Peter McLaren es un pedagogo canadiense reconocido internacionalmente como fundador de la pedagogía crítica. Nació en 1948 en Canadá y se crio en Toronto y Winnipeg. Obtuvo un título universitario en literatura inglesa y enseñó en escuelas primarias y secundarias antes de dedicarse a la docencia universitaria. Para McLaren, la educación no es neutral sino que tiene el potencial de transformar la sociedad y reducir desigualdades. La pedagogía crítica concibe el aprendizaje vinculado a conceptos

1. Instituto Universitario
Carl Rogers
‘’Peter McLaren: Pedagogía Crítica’’
Alumna: Ma. Cristina de los Ángeles Salas Fuentes
Materia: Psicopedagogía
Docente: Profesor Ezequiel

3. Biografía
O Nacido en Toronto, Ontario, Canadá, en 1948,
y se crió en Toronto y Winnipeg, Manitoba.
O Es internacionalmente reconocido como uno
de los fundadores de la pedagogía crítica en
el mundo.
O Fue alumno de Paulo Freire.

4. O Obtuvo un Bachillerato en Artes en Inglés Literatura en
la Universidad de Waterloo en 1973.
O Enseñó en escuelas primarias y alta de 1974-1979.
O En 1979 fue seleccionado como representante de la
Comisión Canadiense de Investigación
Educación de los Niños Pequeños.
sobre
la
O Dejó su natal Canadá en 1985 para enseñar en la
Universidad de Miami.

5. Pedagogía Crítica
O En la pedagogía crítica, en cambio, se concibe el
aprendizaje como un proceso vinculado a los conceptos
de poder, política, historia y contexto.
O Para
McLaren el objetivo era habilitar a los
desposeídos y transformar las desigualdades e
injusticias sociales.
O La educación no es neutral,
apolítica y no axidogíca.

6. O Define el éxito académico como la creación de trabajadores
cumplidos, productivos y patrióticos.
O Para él, la escolarización es: un modo de control social.
O La educación: tiene el potencial de trasformar la sociedad.
O La cultura es el conjunto de prácticas, ideologías y valores de las
por la cual los grupos otorgan sentido a su mundo.

7. Escuelas
O La escuela es preparación y formación de vida social.
O La escuela debe formar individuos que cumplan con la
lógica de las demandas del mercado.
O Las escuelas son áreas culturales donde la
heterogeneidad de formas sociales e ideológicas se
enfrentan.

8. O Poseen una doble forma:
 Mecanismos de clasificación
 Agencias para dar poder social e individual
O Son espacios para la trasformación social y la
emancipación

9. O Contenidos escolares: es histórico y socialmente
arraigado y limitado por intereses.
O El conocimiento esta socialmente construido, es
producto del acuerdo o consentimiento entre los
individuos.

10. Referencias
O Araya, L. V. (29 de Mayo de 2012). Pedagogía Crítica.
Recuperado el 15 de Febrero de 2014, de Pedagogía Crítica:
http://profesorescriticos.blogspot.mx/
O Castañeda, L. F. (18 de enero de 2001). Caprice. Recuperado
el
15
de
febrero
de
2014,
de
Caprice:
http://3grandespedagogos.blogspot.mx/2010/05/petermclaren.html
O Cervantes, L. (22 de Septiembre de 2009). SliderShare.
Recuperado el 15 de Febrero de 2014, de SliderShare:
http://www.slideshare.net/linacervantes/pedagogia-critica2042130#btnNext