El documento analiza la pedagogía del oprimido de Paulo Freire. Argumenta que la educación tradicional oprime a los estudiantes al no permitirles expresarse libremente ni desarrollar conciencia crítica. En cambio, Freire propone una pedagogía basada en la interacción y construcción colectiva del conocimiento que permita a los estudiantes analizar su realidad y liberarse de la opresión.

1. AZ.
UNIVERSIDAD LATINA DE PANAMA
SEDE DAVID
MAESTRIA EN DOCENCIA SUPERIOR
OBJETIVO: ANALIZAR LA PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO-PAULO FREIRE
RESUMEN APORTE
El capítulo presenta una situación social, radicado a la formación de aquellos que están sometido bajo un régimen política, donde la opresión reina, ya que aquellos quienes aprenden y sirven no tienen potestad de expresarse democráticamente y libre como persona, mas aun cuando son educado. Es aquí, el autor manifiesta que la educación es fundamental ya que nutre al individuo de ser libre; sin embargo surge al contrario donde la educación se encuentra atesorado jugando un papel fundamental que la calidad solo le pertenecen a la clase más vulnerable, es por eso, que el concepto de la pedagogía para el autor queda entendido no mas que rescatar aquellos estimulo genuina de una entrega total donde que en la práctica se conozca la necesidad de los demás, una práctica que entregue aprendizaje de manera significativa donde el que enseña crea amplia relación e interacción con los demás.
Pues la pedagogía para él, que el oprimido o educando tomen conciencia acerca de su acción.
La teoría pedagógica de los oprimidos deja claro, que el individuo debe reflexionar acerca de su misma historia, donde el protagonista sea el mismo sujeto quien se haga cargo de analizar y criticar y descubra de sí mismo creando conciencia.
Pero en cambio muchos de la entidad no permiten y aceptan esta realidad revolucionista…
Si analizamos políticamente que muchas personas ocupa un puesto, no porque son persona idóneo para ejercer el cargo, sin embargo, ocupan un lugar, sin saber lo que están haciendo, una política marginada en la razón, donde se buscan solo satisfacer y domesticar la conciencia de la humanidad, el que más trabaja son aquellos que saben y están siendo oprimido paulatinamente, tales efecto encontramos que muchos de los profesores que enseñan procuran ideolizar la conciencia de los estudiantes, con la finalidad que no sean cuestionada por su errada acción. Pues, ¿qué relación tiene la educación con la política?, porque lo que se quiere es formar hombre y mujeres culto que indague acerca de su realidad.
Es por eso que la formación de los estudiantes no solo en cuanto al contenido debe realizar amplia crítica, sino en todos los aspectos donde los estudiantes expongan su propia idea.
Al contrario, en el aula de clase, pocas veces existe una amplia interación, sino lo que se propone, que el estudiante sea enseñado en su propio modo conforme el aprendizaje. Es aquí, donde encontramos que los estudiantes son oprimidos de manera constantes sin ningún estilo de aprendizaje.
Por eso, conforme lo que escribe el autor ¿porque no permitir que el estudiante construya su aprendizaje a través de la interacción? Si no educamos para ser libre, pero en realidad no son libres, porque siente que están sometidos bajo una norma estricta, de otro modo, que el mismo profesor siente ser oprimido por cierto cambio como la estructura curricular y en el sistema político el cual su rol protagónico es deshacer sino más bien renovar e innovar aquellos que están escrita y por medio de ella generar conciencia en los demás.