1. LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Quinto Cuatrimestre
Psicopedagogía
Docente : Ezequiel Hernández Mendoza
Alumno(a): Mari Cruz Espejo Albañil
Segunda Generación: Chetumal, Quintana Roo.15 de Febrero del 2014

2. Peter McLaren, nació en
Canadá en 1948
Es considerado uno de los fundadores de
la pedagogía crítica. Peter McLaren.
Licenciado en arte y en educación,
obtuvo también una maestría en
educación en el Brock University´s
College of Education y un doctorado en
el Instituto para Estudios en Educación
de la Universidad de Toronto.
Es profesor de educación en la
Universidad de California.
Critica al capitalismo, fundamentalmente en
su fase neoliberal, desde una filosofía marxista
humanista.

3. Discípulo de Paulo Freire
El especialista señaló que hay que generar las
condiciones para que la gente aprenda y que “la
enseñanza tiene que ser pertinente para poder
ser crítica, sin silenciar las voces de los
alumnos”.
En términos simples, en la escuela el
conocimiento tiene que ser pertinente, tiene
que tener importancia para poder ser crítico,
y tiene que ser crítico para poder ser
transformador.

4. Sus más recientes libros incluyen:
Enseñando en contra del Capitalismo y el Nuevo
Imperialismo: Una Pedagogía Crítica, 1995.
Teorías Críticas, Pedagogías Radicales y Conflictos
Globales, 2005.
Ché Guevara, Paulo Freire y la Pedagogía de la
Revolución, 2000.
La Vida en las Escuelas: Una introducción a la
Pedagogía Crítica en los fundamentos de la
educación. 1994

5. Objetivo : Habilitar a los desposeídos y transformar las desigualdades e injusticias sociales
existentes.
Política : La educación no es
neutral, apolítica y no
axiológica. ¿ Cuál es el papel
que la escuela desempeña en la
vida política y cultural?
Principios fundamentales
Cultura : La escuela es preparación y legitimación
de formas particulares de vida social. Apoyan y
sostienen una visión especifica del pasado, del
presente y del futuro.
Economía : La escuela debe formar individuos
que cumplan con la lógica de las demandas del
mercado. Define el éxito académico en
términos de crear trabajadores cumplidos,
productivos y patrióticos. ¿ Se promueve la
movilidad social?.

6. Escuelas:
 Son arenas culturales donde una
heterogeneidad de formas sociales e
ideológicas suelen enfrentarse en una lucha
irremisible por la dominación.
 Poseen una doble forma: como mecanismos de
clasificación en el que grupos seleccionados de
estudiantes son favorecidos con base en la
raza, la clase y el género; y, como agencias para
dar poder social e individual.
 En ella se da un proceso cultural e histórico, en
el que grupos selectos ocupan relaciones
asimétricas de poder.
 Pueden ser caracterizadas como terreno de
transacciones, intercambios y luchas entre los
grupos subordinados y la ideología dominante.

7. Programas escolares : Refleja los intereses que le
rodean; las visiones particulares del pasado y del
presente que representan, las relaciones sociales que
afirman o descartan.
Contenidos escolares : Es histórico y socialmente
arraigado y limitado por intereses. El conocimiento
esta socialmente construido , es decir, es producto del
acuerdo o consentimiento entre los individuos que
viven relaciones sociales particulares.

8. La Pedagogía Crítica lucha por una vida cualitativamente mejor para todos
mediante la construcción de una sociedad basada en relaciones no explotadoras y
en la justicia social. La escuela, ¿provee igualdad de oportunidades y acceso a la
democracia igualitaria y al pensamiento crítico?

9. Bibliografía
http://manuelatorres.jimdo.com/biograf%C3%ADapeter-mclaren/
http://infouniversidades.siu.edu.ar/noticia.php?titul
o=peter_maclaren:_una_pedagogia_critica_para_la
_transformacion&id=1107
http://akana.infd.edu.ar/file/download/173937