrices llamada VQC Asociado Automotriz Full S.A.C. La empresa se especializa en el mantenimiento preventivo y correctivo de vehículos diesel y gasolina. Su misión es brindar un servicio eficiente y de calidad para satisfacer las necesidades de los clientes. Su visión es posicionarse como el mejor taller automotriz del país. Los objetivos generales incluyen atender a los clientes y satisfacer sus necesidades, y convertirse en uno de los talleres más reconocidos del país.
El documento presenta un proyecto para abrir un taller de servicio automotriz en Pelileo, Ecuador. El taller ofrecerá servicios de alineación, balanceo y cambio de aceite para vehículos livianos y pesados. El estudio muestra que el proyecto es viable y rentable con una inversión de $151,453.98 y ventas proyectadas de $288,000 en el quinto año. El valor actual neto es de $174,548.82 con una tasa de retorno interna del 46%.
Este documento resume los temas principales tratados en una investigación sobre introducción a la ingeniería mecatrónica. Explica que la mecatrónica ha surgido como una rama importante que hace que los sistemas sean más flexibles, simples y económicos. Además, describe los objetivos de desarrollar cada tema para comprender y asimilar los conceptos de la ingeniería mecatrónica. Finalmente, resume que la investigación se enfoca en definir conceptos fundamentales de la ingeniería mecatrónica para que los futuros ingenieros mecat
Este documento describe la situación actual de un taller mecánico que carece de refacciones disponibles. Esto causa problemas como la pérdida de tiempo buscando piezas y gastos adicionales para los clientes. El objetivo es mejorar la posición competitiva del taller mediante la implementación de un sistema de pronósticos de demanda de refacciones para mantener un inventario adecuado.
Elementos terminales utilizados en robóticaVinicio Acuña
Este documento describe los diferentes tipos de elementos terminales de los robots, incluyendo aquellos para sujeción, operación, montaje y otros usos especiales. Explica que los elementos terminales interactúan directamente con el entorno y deben diseñarse específicamente para cada tarea, como pinzas y ventosas para sujeción de objetos, herramientas como pistolas de pintura o fresas para operaciones, e implementos para el montaje e inserción de piezas.
Este documento describe conceptos clave relacionados con ajustes y tolerancias en elementos mecánicos. Explica términos como tolerancia, dimensión nominal, dimensión efectiva, diferencia, zona de tolerancia y calidad de tolerancia. También describe los diferentes tipos de ajustes como ajuste móvil, indeterminado o fijo, y los sistemas de ajuste centrados en el agujero o el eje. Por último, introduce la noción de juego o holgura entre piezas acopladas.
El documento describe tres tipos principales de equipos dinámicos: equipos giratorios como turbinas y bombas cuyo movimiento es de rotación; equipos recíprocos como motores diesel cuyo movimiento implica pistones moviéndose dentro de cilindros; y equipos de generación como martillos y prensas que operan mediante impactos. También analiza las condiciones de los equipos rotativos e inspecciona vibraciones para detectar fallas potenciales que puedan afectar la disponibilidad y confiabilidad de los equipos.
Normas para el funcionamiento de un taller deterecumbia
Este documento establece normas de seguridad para el funcionamiento de un taller de mecánica automotriz. Incluye reglas sobre instalaciones eléctricas seguras, uso de equipo de protección, mantenimiento de salidas de emergencia, ventilación adecuada, y limpieza rápida de derrames para prevenir accidentes.
Sistemas Auxiliares Motor de Combustión InternaMateoLeonidez
El documento describe los sistemas auxiliares del motor, incluyendo el sistema de lubricación, enfriamiento, arranque y encendido. El sistema de lubricación suministra aceite a las partes móviles para reducir la fricción. El sistema de enfriamiento mantiene la temperatura óptima del motor mediante el paso de refrigerante a través de las camisas de agua y su circulación a través del radiador. El sistema de arranque utiliza un motor eléctrico para hacer girar el cigüeñal y arrancar el motor. El sistema de encend
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) fue creado en Colombia en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para educar a trabajadores y estudiantes en campos como industria, comercio, agricultura, ingeniería y ganadería. El SENA tiene la misión de ofrecer educación gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia.
Este documento analiza la cadena logística del transporte de la gasolina en Cartagena, Colombia. Describe los objetivos de identificar las medidas de seguridad, características de los vehículos y documentación requerida para el transporte de gasolina. También presenta el marco histórico del petróleo y gasolina en Colombia y analiza las preguntas clave sobre las medidas de seguridad, vehículos y fuentes de la gasolina.
Este documento presenta un plan de negocio para un taller de PRE-ITV. Contiene secciones sobre la idea de negocio, los promotores, la imagen corporativa, la misión, visión y objetivos, un análisis de mercado, y planes de marketing, recursos humanos y financieros/fiscales. El documento proporciona detalles sobre cómo se establecerá y operará el taller de mecánica junto a la estación de ITV en Utrera, Sevilla.
Este documento describe la elaboración de una maqueta didáctica de los sistemas eléctricos de un automóvil. La maqueta incluirá los sistemas de encendido, carga, arranque, iluminación y alarma, con todos sus componentes. El objetivo es que los estudiantes puedan aprender de forma práctica sobre estos sistemas mediante el análisis de la maqueta. El documento también incluye agradecimientos, dedicatorias e información sobre los autores del proyecto.
La tecnología ACERT de Caterpillar reduce las emisiones mejorando el proceso de combustión y cumple con las regulaciones de EPA. Usa sistemas de combustible, aire, electrónica y pos-tratamiento de manera integrada para lograr una combustión completa con menores emisiones y un mejor rendimiento del motor. ACERT es una solución a largo plazo que permite cumplir con las normas actuales y futuras de emisiones sin sacrificar el rendimiento.
Este documento describe los sistemas de lubricación en motores diésel, incluyendo las bombas de aceite, filtros de aceite y pruebas de presión de aceite. Explica que la bomba de aceite circula el aceite a presión para engrasar las piezas móviles del motor. También detalla cómo los filtros de aceite retienen las partículas contaminantes para prolongar la vida útil del motor. Además, proporciona instrucciones para realizar pruebas de presión de aceite y verificar el nivel y aspecto del aceite.
Este documento resume las herramientas y máquinas hidráulicas, incluyendo bombas hidráulicas, mangas, cizallas, separadores y gatos. Explica los principios de la hidráulica y los riesgos asociados como golpes, cortes y lesiones oculares. También proporciona normas básicas de seguridad como usar equipo de protección personal, mantener las herramientas en buenas condiciones y utilizar controles de dos o cuatro manos.
Este documento describe las principales partes de un motor a gasolina, incluyendo el bloque, pistones, anillos, bulón y biela. El bloque soporta los demás componentes como los cilindros, pistones y cigüeñal. Los pistones convierten la energía química en mecánica mediante movimiento alternativo dentro del cilindro. Los anillos sellan la cámara de combustión. El bulón une el pistón y la biela, transmitiendo la fuerza. La biela une el pistón con el cigüeñal
Este documento resume la mecánica automotriz y su importancia. Explica que la mecánica automotriz estudia los principios de física y mecánica para generar y transmitir movimiento en vehículos. Luego describe algunos elementos clave como motores, embrague, caja de cambios y ejes de transmisión. También discute el mantenimiento automotriz para prevenir fallas. Finalmente, destaca la importancia de la mecánica automotriz y cómo ha permitido mejorar la calidad de los vehículos para beneficio de la sociedad.
Este documento describe los conceptos y procesos básicos de mecánica de banco, incluyendo definiciones de banco de trabajo y objetivos de mecánica de banco. Explica herramientas como el tornillo de banco para sujetar piezas, y procesos como trazado, limado, aserrado y roscado que se realizan en un banco de trabajo.
Este documento presenta conceptos básicos de cinemática como grados de libertad, tipos de movimiento, ciclos y periodos. Explica los componentes de los mecanismos como eslabones, pares y cadenas cinemáticas y métodos para determinar los grados de libertad como las ecuaciones de Gruebler y Kutzbach. También analiza diagramas cinemáticos y consideraciones prácticas en la selección de juntas.
El documento define la ética profesional como la ciencia que estudia los deberes y derechos de cada profesión. Explica que la ética se basa en principios como la justicia y la solidaridad, y valores como la honestidad y el respeto. También cubre virtudes morales como la fe, la esperanza y la caridad. Finalmente, presenta el código de ética de CANATAME, el cual establece reglas como ofrecer precios justos y autorización del cliente para todo trabajo.
Este documento describe 10 tareas realizadas en un taller mecánico, incluyendo el cambio del reten del diferencial y rodaje de la rueda posterior derecha de un Toyota Hilux 1988. Se detalla el diagnóstico, procedimientos, repuestos, equipos y materiales utilizados para cada tarea de mantenimiento vehicular.
El documento proporciona instrucciones para realizar mediciones en los componentes de un motor diésel, incluyendo el cigüeñal, bloque de cilindros y cilindros. Se describen los procedimientos y herramientas para medir el desgaste de los muñones del cigüeñal y la planitud del bloque de cilindros. El objetivo es diagnosticar el estado de los componentes y determinar si es necesario rectificarlos.
El documento describe el método de la fórmula para analizar trenes de engranajes planetarios. Explica que la fórmula relaciona las velocidades angulares de los diferentes engranes a través de las razones de engrane. Además, presenta dos ejemplos numéricos donde se aplica la fórmula para verificar los resultados de velocidades angulares dados en cada caso.
Este documento presenta un curso para mecánicos de motos. El curso enseña sobre el funcionamiento y mantenimiento de motocicletas a través de 4 módulos que cubren temas como motores, refrigeración, electricidad y bastidores. El objetivo es preparar a los estudiantes para trabajar en talleres de reparación de motos realizando reparaciones y mejoras. Una vez completado el curso y los exámenes, los estudiantes recibirán un diploma acreditando sus conocimientos.
Este documento presenta una tabla que describe los constructos del marco TPACK. Define TK como el conocimiento sobre el uso de hardware, software y periféricos TIC. Define PK como el conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes y métodos de enseñanza sin referencia al contenido. Define CK como el conocimiento de un contenido temático sin considerar su enseñanza. TPACK se define como el conocimiento para usar tecnología para enseñar y representar contenidos específicos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una actividad de inducción de 6 horas de duración para estudiantes de primer año del programa de Bachiller Técnico Industrial en el área de Mecánica Automotriz. La guía describe los objetivos de aprendizaje, los conocimientos previos requeridos, las actividades planificadas como la sincronización de motores, y los criterios de evaluación. El propósito es brindar información a los estudiantes sobre el programa y permitirles desarrollar competencias técnicas relacionadas con los sistemas
El documento describe tres tipos principales de equipos dinámicos: equipos giratorios como turbinas y bombas cuyo movimiento es de rotación; equipos recíprocos como motores diesel cuyo movimiento implica pistones moviéndose dentro de cilindros; y equipos de generación como martillos y prensas que operan mediante impactos. También analiza las condiciones de los equipos rotativos e inspecciona vibraciones para detectar fallas potenciales que puedan afectar la disponibilidad y confiabilidad de los equipos.
Normas para el funcionamiento de un taller deterecumbia
Este documento establece normas de seguridad para el funcionamiento de un taller de mecánica automotriz. Incluye reglas sobre instalaciones eléctricas seguras, uso de equipo de protección, mantenimiento de salidas de emergencia, ventilación adecuada, y limpieza rápida de derrames para prevenir accidentes.
Sistemas Auxiliares Motor de Combustión InternaMateoLeonidez
El documento describe los sistemas auxiliares del motor, incluyendo el sistema de lubricación, enfriamiento, arranque y encendido. El sistema de lubricación suministra aceite a las partes móviles para reducir la fricción. El sistema de enfriamiento mantiene la temperatura óptima del motor mediante el paso de refrigerante a través de las camisas de agua y su circulación a través del radiador. El sistema de arranque utiliza un motor eléctrico para hacer girar el cigüeñal y arrancar el motor. El sistema de encend
El SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) fue creado en Colombia en 1957 por Rodolfo Martínez Tono para educar a trabajadores y estudiantes en campos como industria, comercio, agricultura, ingeniería y ganadería. El SENA tiene la misión de ofrecer educación gratuita para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico de Colombia.
Este documento analiza la cadena logística del transporte de la gasolina en Cartagena, Colombia. Describe los objetivos de identificar las medidas de seguridad, características de los vehículos y documentación requerida para el transporte de gasolina. También presenta el marco histórico del petróleo y gasolina en Colombia y analiza las preguntas clave sobre las medidas de seguridad, vehículos y fuentes de la gasolina.
Este documento presenta un plan de negocio para un taller de PRE-ITV. Contiene secciones sobre la idea de negocio, los promotores, la imagen corporativa, la misión, visión y objetivos, un análisis de mercado, y planes de marketing, recursos humanos y financieros/fiscales. El documento proporciona detalles sobre cómo se establecerá y operará el taller de mecánica junto a la estación de ITV en Utrera, Sevilla.
Este documento describe la elaboración de una maqueta didáctica de los sistemas eléctricos de un automóvil. La maqueta incluirá los sistemas de encendido, carga, arranque, iluminación y alarma, con todos sus componentes. El objetivo es que los estudiantes puedan aprender de forma práctica sobre estos sistemas mediante el análisis de la maqueta. El documento también incluye agradecimientos, dedicatorias e información sobre los autores del proyecto.
La tecnología ACERT de Caterpillar reduce las emisiones mejorando el proceso de combustión y cumple con las regulaciones de EPA. Usa sistemas de combustible, aire, electrónica y pos-tratamiento de manera integrada para lograr una combustión completa con menores emisiones y un mejor rendimiento del motor. ACERT es una solución a largo plazo que permite cumplir con las normas actuales y futuras de emisiones sin sacrificar el rendimiento.
Este documento describe los sistemas de lubricación en motores diésel, incluyendo las bombas de aceite, filtros de aceite y pruebas de presión de aceite. Explica que la bomba de aceite circula el aceite a presión para engrasar las piezas móviles del motor. También detalla cómo los filtros de aceite retienen las partículas contaminantes para prolongar la vida útil del motor. Además, proporciona instrucciones para realizar pruebas de presión de aceite y verificar el nivel y aspecto del aceite.
Este documento resume las herramientas y máquinas hidráulicas, incluyendo bombas hidráulicas, mangas, cizallas, separadores y gatos. Explica los principios de la hidráulica y los riesgos asociados como golpes, cortes y lesiones oculares. También proporciona normas básicas de seguridad como usar equipo de protección personal, mantener las herramientas en buenas condiciones y utilizar controles de dos o cuatro manos.
Este documento describe las principales partes de un motor a gasolina, incluyendo el bloque, pistones, anillos, bulón y biela. El bloque soporta los demás componentes como los cilindros, pistones y cigüeñal. Los pistones convierten la energía química en mecánica mediante movimiento alternativo dentro del cilindro. Los anillos sellan la cámara de combustión. El bulón une el pistón y la biela, transmitiendo la fuerza. La biela une el pistón con el cigüeñal
Este documento resume la mecánica automotriz y su importancia. Explica que la mecánica automotriz estudia los principios de física y mecánica para generar y transmitir movimiento en vehículos. Luego describe algunos elementos clave como motores, embrague, caja de cambios y ejes de transmisión. También discute el mantenimiento automotriz para prevenir fallas. Finalmente, destaca la importancia de la mecánica automotriz y cómo ha permitido mejorar la calidad de los vehículos para beneficio de la sociedad.
Este documento describe los conceptos y procesos básicos de mecánica de banco, incluyendo definiciones de banco de trabajo y objetivos de mecánica de banco. Explica herramientas como el tornillo de banco para sujetar piezas, y procesos como trazado, limado, aserrado y roscado que se realizan en un banco de trabajo.
Este documento presenta conceptos básicos de cinemática como grados de libertad, tipos de movimiento, ciclos y periodos. Explica los componentes de los mecanismos como eslabones, pares y cadenas cinemáticas y métodos para determinar los grados de libertad como las ecuaciones de Gruebler y Kutzbach. También analiza diagramas cinemáticos y consideraciones prácticas en la selección de juntas.
El documento define la ética profesional como la ciencia que estudia los deberes y derechos de cada profesión. Explica que la ética se basa en principios como la justicia y la solidaridad, y valores como la honestidad y el respeto. También cubre virtudes morales como la fe, la esperanza y la caridad. Finalmente, presenta el código de ética de CANATAME, el cual establece reglas como ofrecer precios justos y autorización del cliente para todo trabajo.
Este documento describe 10 tareas realizadas en un taller mecánico, incluyendo el cambio del reten del diferencial y rodaje de la rueda posterior derecha de un Toyota Hilux 1988. Se detalla el diagnóstico, procedimientos, repuestos, equipos y materiales utilizados para cada tarea de mantenimiento vehicular.
El documento proporciona instrucciones para realizar mediciones en los componentes de un motor diésel, incluyendo el cigüeñal, bloque de cilindros y cilindros. Se describen los procedimientos y herramientas para medir el desgaste de los muñones del cigüeñal y la planitud del bloque de cilindros. El objetivo es diagnosticar el estado de los componentes y determinar si es necesario rectificarlos.
El documento describe el método de la fórmula para analizar trenes de engranajes planetarios. Explica que la fórmula relaciona las velocidades angulares de los diferentes engranes a través de las razones de engrane. Además, presenta dos ejemplos numéricos donde se aplica la fórmula para verificar los resultados de velocidades angulares dados en cada caso.
Este documento presenta un curso para mecánicos de motos. El curso enseña sobre el funcionamiento y mantenimiento de motocicletas a través de 4 módulos que cubren temas como motores, refrigeración, electricidad y bastidores. El objetivo es preparar a los estudiantes para trabajar en talleres de reparación de motos realizando reparaciones y mejoras. Una vez completado el curso y los exámenes, los estudiantes recibirán un diploma acreditando sus conocimientos.
Este documento presenta una tabla que describe los constructos del marco TPACK. Define TK como el conocimiento sobre el uso de hardware, software y periféricos TIC. Define PK como el conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes y métodos de enseñanza sin referencia al contenido. Define CK como el conocimiento de un contenido temático sin considerar su enseñanza. TPACK se define como el conocimiento para usar tecnología para enseñar y representar contenidos específicos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para una actividad de inducción de 6 horas de duración para estudiantes de primer año del programa de Bachiller Técnico Industrial en el área de Mecánica Automotriz. La guía describe los objetivos de aprendizaje, los conocimientos previos requeridos, las actividades planificadas como la sincronización de motores, y los criterios de evaluación. El propósito es brindar información a los estudiantes sobre el programa y permitirles desarrollar competencias técnicas relacionadas con los sistemas
Este documento describe la especialidad de Mecánica Automotriz, incluyendo sus objetivos, áreas de desempeño laboral, módulos de enseñanza, tecnologías disponibles, adquisiciones futuras, empresas que ofrecen prácticas profesionales y equipos de seguridad utilizados.
La tarea trata sobre la identificación de las partes y el diagnóstico de la bobina de encendido. Un estudiante de grado once de mecánica automotriz realizará la tarea usando una bobina de encendido y un multitester durante dos horas para determinar diferentes lecturas y sus unidades.
Este documento describe las pasantías como una opción pedagógica en la especialidad de Mecánica Automotriz del Instituto Técnico Industrial Antonio José Camacho. Las pasantías buscan integrar a los estudiantes al mundo laboral a través de prácticas en empresas automotrices, permitiéndoles aplicar sus conocimientos teóricos y adquirir experiencia. El documento explica el marco legal, objetivos, requisitos y enfoque del modelo pedagógico de las pasantías basado en el desarrollo de competencias laborales.
Este documento describe los métodos y reglas de seguridad para el manejo de herramientas manuales y maquinaria en un taller mecánico. Explica los principales riesgos asociados con el uso de herramientas como proyecciones a los ojos, cortes, golpes y explosiones. También cubre las reglas básicas para el uso seguro de herramientas como seleccionar la herramienta adecuada, mantenerlas en buen estado y usarlas correctamente. Finalmente, brinda consejos específicos para el manejo seguro de diferentes
La máquina agrícola denominada cosechadora se utiliza para recolectar productos agrícolas como cereales como arroz, maíz, trigo y cebada. Otra máquina agrícola es la fumigadora, la cual se encarga de fumigar zonas de terreno para cultivos.
El documento describe las turbinas Francis, incluyendo sus componentes principales como la cámara espiral, el predistribuidor y el distribuidor. Explica que las turbinas Francis se clasifican como lentas, medias o rápidas dependiendo de su número específico y detalla el principio de funcionamiento de la turbina Francis.
El documento describe varias herramientas mecánicas automotrices como prensas, pinzas, martillos, llaves de tuercas, desarmadores, gatos hidráulicos, limas, taladros, extractores, llaves de torque, micrómetros, terrajas, fresas y torno. También incluye un breve resumen de la historia del automóvil desde la prehistoria hasta la edad moderna con el desarrollo de motores a vapor, explosión y autos a gas y energía solar.
Este documento presenta el diseño instruccional de la unidad curricular "Tecnología Avanzada de la Producción" impartida a estudiantes de ingeniería industrial en el noveno semestre. La unidad curricular abarca cuatro temas: 1) Ergonomía, 2) Cibernética, 3) Robótica y Aplicaciones, y 4) Parques Tecnológicos y Clusters. Cada tema incluye objetivos, contenidos, estrategias didácticas, recursos, y métodos de evaluación. El objetivo general es desar
Este documento presenta el diseño de un currículo por competencias en minería para la educación técnica media de artes industriales en la Sub-Región Guajira, Municipio Páez de Venezuela. El currículo busca responder a las necesidades del mercado laboral local y formar estudiantes con el perfil requerido. Se identifican las competencias laborales necesarias y se propone un plan de estudios, perfil de egreso y fundamentos curriculares acordes al contexto socioeconómico de la región.
Este documento presenta información sobre el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial 1, ubicado en la Ciudad de México. El centro ofrece cursos en especialidades como maquinaria, soldadura, electrónica e informática, con un enfoque del 80% en práctica y 20% en teoría. También proporciona servicios adicionales como cursos a empresas, exámenes de reconocimiento de competencias y becas de pasantía en colaboración con empresas e instituciones gubernamentales.
Este documento presenta información sobre el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial 1, ubicado en la Ciudad de México. El centro ofrece cursos de capacitación en maquinaria, soldadura, mantenimiento automotriz, electrónica y otras especialidades con un enfoque del 80% en práctica y 20% en teoría. También proporciona servicios adicionales como cursos cortos para empresas, exámenes de reconocimiento de competencias y becas de pasantía.
Este documento presenta la justificación y antecedentes de la actualización del programa de estudios de la opción técnica de Mecatrónica Básica en la Universidad Nacional Autónoma de México. Explica que la mecatrónica es una disciplina multidisciplinaria que integra conocimientos de áreas como la ingeniería, matemáticas y física. El programa busca iniciar a los estudiantes en este campo para despertar su interés en carreras relacionadas y contribuir a su formación integral.
Este documento presenta la actualización del programa de estudios de la opción técnica de Mecatrónica Básica del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Justifica la necesidad de esta opción debido a la importancia creciente de la automatización e inteligencia artificial. Describe los objetivos, enfoque, campo laboral, perfil de ingreso y egreso del técnico especializado. El programa busca que los estudiantes conozcan conceptos básicos de mecatrónica y desarrollen aplicaciones a través de actividades práctic
Este documento presenta la justificación y antecedentes de la actualización del programa de estudios de la opción técnica de Mecatrónica Básica en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Explica que la mecatrónica es una disciplina multidisciplinaria que integra conocimientos de áreas como la ingeniería, matemáticas y física. El objetivo es iniciar a los estudiantes en esta área para despertar su interés y que puedan cursar carreras relacionadas a nivel licenciatura. El enfo
Este documento presenta la actualización del programa de estudios de la opción técnica de Mecatrónica Básica del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Justifica la necesidad de esta opción debido a la importancia creciente de la automatización e inteligencia artificial. Describe los objetivos, enfoque, campo laboral, perfil de ingreso y egreso del técnico especializado. El programa busca que los estudiantes conozcan conceptos básicos de mecatrónica y desarrollen aplicaciones a través de actividades práctic
Este documento presenta la justificación y antecedentes de la actualización del programa de estudios de la opción técnica de Mecatrónica Básica en el Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM. Explica que la mecatrónica es una disciplina multidisciplinaria que integra conocimientos de áreas como la ingeniería, matemáticas y física. El objetivo es iniciar a los estudiantes en esta área para despertar su interés en carreras relacionadas y contribuir a su formación integral.
ANTEPROYECTO . ANGIE RINCON , BRENDA ROMERO.docxDanielaRincon65
Este documento presenta un anteproyecto para diseñar un prototipo de gestión de almacenamiento aplicado al laboratorio de logística en la Universidad de Cundinamarca Extensión Soacha. El prototipo pretende ampliar los conocimientos prácticos de los estudiantes de ingeniería industrial mediante la simulación de procesos logísticos reales. El prototipo consistirá en dos brazos robóticos, una banda transportadora, un producto a almacenar y una bodega, permitiendo simular la recepción y salida de productos
Este documento describe la formación del ingeniero industrial y las competencias requeridas. El ingeniero industrial se desempeña en múltiples áreas como gestión de operaciones, logística y finanzas. Se requiere que tengan competencias técnicas así como habilidades blandas como autoaprendizaje, ética, comunicación, trabajo en equipo e innovación. Estas competencias se desarrollan a través de la educación y práctica profesional para que los ingenieros puedan adaptarse a un entorno laboral cambiante.
Presentación Escuela Consejo Ampliado2.Abril2008eduamericas
Este documento describe un proyecto de rediseño curricular basado en competencias para la carrera de Ingeniería Agrónoma en la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Ambientales. El proyecto busca mejorar la formación profesional de los estudiantes para satisfacer las necesidades de las empresas. Un componente clave es el Proyecto CDMEA, que establece una alianza entre la escuela y empresas para integrar la enseñanza, investigación y extensión con la realidad empresarial.
Este documento presenta el plan de estudios y programa de la especialidad de Mecánica Automotriz en el Ministerio de Educación y Cultura de Paraguay. El programa se organiza en 7 módulos principales que cubren temas como introducción a la mecánica, soldadura, motores naftero y diesel, chasis, carrocería y un laboratorio diesel. El objetivo es formar profesionales calificados capaces de realizar mantenimiento y reparación de automóviles.
Este documento presenta la agenda y objetivos de una reunión para revisar el documento teórico y diagnóstico sobre tendencias de desarrollo tecnológico en el mundo y Colombia. Se discutirán los primeros resultados esperados de la comisión de expertos de tecnología y se propondrán competencias generales y básicas para los tecnólogos. Finalmente, se propone una fecha y actividades pendientes para la próxima reunión.
Este documento presenta la información sobre un diplomado en competencias que se llevará a cabo en agosto y septiembre de 2009. El diplomado tiene como objetivos generales construir herramientas conceptuales y aplicadas para la enseñanza y el aprendizaje basado en competencias. Se utilizará el método de seminarios de encuentro y círculos de aprendizaje para abordar módulos sobre temas como cómo se aprenden las competencias, teorías de competencias, planificación y enseñanza por competencias. Los participantes trabajarán
Este documento presenta el syllabus de un curso de Informática y Convergencia Tecnológica. El curso tiene una duración de 2 créditos y se impartirá a través de sesiones presenciales. Los objetivos del curso son que los estudiantes conozcan las aplicaciones de convergencia tecnológica y sepan aprovechar las herramientas digitales. A lo largo del curso, los estudiantes desarrollarán un proyecto utilizando herramientas como blogs, wikis y presentaciones interactivas.
Proyecto de titas definitivo despues de semana santaroalfeca
El documento presenta información sobre un proyecto de pasantías para estudiantes de grado 10o y 11o de mecánica automotriz. El proyecto busca articular la formación académica con la práctica laboral mediante la participación de los estudiantes en talleres automotrices autorizados. El proyecto justifica su importancia para enriquecer el aprendizaje técnico de los estudiantes y responder a las necesidades de la industria automotriz regional.
Este documento presenta el syllabus de un curso sobre Informática y Convergencia Tecnológica. El curso busca que los estudiantes aprendan sobre las nuevas tecnologías y su impacto, y desarrollen proyectos aplicando sus conocimientos. El curso se centra en temas como TICs, redes, comercio electrónico y e-learning. Los estudiantes crearán sitios web y presentaciones para compartir información sobre su proyecto de investigación sobre convergencia tecnológica.
Este documento presenta un proyecto de pasantías para estudiantes de los grados 10o y 11o de la especialidad de mecánica automotriz de la Institución Educativa Técnica Industrial Antonio José Camacho. El proyecto busca articular la formación académica de los estudiantes con la práctica laboral a través de pasantías en talleres automotrices. El proyecto se desarrollará durante 4 semanas con estudiantes rotativos y busca que los estudiantes apliquen sus conocimientos técnicos en contextos real
La Universidad Tecnológica La Salle ofrece cuatro carreras de ingeniería: Ingeniería Mecatrónica y Sistema de Control, Ingeniería Mecánica con énfasis en Energía Renovable, Ingeniería en Cibernética e Ingeniería en Gestión Industrial. La universidad busca formar profesionales de alta calidad a través de la investigación y la innovación tecnológica, con énfasis en el desarrollo sostenible mediante el uso de energías renovables.
5. QUE SON LAS PASANTIAS?
SON UNA OPCION PEDAGOGICA INTEGRADA A LA
INDUSTRIA AUTOMOTRIZ, PRACTICA EMPRESARIAL QUE
REALIZA UN ESTUDIANTE PARA PONER EN EL
CONTEXTO REAL, SUS CONOCIMIENTOS TEORICO-
PRACTICOS ADQUIRIDOS EN EL AULA TALLER DE LA
INSTITUCION.
COMPRENDEN UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES DE
FORMACION INTEGRAL EN LAS QUE SE CONJUGA
ESTUDIO Y TRABAJO.
EL PASANTE ES EL APRENDIZ QUE LLEVA ADELANTE
ESTA PRÁCTICA CON LA INTENCIÓN
DE OBTENER EXPERIENCIA DE CAMPO E INICIARSE EN EL
MUNDO LABORAL.
6. OBJETIVOS
1. ARTICULAR LA EDUCACION TECNICA INDUSTRIAL
ADQUIRIDA EN LA INSTITUCION (IETI – AJC) CON LOS
PROCESOS LABORALES RELACIONADOS CON LA
INDUSTRIA AUTOMOTRIZ, PARA QUE EL ESTUDIANTE
COMIENCE A DESCUBRIR EL MUNDO LABORAL Y A LA VEZ
EMPIECE A ADQUIRIR EXPERIENCIA QUE LE SERA
FUNDAMENTAL AL MOMENTO DE TERMINAR SUS
ESTUDIOS Y TENGA QUE ENFRENTARSE AL MUNDO DEL
TRABAJO .
2. POTENCIAR AL ESTUDIANTE CON COMPTENCIAS
CIUDADANAS, LABORALES, EMPRESARIALES, PARA EL
EMPRENDIMIENTO EN EL MUNDO LABORAL, EN LA
EDUCACION SUPERIOR Y EN SUS RELACIONES CON EL
ENTORNO SOCIO FAMILIAR.
7. MARCO LEGAL
LEY 115 DE 1994, ARTÍCULO 208
CARÁCTER DE LA EDUCACION
“LOS INSTITUTOS TÉCNICOS Y LOS INSTITUTOS DE
EDUCACIÓN MEDIA EXISTENTES EN LA ACTUALIDAD,
CONSERVARAN SU CARÁCTER Y PODRÁN INCORPORAR A
LA ENSEÑANZA EN SUS ESTABLECIMIENTOS LA
EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA DE CONFORMIDAD CON LO
ESTABLECIDO EN LA PRESENTE LEY Y SU
REGLAMENTACIÓN“.
8. LEY 115 DE 1994
PROYECION EDUCATIVA
“LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA PREPARA A LOS
ESTUDIANTES PARA EL DESEMPEÑO LABORAL DE UNO DE
LOS SECTORES DE LA PRODUCCIÓN Y DE LOS SERVICIOS Y
PARA LA CONTINUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR.
DEBE INCORPORAR, EN SU FORMACIÓN TEÓRICO-
PRÁCTICA, LO MAS AVANZADO DE LA CIENCIA Y DE LA
TÉCNICA PARA QUE EL ESTUDIANTE ESTÉ EN CAPACIDAD
DE ADAPTARSE A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y AL
AVANCE DE LA CIENCIA.
LAS ESPECIALIDADES QUE OFREZCAN LOS DISTINTOS
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS, DEBEN RESPONDER A
LAS NECESIDADES REGIONALES.”
9. LAS PASANTIAS COMO OTRA OPCION
PEDAGOGICA
¿CÓMO NACEN?
DESDE HACE MAS DE DOS DÉCADAS Y RETOMANDO LAS
EXPERIENCIAS INDIRECTAS QUE EN ESTE FRENTE NOS
LEGÓ LA ANTIGUA FUNDACIÓN CARVAJAL, LOS
PROFESORES DE LA ESPECIALIDAD DE MECÁNICA
AUTOMOTRIZ DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA
INDUSTRIAL ANTONIO JOSÉ CAMACHO, PREOCUPADOS POR
LA POBREZA INSTITUCIONAL - ESTATAL, EN LO REFERENTE
A LOS RECURSOS TÉCNICO - PEDAGÓGICOS PARA LA
ENSEÑANZA DE LA MECÁNICA AUTOMOTRIZ, DECIDIMOS
ACUDIR A LA EMPRESA PRIVADA, PARA SOLICITARLES LA
POSIBILIDAD DE ABRIR UN ESPACIO EDUCATIVO - LABORAL
A NUESTROS ESTUDIANTES DE LA ESPECIALIDAD, EN ARAS
DE REALIZAR SUS PRÁCTICAS EMPRESARIALES Y AMPLIAR
ASÍ SU HORIZONTE ESCOLAR, PROFESIONAL Y PERSONAL.
DICHAS PASANTÍAS ESTAN CONDICIONADAS A UNOS
REQUISITOS EXIGIDOS POR LA EMPRESA Y LA
INSTITUCIÓN MISMA.
10. QUIENES ACCEDEN A LAS PASANTIAS?
TRADICIONALMENTE LA PASANTÍA HA SIDO
IMPLEMENTADA CON EL OBJETIVO DE PONER EN
CONTACTO AL ESTUDIANTE CON EL MUNDO DEL TRABAJO,
Y SE HA IMPLEMENTADO EN LA EDUCACION MEDIA
TECNICA PERMITIENDO A LOS EDUCANDOS DE GRADO 10º
Y 11º UNA FORMACIÓN PROFESIONAL A EFECTOS DE QUE
PUEDAN PONER EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS DURANTE SU PROCESO FORMATIVO EN LA
INSTITUCION.
11. ¿QUE PRETENDEN LAS PASANTIAS?
INTEGRAR AL ESTUDIANTE EN EL MUNDO DEL
TRABAJO, PARA QUE CUANDO SEA EGRESADO VAYA
CON PROPIEDAD AL MUNDO PRODUCTIVO O DE
SERVICIO, PERMITIÉNDOLE RESOLVER PROBLEMAS
CONCRETOS EN EL CAMPO LABORAL AUTOMOTRIZ.
COMPROMETER LA EDUCACIÓN TÉCNICA EN
ESTRATEGIAS DE DESARROLLO TECNOLÓGICO,
PONIÉNDOLA A TONO CON LOS NUEVOS AVANCES
REFERIDOS A LA TECNOLOGÍA DE PUNTA EN EL
MUNDO LABORAL AUTOMOTRIZ.
PROMOVER LA INSERCIÓN LABORAL, EL
COMPORTAMIENTO SOCIO LABORAL Y LA VIVENCIA
MISMA DEL ESTUDIANTE.
PROMOVER LA RELACIÓN ESCUELA Y MUNDO
PRODUCTIVO.
PERMITIR QUE LOS JÓVENES ADEMÁS DE SU
APRENDIZAJE PARA EJECUTAR TRABAJOS,
ADQUIERAN COMPETENCIAS PARA GENERAR
NUEVOS CONOCIMIENTOS TÉCNICO-CIENTÍFICOS.
13. TRABAJO EN EQUIPO
UNA OPCION PARA MEJORAR LA CALIDAD EN EL
PROCESO EDUCATIVO TECNICO INDUSTRIAL
14. ASPECTOS A TENER ENCUENTA PARA
ASISTIR A LAS PASANTIAS
1. PERMISO ESPECIAL DE LA EMPRESA AUTOMOTRIZ QUE
ADMITE A ESTUDIANTES APRENDICES EN CALIDAD DE
PASANTES.
2. EL PROYECTO SE ENCUENTRA ARTICULADO AL PEI DE
LA INSTITUCION.
3. AUTORIZACION INSTITUCIONAL (RECTOR), PARA LA
ASISTENCIA A PASANTIAS.
4. AUTORIZACION ESCRITA POR PARTE DEL PADRE DE
FAMILIA Y/O ACUDIENTE.
5. EL ESTUDIANTE DEBE ASISTIR A LAS PASANTIAS CON
UN POTAFOLIO DE DOCUMENTOS Y LA TARJETA O
FICHA DE SEGUIMIENTO, DEBIDAMENTE DELIGENCIADA.
6. REQUISITOS INSTITUCIONALES PARA LA ASISTENCIA
DEL PASANTE A LA EMPRESA.
15. ENFOQUE
TENIENDO EN CUENTA EL PROYECTO PASANTIAS, FUE
NECESARIO REDEFINIR EL PLAN CURRICULAR DEL ÁREA
TECNICA, Y LOS PLANES DE AULA, PUNTUALMENTE DE LA
ESPECIALIDAD DE MECANICA AUTOMOTRIZ HACIA EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS, Y ENFOCÁNDOLOS HACIA LA
MISIÓN Y LA VISIÓN DE LA IETI AJC. PARA ASÍ RESPONDER A LAS
NECESIDADES SOCIALES DE NUESTROS ESTUDIANTES,
PROYECTANDOLOS A LOS DESEMPEÑOS EN LOS CAMPOS
INDUSTRIALES Y/O A SU INDEPENDENCIA LABORAL (FORMACION
DE NUEVOS EMPRESARIOS).
16. TPERTINENCIA DEL PROYECTO PASANTIAS
El PROYECTO PRESENTA UN ENFOQUE CONCEPTUAL CLARO
DESDE LO DISCIPLINAR, RELACIONADO CON EL CONTEXTO
DE LA IETI AJC, UTILIZANDO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
MEDIADAS POR TIC, QUE APOYAN EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS LABORALES DEL SIGLO XXI.
EL PROYECTO PASANTIAS, SE HA DESARROLLADO
TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DE ARTICULACIÓN CON
LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN, LOS LINEAMIENTOS Y LOS
ESTÁNDARES, ASI COMO TAMBIEN CON EL PROYECTO
EDUCATIVO INSTITUCIONAL Y EL CURRÍCULO DISEÑADO
POR LOS DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD DE MECANICA
AUTOMOTRIZ Y EL PEI DE LA IETI AJC.
17. EL PLAN DE AREA ESTA
ARTICULADO CON LAS
COMPETENCIAS LABORALES,
GENERALES Y ESPECIFICAS
PROACTIVIDAD
EMPRENDIMIENTO
LINEAMIENTOS
JURIDICOS
CORRELACION
CON LAS AREAS
VISION
HOLISTICA
JUSTIFICACION
DEL PLAN DEL AREA
DE MECANICA
AUTOMOTIRZ
METAS DE
CALIDAD SEGÚN
NUEVAS
TECNOLOGIAS
PERTINENCIA
CON LA OFERTA
LABORAL
CIENCIA
TECNOLOGIA
Y TECNICA
MEDIADS POR LAS
HERRAMIENTAS
INFORMATICAS
18. SENTIDO DE LA ENSEÑANZA DE LA
ESPECIALIDAD A TRAVES DE PROYECTOS
EN MECANICA AUTOMOTRIZ HACEMOS REFERENCIA AL
ÁMBITO DE ESTUDIO QUE ABARCA EL ÁREA DEL SABER
APLICADO AL MUNDO LABORAL, ESPECIFICANDO EL
APORTE O CONTRIBUCIÓN EN LA SOLUCIÓN DE UN
PROBLEMA, EN LA CONCEPTUALIZACION PEDAGOGICA, EN
EL EMPRENDIMIENTO, EN LA CREATIVIDAD, EN EL
DESARROLLO DE PROYECTOS, ENTRE OTROS. CONTIENE
ELEMENTOS ORIENTADORES PARA LA SELECCIÓN DE LOS
CONTENIDOS PROPIOS DE LA ESPECIALIDAD, EL USO DE
LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS, DESDE EL ENFOQUE
TECNICO INDUSTRIAL,
EL MODELO PEDAGÓGICO QUE
FACILITA ENCONTRAR
SENTIDO A LA ENSEÑANZA DE LA
ESPECIALIDAD TENIENDO EN CUENTA
LOS AVANCES TECNOLOGICOS Y LAS
FORMAS DE ACCEDER A LA INFORMACION
EN UN MUNDO GLOBALIZADO.
19. M0DELO TPACK
PARA LA PUESTA EN PRACTICA DEL PROYECTO PASANTIAS,
HEMOS DEFINIDO UNA FORMA SIGNIFICATIVA Y EFICIENTE
DE ENSEÑAR CON TECNOLOGÍAS DE PUNTA EN EL AMBITO
AUTOMOTRIZ MEDIADAS POR EL MODELO TPACK, QUE
HACE REFERENCIA AL CONOCIMIENTO TECNOLOGICO
PEDAGOGICO DE LOS CONTENIDOS DE LA ESPECIALIDAD,
PARA QUE LOS ESTUDIANTES, ACCEDAN CON ELEMENTOS
DE JUICIO A LOS CONTENIDOS, A LOS PROCESOS
PEDAGOGICOS Y A LOS AVANCES TECNOLOGICOS QUE DIA
A DIA REVOLUCIONAN LA INDUSTRIA AUTOMOTRIZ, TANTO
A NIVEL TEORICO COMO PRACTICO. CON EL OBJETIVO DE
QUE EL PASANTE SEA CAPAZ DE SOLUCIOAR PROBLEMAS
CONCEPTUALES Y DE CARÁCTER TECNICO A NIVEL DE
DIAGNOSTICO Y MANTENIMIENTO AUTOMOTRIZ,
FORTALECIENDO SU CREATIVIDAD Y CAPACIDAD
INTELECTUAL.
20. MODELO TPACK APLICADO AL PROYECTO
PASANTIAS
CONOCIMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO
CONOCIMIENTO DE CONTENIDOS (CK).
LOS DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD DE MECANICA
AUTOMOTRIZ, CONOCEMOS Y DOMINAMOS LOS TEMAS
PUNTUALES DE LA ESPECIALIDAD PARA QUE EL
ESTUDIANTE PUEDA ACCEDER AL CONOCIMIENTO
TECNICO Y APLICARLO EN LA PASANTIA SIN DIFICULTAD.
CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO (PK).
EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO APLICAMOS
ESTRATEGIAS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
QUE NOS PERMITEN ESTABLECER CLARAMENTE LOS
OBJETIVOS, LOS CRITERIOS DE EVALUACION Y LAS
COMPETENCIAS LABORALES REQUERIDAS EN LA EMPRESA
DONDE EL ESTUDIANTE REALIZA LA PASANTIA.
21. EN EL CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO (PK).
APLICAMOS TÉCNICAS QUE NOS PERMITEN COMPRENDER
CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES LOS CONCEPTOS
TECNICOS EN SU PROCESO COMO PASANTES, NOS
PERMITE ORIENTAR LOS PROCESOS EN EL AULA PARA SER
APLICADOS EN LA EMPRESA, PLANIFICAR LAS CLASES
TENIENDO EN CUENTA LOS AVANCES TECNOLOGICOS EN
LA INDUSTRIA AUTOMOTRIZ, Y APLICAR TECNICAS DE
EVALUACION ORIENTADAS A MEJORAR LA CALIDAD DE
NUESTRA EDUCACION TECNICA INDUSTRIAL.
22. CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO (TK).
HACEMOS ENFASIS AL CONOCIMIENTO, SOBRE EL USO DE
HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS APLICADOS
AL CAMPO AUTOMOTRIZ, INCLUYENDO LA COMPRENSIÓN
GENERAL DE CÓMO APLICARLOS DE UNA MANERA
PRODUCTIVA AL TRABAJO Y A LA VIDA COTIDIANA.
DE IGUAL MANERA, PERMITE AL ESTUDIANTE, LA
CAPACIDAD DE ADAPTARSE Y RENOVARSE DE FORMA
PERMANENTE A LOS NUEVOS
AVANCES EN LA TECNOLOGIA
DE PUNTA APLICADA A LA
INDUSTRIA AUTO OTRIZ
MECANICA
AUTOMOTRIZ
24. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSE CAMACHO
EMPRESA DONDE REALIZA LA PASANTIA
ENTORNO SOCIO-FAMILIAR
AULA TALLER DE LA
ESPECIALIDAD DE MECANICA
AUTOMOTRIZ
SOCIALIZACION
CON LOS COMPAÑEROS
30. PERFIL DEL TECNICO EN MECANICA AUTOMOTRIZ
APTITUDES Y VALORES.
DESEMPEÑO EN UN ENTORNO PRODUCTIVO.
SABER TRABAJAR EN EQUIPO.
TENER SENTIDO ETICO.
APRENDER A SOLUCIONAR PROBLEMAS.
MENTALIDAD EMPRENDEDORA PARA LA VIDA
PRODUCTIVA.
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.
COMPETENTE.
PROACTIVO.
EMPRENDEDOR.
MAN EJO DE LA INFORMACION.
32. ¿CUALES SON LOS REQUISITOS PARA LA ASISTENCIA A LAS
PASANTIAS?
1.AUTORIZACIÓN ESCRITA FIRMADA POR EL ALUMNO Y EL
PADRE O ACUDIENTE.
2.TIENEN DERECHO A ASISTIR A LAS PRÁCTICAS
EMPRESARIALES TODOS LOS ALUMNOS DE GRADO DÉCIMO
Y UNDÉCIMO, SIEMPRE QUE CUMPLAN CON TODOS LOS
REQUISITOS ENUNCIADOS EN ESTE DOCUMENTO, MÁS LOS
EXIGIDOS POR EL COLEGIO, LA EMPRESA Y LA
ESPECIALIDAD.
3.ES TAMBIÉN REQUISITO INDISPENSABLE PARA LA
ASISTENCIA Y REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA
EMPRESARIAL, QUE EL ESTUDIANTE COMPROMETA TODO
SU INTERÉS, CUMPLIMIENTO, RESPONSABILIDAD,
INICIATIVA, CREATIVIDAD Y SABER EN EL DESARROLLO DE
LA MISMA.
4.LA ASISTENCIA A LAS PASANTÍAS ES DE CARÁCTER
OBLIGATORIO.
33. REQUISITOS CONTINUACION
5. LAS FALTAS DE ASISTENCIA SIN CAUSA JUSTIFICADA A
LA `PRÁCTICA EMPRESARIAL SE ASIGNARÁN A LA
ESPECIALIDAD EN TEORÍA Y PRÁCTICA. LAS FALTAS DE
ASISTENCIA PUEDEN CONSTITUIRSE A LA LUZ DE LA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA, COMO CAUSAL LEGAL PARA LA
REPROBACIÓN DE LA ESPECIALIDAD.
6. EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA EMPRESARIAL NO
SOLAMENTE CONLLEVA LA REALIZACIÓN DE LAS
PRÁCTICAS PROPIAS DE LA ESPECIALIDAD, SINO QUE
TRAE CONSIGO LAS AFINES COMO LAS DE ASEO,
MANTENIMIENTO, CONSERVACIÓN Y REPARACIÓN DE
PLANTA FÍSICA, MANTENIMIENTO DE LA MAQUINARIA Y
EQUIPO DE LA EMPRESA, CONCESIONARIO Y TALLER DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
7. EL COLEGIO Y LA EMPRESA NO SE HACEN
RESPONSABLES DE NINGÚN TIPO DE ACCIDENTES. ES
RESPONSABILIDAD ÚNICAMENTE DEL ALUMNO APRENDIZ
Y DE LOS PADRES O ACUDIENTES.
34. 8. EL HORARIO DE ASISTENCIA A LA PASANTÍA, ES EL
ESTABLECIDO POR LA EMPRESA PARA SUS TRABAJADORES
DONDE EL ALUMNO REALIZA LAS PRÁCTICAS, EL CUAL
DEBE CUMPLIR ESTRICTAMENTE.
9.LA ASISTENCIA A LAS PRÁCTICAS EMPRESARIALES
EXIGE UN SEGURO OBLIGATORIO CONTRA ACCIDENTES,
BUENA PRESENTACIÓN PERSONAL. ALUMNOS CON
CABELLO LARGO, CORTES DE CABELLO “RARO”, ARETES Y
OTRAS ARANDELAS NO PODRÁN ASISTIR A LA PRÁCTICA,
POR EL RIESGO DE ACCIDENTES QUE ELLO GENERA.
10.EL RETIRO DE LA PRÁCTICA EMPRESARIAL DEBE SER
AUTORIZADO POR EL PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE,
PREVIA JUSTIFICACIÓN POR ESCRITO.
11.EL ALUMNO QUE NO ASISTA A LA PRÁCTICA
EMPRESARIAL, DEBE PRESENTAR UN PROYECTO TEÓRICO-
PRÁCTICO EN FORMA INDIVIDUAL, COMO POR EJEMPLO,
MATERIAL DIDÁCTICO PARA LOS ALUMNOS DE GRADOS
INFERIORES. LOS RECURSOS PARA REALIZAR EL
PROYECTO DEBERÁN SER SUFRAGADOS POR EL ALUMNO Y
SUS RESPECTIVOS PADRES O ACUDIENTES.
35. 12.NINGÚN ESTUDIANTE ESTA AUTORIZADO PARA
MOVILIZAR VEHÍCULO ALGUNO EN EL TALLER O
CONCESIONARIO DONDE ESTA REALIZANDO LA PASANTÍA,
COMO TAMPOCO ENCENDER EL RADIO DEL VEHÍCULO PARA
ESCUCHAR MÚSICA DENTRO O FUERA DEL MISMO.
13.LOS DAÑOS CAUSADOS POR EL ALUMNO EN LOS
TALLERES O CONCESIONARIOS, SON RESPONSABILIDAD
DEL ESTUDIANTE, PADRE O ACUDIENTE Y EL COLEGIO O
DOCENTES NO SE RESPONSABILIZAN DE TAL EVENTO.
14.LAS ACTIVIDADES ESCOLARES COMO REUNIONES DE
PROFESORES, PAROS, COMPROMISOS ACADÉMICOS, ETC.,
NO SUSPENDEN O INTERRUMPEN EN NADA LA ASISTENCIA
A LA PRÁCTICA NORMAL DEL ESTUDIANTE DURANTE LOS
DÍAS DE PASANTÍA.
15.LA NO ASISTENCIA A UNA PASANTÍA, SOLO SERÁ
AUTORIZADA POR EL PROFESOR TITULAR DE LA
ESPECIALIDAD.
16.LA TARJETA DE PRESENTACIÓN A LA PASANTÍA, DEBE
SER DILIGENCIADA POR EL ALUMNO ANTE EL JEFE
INMEDIATO Y PRESENTADA AL PROFESOR TITULAR PARA
EL REGISTRO DE LA ASISTENCIA Y EVALUACIÓN, TAN
PRONTO COMO TERMINE LA PRÁCTICA.
36. ¿QUE PRETENDEMOS CON LAS PASANTIAS?
Integrar al estudiante en el mundo del trabajo, para que
cuando sea egresado vaya con propiedad al mundo
productivo o de servicio, permitiéndole resolver
problemas concretos técnico mecánicos.
Comprometer la Educación Técnica en estrategias de
desarrollo tecnológico, poniéndola a tono con lo nuevo del
avance y tecnología de punta automotriz.
Promover la inserción laboral, el comportamiento socio
laboral y la vivencia misma del estudiante.
Promover la relación escuela y mundo productivo.
Permitir que los jóvenes además de su aprendizaje para
ejecutar trabajos, adquieran competencias para generar
nuevos conocimientos técnico-científicos.
37. FORTALEZAS DE LAS PASANTIAS
GENERAR EL CONTACTO PERMANENTE ENTRE EL
MUNDO PRODUCTIVO Y EL ENTORNO ESCOLAR.
PROMOVER LA INSERCIÓN SOCIO LABORAL DEL
ESTUDIANTE.
PROMOCIONAR EL CONOCIMIENTO DE LA NOVEDOSA
TECNOLOGÍA AUTOMOTRIZ QUE COMBINA LA MECÁNICA
Y LA ELECTRÓNICA EN SUS MECANISMOS.
REEMPLAZAR LAS FALENCIAS INSTITUCIONALES,
CUANDO SE TRATA DE RECURSOS NECESARIOS PARA
LA ENSEÑANZA DE LA ESPECIALIDAD.
OBLIGAR AL DOCENTE A ESTAR EN CONTACTO
PERMANENTE CON EL MUNDO AUTOMOTRIZ POR FUERA
DE LOS CONTEXTOS ESCOLARES.
PROMOVER EL INTERÉS EMPRESARIAL POR LA
CAPACITACIÓN TÉCNICA Y TECNOLÓGICA.
EN EL MUNDO LABORAL, ABRIR LAS PUERTAS DE
CAPACITACIÓN, EMPLEO Y MICRO INDUSTRIA PARA LOS
PASANTES.
38. EMPRESAS DE LA CIUDAD DE CALI, DONDE LOS
ESTUDIANTES REALIZAN PASANTIAS
RESEÑAMOS A CONTINUACIÓN LAS EMPRESAS QUE
PERMITEN A LOS JÓVENES DE LA ESPECIALIDAD DE
MECÁNICA AUTOMOTRIZ REALIZAR SUS PRÁCTICAS
EMPRESARIALES.
1. AIRE ACONDICIONADO Y RADIADORES: MULTIMARCA
2. ALMOTORES NORTE: KIA
3. ALMOTORES SUR: KIA
4. ALMOTORES JAC: KIA
5. ANDINA MOTORS: MULTIMARCA
6. AUTOMAS CAÑASGORDAS: MULTIMARCA
7. AUTOMAS CALLE QUINTA: MULTIMARCA
8. AUTOMAS CALLE 34: MULTIMARCA
9. AUTOS DEL RIO: HYUNDAI
10. CONTROL AUTOMOTRIZ: MULTIMARCA
39. 11. ELECTRIAUTOS GIOVANNY: ELECTRICIDAD AUTOS
12. HERRAMIENTAS DIESEL: MOTORES DIESEL
13. HIGLAND: AIRE ACONDICIONADO AUTOS
14. HUILA AUTOMOTRIZ: MULTIMARCA
15. IMPARMOTORS: MULTIMARCA
16. JULIO PORTILLA MOTORS: MULTIMARCA
17. KIA MOTORS: KIA
18. LABORATORIO DIESEL: MOTORES DIESEL
19. MOTOVALLE: MAZDA, FORD
20. EL AMPERIO: ELECTRICIDAD AUTOS
21. SINCRONIZADORA DEL SUR: MULTIMARCA
22. TALLER AUTO SÀNCHEZ: MULTIMARCA
23. TALLER DAVID MEDINA: MULTIMARCA
24. TALLER UNIDAEWOO: DAEWOO
25. TECNISERVICIOS CAÑAS: MULTIMARCA
27. RACER VALLE: MOTOCICLETAS
28.VEHIVALLE: MAZDA Y HYUNDAI
29. FERAUTOS: MULTIMARCA
30. VALENCIA AUTOS: MULTIMARCA