Este documento describe al educador Peter McLaren, nacido en 1948 en Canadá. McLaren es un especialista en psicología del aprendizaje y promotor principal de la pedagogía crítica desde una perspectiva marxista y la influencia de Paulo Freire. Argumenta que la pedagogía crítica es parte de un proyecto más amplio de movimiento social y que la enseñanza debe ser relevante y crítica sin silenciar las voces de los estudiantes.

1. Plantel Chetumal Q.Roo

2. Por:
Marycarmen Barea Castro
Lilia Paola Osorio Ucan

3. Nació en Canadá en 1948.
Critica al capitalismo neoliberal
Licenciado en arte y educación con una maestría en
educación y un doctorado en el instituto para educación de la
universidad de Toronto

4. Es un especialista en psicología del aprendizaje y uno de los
principales propulsores de la pedagogía crítica en la búsqueda del
conocimiento. Reconocido por sus teorías de índole marxista y
con influencia de su maestro Paulo Freire, McLaren señaló que “la
pedagogía crítica es parte de un proyecto más amplio, de un
movimiento social”.

5. Disertó en la facultad de Ciencias Sociales acerca de la pedagogía
crítica como generadora de conocimiento por fuera de la estructura de
valor.
El especialista señaló que hay que generar las condiciones para que la
gente aprenda y que “la enseñanza tiene que ser pertinente para poder
ser crítica, sin silenciar las voces de los alumnos”.

6. Mediante la utilización de ejemplos escolares y universitarios,
Mclaren intentó demostrar la necesidad de una amplitud
pedagógica para la generación de un aprendizaje dinámico y
participativo
La enseñanza tiene que ser pertinente para poder ser crítica, sin
silenciar las voces de los alumnos. Tiene que ser crítica para ser
transformadora”.

7. Son áreas culturales donde una heterogeneidad de formas sociales
e ideológicas suelen enfrentarse en una lucha irremisible por la
dominación.
Espacio para la transformación social y la emancipación.
En ella se da un proceso cultural e histórico, ene l que grupos
selectos ocupan relaciones asimétricas de poder.
Pueden ser caracterizadas como terreno de transformaciones

8. Refleja los intereses que le rodean; las visiones particulares del
pasado y del presente que presentan las relaciones sociales que
afirman o descartan
El contenido escolar es
histórico y socialmente
arraigado y limitado por
intereses. El conocimiento
esta
socialmente
construido.

9. Es una propuesta de enseñanza que intenta ayudar a los
estudiantes a:
a) Cuestionar y desafiar la dominación de las creencias practicas
que la generan.
b) B)es una teoría practica en la que los estudiantes alcanzan una
conciencia critica.

10. El maestro trabaja para guiar a los estudiantes en el
cuestionamiento de las teorías incluyendo aquellas que se dan en la
propia escuela:
a) Anima a generar respuestas liberadoras tanto a nivel individual
como colectivo
b) apoyan a ocasionar cambios en sus actuales condiciones de
vida.

11. BIBLIOGRAFIA
http://www.elmexicano.com.mx/informacion/noticias/1/3/estatal/2012/05/21/576175/peter-mclarencreador-de-la-pedagogia-critica
http://infouniversidades.siu.edu.ar/noticia.php?titulo=peter_maclaren:_una_pedagogia_criti
ca_para_la_transformacion&id=1107
http://www.slideshare.net/oscarpech/03-pedagogia-critica