El documento resume los principales capítulos del libro Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire. Explica que el libro analiza conceptos como la educación problematizadora, el rol del maestro y el alumno, y la importancia del diálogo en el proceso educativo. También examina temas como la antidialogicidad, la conquista, la división y la manipulación en la educación.
El profesor en educacion secundaria y bachillerato7Artes
Análisis y comentario de los textos titulados "Ser profesor hoy", de Miguel A. Santos, publicado en el Diario de Sabadell el 1 de agosto de 2000, y "El adolescente en la escuela secundaria", de autor desconocido. Creado por Carolina Gracia Labarta.
ensayo para trabajo sobre la educación en chile.
El ensayo parte de una interrogante y la termina contestando en el ultimo párrafo, tiene bibliografía y notas a pie de página
Freire considera que, en la actualidad, el modelo de educación
predominante coloca a los alumnos en una posición pasiva. Al respecto, señala que la educación “bancaria” entiende al conocimiento como una verdad dada, congelada y estática y a la educación como un acto de transferencia de estos "depósitos” a los alumnos. En cambio propone la educación “problematizadora” que está al servicio de la transformación de los hombres y de la sociedad.
El profesor en educacion secundaria y bachillerato7Artes
Análisis y comentario de los textos titulados "Ser profesor hoy", de Miguel A. Santos, publicado en el Diario de Sabadell el 1 de agosto de 2000, y "El adolescente en la escuela secundaria", de autor desconocido. Creado por Carolina Gracia Labarta.
ensayo para trabajo sobre la educación en chile.
El ensayo parte de una interrogante y la termina contestando en el ultimo párrafo, tiene bibliografía y notas a pie de página
Freire considera que, en la actualidad, el modelo de educación
predominante coloca a los alumnos en una posición pasiva. Al respecto, señala que la educación “bancaria” entiende al conocimiento como una verdad dada, congelada y estática y a la educación como un acto de transferencia de estos "depósitos” a los alumnos. En cambio propone la educación “problematizadora” que está al servicio de la transformación de los hombres y de la sociedad.
Declaración conjunta que busca facilitar el intercambio de titulados y adaptar el contenido de los estudios universitarios a las demandas sociales, mejorando su calidad y competitividad a través de una mayor transparencia y un aprendizaje basado en el estudiante cuantificado a través de los créditos ECTS.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire
Autor Alejandra Stanley
8-313-829
RESUMEN
APORTES
Introduccion
La lectura de este libro es compleja ya que se utiliza una cantidad de palabras que no son muy comunes. Desde su inicio palabras tales como Hegelianamente; Hominizacion; entre
otras.
Capitulo I
Trata sobre el significado de la educación que recibe el individuo sobre la forma en la que lo conceptualiza, además el lugar que ocupa el maestro y alumno.
La libertad que debe brindarnos la educación no es objetiva, ya que en múltiples ocasiones el hombre desea su libertad pero no la tiene.
Capitulo II
La educación problematizadora es otro de los temas abordados en la cual se explica con detalles el rol del maestro y del alumno.
Capitulo III
Trata también el dialogo que se debe tener en el ámbito educacional para lograr los cambios necesarios para mejorar la educación en nuestros países.
Capitulo IV
En este parte del libro se aborda el tema de la antidialogicidad su conquista
División, manipulación la invasión cultural. Las caracteristicas, colaboración unión, organización de la acción dialogica.
La palabra en la educación es fundamental y la forma de hacerlo de
es lo que marcar el individuo en las epocas posteriores al aprendizaje
de la lectura.
Como maestra que labora con niños de
primaria he podido darme cuenta de
lo importante que es esto para el individuo.
Es en esta etapa donde se pueden marcar de manera positiva a los
sstudiantes.
En todos los ámbitos es de todos
conocidos que la educación es la
parte que hara que el ser humano adquiera cierto grado de libertad
Ya sea en la parte intelectual como la económica.
En la intelectual porque le permitirá
tener sus propias ideas, ser analítico y
entrar en esa etapa en que el pueda proporcionar cambios al ambiente en el cual el se desenvuelve.
En la parte económica porque tendrá siempre mejores opciones a un mejor salario.
Pero de todas maneras hay pautas que seguir dentro de la sociedad que no
importa que tal alto llegue el individuo en su educación siempre tendrá que seguir esas reglas o pautas.
Tenemos la oportunidad ahora estudiando esta maestria en docencia superior de realizar cambios a nivel superior, ya que este es el lugar donde se forjan a los profesionales de la nación