El documento describe las perspectivas funcionalista y marxista sobre la educación. Ambas ven a la educación como un proceso sistemático para transmitir la cultura y los valores de una sociedad a las nuevas generaciones, pero difieren en cómo ven el papel de la desigualdad y la lucha de clases en el sistema educativo.

1. Función educación: Socializar Moldear
Logro: ser social y moral
Alto valor del docente, transmite valores
Realidad objetiva hecho social
Educación institucionalizada – realidad objetiva
hecho social

3. Accion
Agente externo – imposición- codigos simbólicos
Acción transformadora continua
Acción social: pensar sentir, actuar
Acción: transmisión cultural- soporte cohesión social/
memoria histórica/ logra solidaridad
Elementos : Niños desarrollar ciertos estados físicos,
intelectuales, morales

4. proceso
Sistemático, permanente, transformador
Recuperando necesidades sociales, ideas y sistemas
colectivos.
Educación hecho social: realidad objetivo
independiente de nuestra voluntad

5. Como institución
Disposiciones, métodos
Sistema educativo refleja el rasgo cuerpo social
Acción ejercidas para las generaciones adultas que
todavia hay que madurla vida social.
Niño desarrollar ciertas eestados fisicos intelectuales
morales exigen la sociedad política

6. Funcionalismo y marxismo
2 perspectiva sociológica
Establecen 2 ideología similares

7. Autoridad en la escuela
Sociedad importante.
niño representa figura. (+)
Sociedad proviene Subordinación injusta

8. Sociedad como organismo
funcionalista
Sociedad considera importante (comportamiento
crimina listicos)
Marxista
Sociedad no es importante
«lucha de la teoría de las clases»
Manera mostrar como diferentes partes luchan sociedad.

9. Desigualdad escuela
funcionalismo
Prepara niños para el futuro
SIST EDUC toma a los niños mas talentosos y los
prepara para liderar mejor en otra escuela
Calificación razón de ser lideres y seguidores
marxista
Diferente entre niños
Privada: liderar y dominar
Publica: obedecer

10. Desigualdad escuela
funcionalismo
Prepara niños para el futuro
SIST EDUC toma a los niños mas talentosos y los
prepara para liderar mejor en otra escuela
Calificación razón de ser lideres y seguidores
marxista
Diferente entre niños
Privada: liderar y dominar
Publica: obedecer

11. Valores compartidos
Funcionalismo
Trabajan en conjunto, comparte perspectiva, alcanza
metas comunes
Marxista
Dominación del grupo
Sobresalen de los demás
Lideres no comparten subordinados y la miseria de las
clases trabajadoras