La orientación ha evolucionado desde una actividad básicamente diagnóstica y de carácter puntual a un enfoque más amplio, rico, comprensivo, procesual y diferencial. Toma en consideración las distintas etapas de desarrollo del individuo. Se concibe, igualmente, desde una visión más integral, esto sustituye el esquema tradicional y reduccionista que limita la acción orientadora a un servicio exclusivo para los sujetos con problemas, basado en la relación interpersonal clínica, o como elemental servicio de información profesional. Por lo expresado, se puede inferir que la orientación educativa es un proceso interdisciplinario y transdisciplinario que se sustenta en los principios de intervención preventiva, de desarrollo y de prospectiva. Es atención a la diversidad del alumno, cuyos agentes educativos deben asumir la función de facilitar y promover su desarrollo integral. Busca que las personas sean más felices, autónomas y creativas. De las acciones de sus profesionales depende el futuro de esta profesión en Venezuela. Existe la oportunidad de colaborar para mejorar la orientación, hay necesidad de esbozar nuevas estrategias y técnicas que permitan énfasis en el desarrollo comunitario, orientar desde la realidad sociocultural del venezolano.
La orientación ha evolucionado desde una actividad básicamente diagnóstica y de carácter puntual a un enfoque más amplio, rico, comprensivo, procesual y diferencial. Toma en consideración las distintas etapas de desarrollo del individuo. Se concibe, igualmente, desde una visión más integral, esto sustituye el esquema tradicional y reduccionista que limita la acción orientadora a un servicio exclusivo para los sujetos con problemas, basado en la relación interpersonal clínica, o como elemental servicio de información profesional. Por lo expresado, se puede inferir que la orientación educativa es un proceso interdisciplinario y transdisciplinario que se sustenta en los principios de intervención preventiva, de desarrollo y de prospectiva. Es atención a la diversidad del alumno, cuyos agentes educativos deben asumir la función de facilitar y promover su desarrollo integral. Busca que las personas sean más felices, autónomas y creativas. De las acciones de sus profesionales depende el futuro de esta profesión en Venezuela. Existe la oportunidad de colaborar para mejorar la orientación, hay necesidad de esbozar nuevas estrategias y técnicas que permitan énfasis en el desarrollo comunitario, orientar desde la realidad sociocultural del venezolano.
¿Qué es la Psicología Educativa?
Se ocupa del estudio y análisis de los procesos de cambio comportamental
que se producen en las personas como consecuencia de su participación en
situaciones o actividades educativas.
Disciplina que estudia los procesos de enseñanza – aprendizaje a fin de
comprender y mejorar tales procesos; para ello aplica los métodos y las
teorías de la psicología, los propios, así como los de otras disciplinas afines
al campo educativo.
Se concentra en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de
la educación de los que derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos, métodos de instrucción e investigación.
¿Qué es la Psicología Educativa?
Se ocupa del estudio y análisis de los procesos de cambio comportamental
que se producen en las personas como consecuencia de su participación en
situaciones o actividades educativas.
Disciplina que estudia los procesos de enseñanza – aprendizaje a fin de
comprender y mejorar tales procesos; para ello aplica los métodos y las
teorías de la psicología, los propios, así como los de otras disciplinas afines
al campo educativo.
Se concentra en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de
la educación de los que derivan principios, modelos, teorías,
procedimientos, métodos de instrucción e investigación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Defensa
Viceministerio de Educación Para la Defensa
Universidad Militar Bolivariana de Venezuela
Centro de Estudios Estratégicos
Instituto de Altos Estudios de la Seguridad de la Nación
“Gran Mariscal de Ayacucho Antonio José de Sucre”
Doctorado en Ciencias Pedagógicas Militares
Transculturación Intelectual en América Latina. Pensamiento Pedagógico
PEDAGOGÍA CRÍTICA
Santa Cruz de Aragua, 02 de Diciembre de 2020
Facilitadora: Dra. Alicia J. Uscátegui L. Autora: Cnela Esther Zambrano de Blanco
2. Pedagogía Crítica
Los Maestros y Los Estudiantes
DOCENTE
(MAESTROS)
Es líder afectivo, un guía, un apoyo, un
actor social y cultural.
Propiciador de actividades pedagógicas
constructivas y significativas
(motivadoras) tales como: debates, análisis,
discusiones, investigaciones, estudios de
casos.
ESTUDIANTE
(ALUMNO)
Centro de Atención
El Aprendizaje y el Estudiante
Es propulsora del pensamiento
crítico en el individuo, cambios
educativos, y por ende, cambios en
la estructura social.
Es protagonista.
Participante activo en su proceso de
aprendizaje.
Observa, busca información, descubre
(investigador).
Interprete crítico y reflexivo de su sociedad.
Trabaja en equipo de manera cooperativa.
Agente de cambio.
: Cnela Esther Zambrano de Blanco
