Pauta de observación (6)
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Este documento presenta una pauta de observación para evaluar el desempeño de estudiantes en clase. La pauta incluye indicadores como seguir instrucciones, participar respetuosamente, dominar los temas explicados, cumplir con actividades y trabajar de forma colaborativa, los cuales son calificados en una escala de 1 a 4 puntos dependiendo de si el estudiante los demuestra siempre, generalmente, ocasionalmente o casi nunca.
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Cosas negativas de los docentes
El documento lista algunas cosas negativas de los maestros de práctica como no aclarar dudas de los alumnos, burlarse de algunos, falta de planeación adecuada, dictar cuando los alumnos están inquietos y falta de control del grupo. Luego pregunta con cuales de estas cosas negativas el autor se identifica, mencionando que a veces dicta para mantener el control y que cuando no sabe la respuesta a una pregunta de un alumno, lo invita a investigar en lugar de contestar.
Aspectos negativos de los maestros de la escuela
El documento lista varias deficiencias comunes que enfrentan los maestros, incluyendo clases aburridas con demasiadas explicaciones, preámbulos confusos, actitudes desmotivadoras, métodos rígidos que no consideran las perspectivas de los estudiantes, preferencia por algunos estudiantes sobre otros, y dificultad para mantener el control y la atención de toda el grupo.
Autoformas eddulia
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio al profesor y a los compañeros sin hablar todos a la vez, levantar la mano para hablar y hacer preguntas, esperar el turno para hablar sin interrumpir, y prestar atención en clase para que sea más fácil estudiar en casa.
Activida 4
El documento describe varios factores que facilitan y dificultan el aprendizaje para dos estudiantes. El Estudiante A se beneficia de ir a clase, estudiar en casa repasando la materia, tener afición a la lectura y usar diccionarios. También elabora preguntas sobre los textos y se organiza con otros para discutir temas difíciles. Por el contrario, al Estudiante B le cuesta concentrarse, no retiene la información fácilmente, estudia mucho tiempo pero se siente cansado y deprimido, y acostumbra dejarlo
Ideas para mejorar mis notas
El documento ofrece consejos para establecer hábitos de estudio que ayuden a mejorar el rendimiento académico. Recomienda mantener una relación de respeto con los profesores, estudiar en un lugar tranquilo y bien iluminado, llevar un estilo de vida saludable, y organizar el tiempo a través de una planificación para cumplir con las tareas. Siguiendo estos consejos regularmente, se pueden establecer nuevas rutinas de estudio que favorezcan el aprendizaje.
EVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA
Este documento describe los instrumentos y criterios de evaluación para la asignatura de Lengua y Literatura Castellana en la Educación Secundaria Obligatoria. La evaluación se basa principalmente en pruebas escritas realizadas cada dos semanas, el análisis diario de tareas, la presentación del cuaderno y la actitud del estudiante. También incluye la evaluación de lecturas obligatorias y la participación oral. Las calificaciones finales se determinan en un 70% por las pruebas escritas, un 20% por las lecturas y un 10%
Autoformas word
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio al profesor y a los compañeros, levantar la mano para hablar, no interrumpir, y prestar atención en clase para entender mejor los temas y estudiar más fácilmente en casa.
Cambiar la metodología
El documento contrasta dos enfoques de la enseñanza: uno tradicional en el que el profesor se limita al libro de texto y los alumnos participan poco, frente a otro más innovador donde el profesor motiva a los alumnos, fomenta la creatividad y la colaboración, y se actualiza continuamente para mejorar su labor docente.
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El documento lista varias deficiencias comunes que enfrentan los maestros, incluyendo clases aburridas con demasiadas explicaciones, preámbulos confusos, actitudes desmotivadoras, métodos rígidos que no consideran las perspectivas de los estudiantes, preferencia por algunos estudiantes sobre otros, y dificultad para mantener el control y la atención de toda el grupo.
Autoformas eddulia
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio al profesor y a los compañeros sin hablar todos a la vez, levantar la mano para hablar y hacer preguntas, esperar el turno para hablar sin interrumpir, y prestar atención en clase para que sea más fácil estudiar en casa.
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Autoformas word
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio al profesor y a los compañeros, levantar la mano para hablar, no interrumpir, y prestar atención en clase para entender mejor los temas y estudiar más fácilmente en casa.
Cambiar la metodología
El documento contrasta dos enfoques de la enseñanza: uno tradicional en el que el profesor se limita al libro de texto y los alumnos participan poco, frente a otro más innovador donde el profesor motiva a los alumnos, fomenta la creatividad y la colaboración, y se actualiza continuamente para mejorar su labor docente.
PLAN LECTOR. ACTIVIDADES POR EVALUACIÓN.
El documento describe el plan lector para la evaluación, que incluye la lectura de un libro obligatorio, una exposición oral sobre un libro elegido por el estudiante, y la recomendación de libros a otros compañeros. También incluye el llevar una memoria de lectura y varias actividades que pueden suponer hasta el 20% de la nota de evaluación si se completan todas.
Presentación actividades Plan Lector
El documento describe dos actividades para la evaluación de un plan lector. La primera actividad requiere que los estudiantes lean un libro obligatorio asignado por el profesor y completen un trabajo de investigación sobre el contenido. Luego, los estudiantes deben participar en una sesión grupal para discutir la lectura y completar un cuestionario. La segunda actividad implica que los estudiantes hagan una presentación de cinco minutos sobre un libro que ellos elijan y compartan sus opiniones con la clase. Completar ambas actividades es obligatorio para superar la evaluación
Indicaciones para tomar apuntes de manera correcta
El documento describe las tres fases para tomar apuntes de manera efectiva: 1) preparación antes de clase, 2) recogida de apuntes durante la clase enfocándose en las ideas principales, y 3) revisión después de clase para corregir errores y completar la información. Tomar buenos apuntes requiere práctica, atención a detalles y mantener los apuntes organizados.
Autoformas marisol
Este documento ofrece normas básicas de comportamiento para estudiantes en clases, incluyendo escuchar en silencio, esperar el turno para hablar, no interrumpir, y hacer preguntas solo cuando no se entiende algo. Siguiendo estas normas, los estudiantes entenderán mejor los temas en clase y les resultará más fácil estudiar en casa.
Rubrica para evaluar las participaciones
Este documento presenta una rúbrica para evaluar las participaciones de los docentes en el Módulo 1 de un Diplomado para Maestros de Primaria. La rúbrica evalúa las participaciones orales, escritas y en equipo de los docentes según cuatro niveles de desempeño: insuficiente, elemental, satisfactorio y óptimo.
Autormas edgar
Normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio, no interrumpir, esperar tu turno para hablar y levantar la mano, y hacer preguntas sólo cuando no entiendas algo. Siguiendo estas reglas ayudará a los estudiantes a prestar mejor atención en clase y a estudiar más fácilmente en casa.
Autoforma elena 1
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio, preguntar cuando no se entiende algo, levantar la mano y esperar el turno para hablar, no interrumpir al profesor, y prestar atención en clase para entender mejor los temas y estudiar más fácilmente en casa.
Normas basicas paracomportarme en clase
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio, levantar la mano para hablar, esperar tu turno, no hablar todos a la vez y no interrumpir. Siguiendo estas normas ayudará a los estudiantes a prestar mejor atención en clase y a estudiar más fácilmente los temas.
Autoforma ...
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio, levantar la mano para hablar, no interrumpir al profesor o compañeros, y prestar atención en clase para entender mejor los temas y estudiar más fácilmente en casa.
Autoforma liz
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio a compañeros y profesores, preguntar cuando no se entiende algo, no hablar todos a la vez, levantar la mano y esperar el turno para hablar, no interrumpir, y esperar a que el profesor termine la explicación. Siguiendo estas normas, el estudiante va a entender mejor los temas en clase y será más fácil estudiar en casa.
Dg 15.16. actitud 2
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el interés, esfuerzo, participación y comportamiento de los estudiantes en un módulo de TAFAD animación y dinámicas. La rúbrica contiene cuatro categorías evaluadas del 1 al 4, donde 1 es el nivel más bajo y 4 el más alto. Luego se calcula la nota total y promedio de cada estudiante. La rúbrica incluye las evaluaciones de varios estudiantes.
Jafra 15.16. actitud 2
La rúbrica evalúa el interés, esfuerzo, participación y comportamiento de los estudiantes en un módulo. Se asignan puntuaciones de 1 a 4 en cada categoría, donde 1 es la calificación más baja y 4 la más alta. La suma total de las puntuaciones en las 4 categorías determina la calificación final del estudiante.
Implmnts 15.16. actitud 2
La rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en cuatro categorías: interés, esfuerzo, participación y comportamiento. Cada categoría se califica de 1 a 4 puntos, donde 1 es el puntaje más bajo y 4 el más alto. El puntaje total determina la nota final, la cual varía de 0 a 10 puntos. La rúbrica incluye las evaluaciones de 21 estudiantes.
Prepararse para los examenes
1) Para prepararse para un examen, es importante estudiar diariamente la materia y repasar antes del examen para afianzar la memoria. 2) Es importante relajarse antes del examen y no dejar todo para el último momento. 3) Durante el examen, es importante leer bien las preguntas, tomarse el tiempo necesario, y revisar el trabajo antes de entregarlo.
Folleto estilos de aprendizaje 4to grado2013
El documento describe los estilos de aprendizaje según el modelo de la programación neurolingüística. Explica que hay tres sistemas de representación o estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Los estudiantes visuales aprenden mejor leyendo e imágenes, los auditivos con explicaciones orales, y los kinestésicos a través de experiencias prácticas y movimiento. Se incluye un inventario para que los estudiantes identifiquen su estilo predominante.
Recomendaciones para mejorar el estudio
Este documento presenta diferentes técnicas de estudio como subrayado, síntesis y notas marginales, y describe las fases del método de estudio como pre-lectura, lectura comprensiva y memorización. También proporciona consejos sobre cómo aprender de manera efectiva, como utilizar un texto básico antes de leer, entender conceptos, relacionar nuevos conocimientos con lo ya aprendido, y mantener una actitud activa y crítica.
Recomendaciones para mejorar el estudio
Este documento presenta varias técnicas de estudio efectivas como subrayar, tomar notas marginales y hacer síntesis. Describe las fases del método de estudio, incluyendo la pre-lectura, lectura comprensiva, toma de notas, subrayado, esquemas y resúmenes. También ofrece consejos como estudiar antes de hacer la tarea y repasar regularmente para aprender de manera efectiva.
Algunos métodos de estudio
Este documento presenta varios métodos de estudio, incluyendo leer de manera general y comprensiva, subrayar ideas principales, sintetizar información, repetir conceptos, y repasar material. También recomienda convertir temas de estudio en problemas a investigar mediante preguntas, realizar esquemas con ideas principales, y expresar contenido oralmente. El objetivo final es que el estudio sea eficaz y no solo para exámenes.
Empatia y definicion yajaira
Este documento resume dos entrevistas realizadas para comprender los métodos de estudio de dos personas. La primera persona tiene buenos hábitos de estudio como mantener una hora fija de estudio sin distracciones y concentrarse en una materia a la vez. La segunda persona carece de organización y disciplina para estudiar, saltando entre varias materias y perdiendo la concentración fácilmente. El problema identificado es que la segunda persona necesita desarrollar mejores técnicas de estudio como tener un espacio fijo para estudiar y mantener una rutina de estudio más estruct
Ejercicio word 10 normas
Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio al profesor y a los compañeros, levantar la mano para hablar y hacer preguntas, y esperar tu turno sin interrumpir a los demás.
Prueba
Este documento parece ser un reporte de calificaciones para un estudiante. Detalla los objetivos del curso como identificar las características de una organización política y comprender la importancia de pertenecer a una comunidad. Luego enumera cuatro secciones del examen que incluyen completar oraciones con conceptos, relacionar conceptos, completar un crucigrama, y responder preguntas sobre respeto a la diversidad.
Planificación clase 4 oa 15
Este documento presenta la planificación de una clase para cuarto básico sobre organización política y democrática en Chile. La clase abordará conceptos como Constitución Política, comunidad, directiva, rol, convivencia y organización. Los estudiantes realizarán una evaluación final en computador sobre estos conceptos y temas como respeto a la diversidad e integración cultural.
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Autoformas marisol
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Las normas básicas para comportarse en clase incluyen escuchar en silencio, levantar la mano para hablar, no interrumpir al profesor o compañeros, y prestar atención en clase para entender mejor los temas y estudiar más fácilmente en casa.
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La rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en cuatro categorías: interés, esfuerzo, participación y comportamiento. Cada categoría se califica de 1 a 4 puntos, donde 1 es el puntaje más bajo y 4 el más alto. El puntaje total determina la nota final, la cual varía de 0 a 10 puntos. La rúbrica incluye las evaluaciones de 21 estudiantes.
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Guia alumno 13
Este documento presenta instrucciones para una actividad de clase en la que los estudiantes trabajarán en equipos para crear un póster digital usando la herramienta Glogster. Los estudiantes deben ir a la sala de computación, ingresar a un enlace web para acceder a una actividad previa, luego crear el póster y completar una sopa de letras individual. Finalmente deben presentar su póster a la clase y entregar la guía al profesor para su evaluación.
Guión docente 13
Este documento presenta una guía para una lección de 90 minutos sobre derechos, deberes, integración y respeto para estudiantes de cuarto año básico. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear posters virtuales usando la herramienta Glogster donde explorarán uno de los cuatro temas dados: derechos de los niños, deberes de los niños, integración cultural o respeto a la diversidad. El objetivo es demostrar respeto por todas las personas sin discriminar.
Planificación 13
El documento presenta los estándares pedagógicos 7 y 8 relacionados con la formación ciudadana y las competencias cívicas. Describe una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 4° básico cuyos objetivos son demostrar respeto por todas las personas y diseñar proyectos que solucionen problemas de la comunidad escolar. La clase se enfocará en explicar la Declaración de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.
Planificación 13
El documento presenta los estándares pedagógicos 7 y 8 relacionados con la formación ciudadana y las competencias cívicas. Describe una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 4° básico cuyos objetivos son demostrar respeto por todas las personas sin discriminar, diseñar y participar en proyectos comunitarios, y opinar con fundamentos sobre temas de la asignatura. La clase se enfocará en declarar y explicar los 10 derechos fundamentales de los niños según la ONU.
Guia alumno 13
Este documento presenta una guía para una actividad de clase en la que los estudiantes deben crear un póster digital sobre derechos y deberes usando la herramienta Glogster. Los estudiantes deben trabajar en equipos de dos personas para completar la actividad en la sala de computación de la escuela siguiendo 7 pasos: 1) escuchar las instrucciones del maestro, 2) crear un póster digital con Glogster, 3) completar una evaluación individual con una sopa de letras, 4) avanzar a la sección de éxito
Guión docente 13
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Pauta de evaluación clase 14
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Guia alumno 42
Este documento presenta una guía para estudiantes de cuarto año básico sobre cómo crear un póster virtual usando la plataforma Glogster para resumir uno de cuatro conceptos clave: derechos de los niños, deberes de los niños, integración cultural o respeto por la diversidad. Los estudiantes trabajarán en equipos para completar la actividad siguiendo las instrucciones paso a paso, incluyendo ver videos, leer contenido y crear el póster, el cual será evaluado por el profesor.
Guión docente 4
Este documento presenta una guía para una lección de 90 minutos sobre derechos, deberes, integración y respeto para estudiantes de cuarto año básico. La lección incluye videos y preguntas para activar conocimientos previos, luego los estudiantes crearán un póster virtual sobre uno de los cuatro temas utilizando el recurso Glogster mientras exploran los contenidos presentados. El objetivo es demostrar respeto por todas las personas sin discriminar.
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Este documento presenta la planificación de una clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para 4° básico. La clase busca que los estudiantes comprendan los conceptos de derechos, deberes, integración cultural y respeto a la diversidad. Los estudiantes accederán a recursos digitales como videos e información y responderán preguntas para demostrar su comprensión de estos temas. Al finalizar, guardarán su trabajo en una carpeta para su evaluación.
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Rubrica para evaluar un proyecto o propuesta
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Este documento trata sobre la importancia del respeto hacia todas las personas sin importar sus características. Define el respeto como reconocer y valorar las cualidades de los demás y sus derechos. Explica que el respeto debe manifestarse a través de un trato cortés, escuchando a los demás y no juzgándolos. También habla sobre los diferentes tipos de respeto como en la familia, la escuela y por la vida. Finalmente, define la discriminación y cómo esta va en contra del respeto a los demás.
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Plan Emergencia solicitado en obras de construccion
Pauta de observación (6)
- 1. Pauta de observación Puntajes Indicadores Siempre 4 puntos Generalmente 3 puntos Ocasionalmente 2 puntos Casi nunca 1 punto Sigue las indicaciones dadas por la profesora. Participa de forma respetuosa y trabaja rigurosamente. Domina el tema en el cual se trabaja una vez explicado. Trabaja en los tiempos dados y no requiere de tiempos extras. Cumple con las actividades propuestas por la docente. Desarrolla un trabajo colaborativo con los demás estudiantes. Da opiniones coherentes y serias respecto al tema de clase cuando se le solicita. Pide el turno de habla para comentar y opinar sobre el tema de clases.