Aspectos gnerales de un buen lider educativo

1. PERFIL DEL LIDER
EDUCATIVO

2. —Bolivar (2010)
“El liderazgo educativo no solo se
advierte como un ejercicio de gestión
institucional, sino que tiene
consecuencia en el aprendizaje .”

3. El liderazgo desempeña un papel crucial
en el ámbito educativo, ya que puede
influir en la forma en que los estudiantes
adquieren competencias académicas.
Los líderes educativos efectivos son
capaces de motivar, inspirar y guiar a los
estudiantes y al personal docente para
lograr el éxito académico.
INTRODUCCIÓN

4. PERFIL DE UN
LÍDER EDUCATIVO
01 CARACTERÍSTICASDE
UN LÍDER EFECTIVO
02
COMPETENCIAS,
HABILIDADES Y
ACTITUDES DE UN
LÍDER EFECTIVO
03 EJERCICIO
04
TABLA DE CONTENIDOS

5. 01.
Bolívar (2010) entiende por liderazgo
pedagógico la capacidad de ejercer
influencia sobre otras personas y
movilizar mediante ella a la
organización hacia el objetivo común
de la mejora de los aprendizajes de los
alumnos.

6. PERFIL DE UN LIDER EDUCATIVO
1
SER
Surge el interés y la
motivación hacia el
conocimiento
3
2
SABER
Con relación a los
conocimientos
que debe poseer.
SABER HACER
Responde a las
experiencias y habilidades.

7. PERFIL DE UN LIDER EDUCATIVO
Se lidera
Confianza
Entusiasmo
Pasión
Compromiso
iniciativa
Honestidad
ética
Se dirige
Valores organizacionales
Procesos de cambio
Trabajo en equipo
Obtención de resultados
Solución de problemas
Proceso de control
Obligaciones
derechos
Fuente: Pautt, (2011)

8. CARACTERISTICAS
DE UN LIDER
EFECTIVO

9. AUTOCONFIANZA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
SER GENEROSO
ADECUAR SU ESTILO
DE DIRECCIÓN ESCUCHA

10. COMPETENCIAS,
HABILIDADES Y
ACTITUDES DE UN
LÍDER EFECTIVO

11. Competencias
estratégicas
Liderazgo centrado
en principios
Emprendimiento
Inteligencia
emocional
Orientación
al cliente

12. Competencias
operativas
Trabajo en equipo
Gerenciamiento
táctico
Relaciones
interpersonales
Empoderamiento
Fuente. Modelo de gestión de competencias de la Universidad EAN (2005).

13. Realidad

14. 1.Escuelas primarias y secundarias: Establecer una cultura
escolar positiva, fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje,
mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y fortalecer la
relación con la comunidad educativa.
2.Universidades y centros de educación superior: Impulsar la
excelencia académica, promover la investigación y la innovación, y
mejorar la experiencia estudiantil en general.
3.Organizaciones educativas no formales: Aplicar estrategias de
liderazgo para guiar y apoyar a los participantes en su desarrollo
personal y académico.

15. En cada uno de estos lugares educativos, el liderazgo
efectivo implica habilidades de comunicación sólidas,
capacidad para fomentar un ambiente de aprendizaje
colaborativo, toma de decisiones informadas y
orientación hacia el logro de metas educativas y
formativas. Los líderes efectivos también deben
demostrar habilidades de resolución de problemas,
empatía y la capacidad de inspirar a otros para que
alcancen su máximo potencial. Al aplicar estrategias de
competencias, habilidades y actitudes de liderazgo
efectivo en estos entornos educativos, se puede mejorar
significativamente la calidad de la educación y el

16. Referencias
Bolívar, A (2010). El Liderazgo Educativo y su Papel en la Mejora: Una Revisión Actual de sus
Posibilidades y Limitaciones. Psicoperspectivas, 9(2), 9-33.
doi:https://doi.org/10.5027/psicoperspectivas-Vol9-Issue2-fulltext-112
Cantón, I., & Arias, A. R. (2008). La dirección y el liderazgo: aceptación, conflicto y calidad.
Revista de educación, 345(1), 229-254
Contreras, T. (2016). Liderazgo pedagógico, liderazgo docente y su papel en la mejora de la
escuela: Una aproximación teórica. Propósitos y Representaciones, 4(2), 231-258.
http://dx.doi.org.ezproxy.uniminuto.edu/10.20511/pyr2016.v4n2.123
Pautt, G. (2011). Liderazgo y dirección. Revista Facultad de Ciencias Económicas.Recuperado
de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179018081005.

17. GRACIAS