PFC CRA Sierra Oeste

1. John Cotton Dana
“ELABORACIÓN DE RECURSOS GLOBALIZADORES
EN LAS DIFERENTES ÁREAS”
Proyecto de Formación en Centros
CRA SIERRA OESTE
Curso 2014-2015

2. Objetivos
• Aprender el manejo de herramientas TIC para la incorporación y uso de
materiales a través de la web del Centro. Manejo de programas
didácticos.
• Optimizar el uso de la Web del Centro como medio de comunicación
entre docentes (compartir recursos) y entre el Centro y las familias.
• Aprender y desarrollar estrategias didácticas en relación al fomento de
la lectura, la expresión oral y escrita. (Continuación del trabajo
comenzado el curso anterior).
• Profundizar en el uso de materiales y recursos para la enseñanza de las
matemáticas: álgebra, cálculo, geometría y resolución de problemas.

3. • Poner en común e incorporar herramientas de trabajo prácticas para las
áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, Plástica, Música,
Valores Sociales y Cívicos, Inglés y Educación Física.
• Concretar actividades/ proyectos que integren diversas áreas del
Currículum.
• Profundizar en la coordinación entre las etapas de Infantil y Primaria.
• Conocer las estrategias didácticas de los profesionales de AL, PT y EC
con el fin de coordinar y adecuar la atención a los alumnos con
necesidades especiales de aprendizaje.
Objetivos

4. Contenidos
•Aplicación y uso de herramientas TIC. Manejo de programas.
•La Web del Centro: manejo, recursos y comunicación.
•El área de Lengua y Literatura: Plan de Fomento a la Lectura y la
expresión oral. Expresión escrita: redacción, gramática y ortografía.
•El área de matemáticas: secuenciación de contenidos, materiales
para la enseñanza. Álgebra, cálculo, geometría y resolución de
problemas.
•Las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales: nueva
organización de temas. Desarrollo de estrategias para su enseñanza.

5. Contenidos
•Las áreas de Plástica, Música, Valores Sociales y Cívicos, Inglés y
Educación Física: aportes de estas enseñanzas para el trabajo
interdisciplinar.
•Proyectos y actividades que integren diversas áreas y posibiliten la
interdisciplinariedad y la globalización de aprendizajes.
•Calendario de reuniones infantil-primaria con contenidos referentes a los
objetivos anteriormente propuestos.
•Coordinación entre el profesorado de AL, PT y EC con el resto del
claustro. Adaptación de materiales curriculares para la enseñanza a los
alumnos con Necesidades Especiales de Aprendizaje.

6. Organización de las sesiones
Trimest
re
Fech
a
Contenidos
Primer
Trimest
re
12
nov
La Concreción Curricular: revisión del documento y
organización del trabajo para su desarrollo.
19
nov
Proyectos comunes al Centro que integren áreas,
etapas y niveles: navidad, carnaval, día del libro,
etc.26
nov
3 dic Primaria: Trabajo por áreas: aspectos a tener en
cuenta en cuanto a materiales, metodologías, etc.
Infantil: Puesta en común de recursos digitales para
el aula.10 dic

7. Segund
o
Trimestr
e
14
ene
Reunión por etapas: Infantil y Primaria por separado
elaboran un resumen de los aspectos más
relevantes para compartir: objetivos, destrezas,
materiales, etc.
21
ene
Reunión de todo el claustro: coordinación Infantil y
Primaria. Acuerdos a incorporar a la Concreción
Curricular, al Proyecto Educativo de Centro, etc.
4 feb
Primaria: trabajo por niveles: distribución del trabajo
para secuenciar los objetivos y contenidos de las
diferentes áreas.
Infantil: recursos digitales para el trabajo de aula.

8.
11 feb
Puesta en común de las actividades comunes al
centro para el segundo trimestre.
Interdisciplinariedad.
25 feb
Primaria: trabajo por niveles: distribución del trabajo
para secuenciar los criterios de evaluación y
calificación.
Infantil: estrategias metodológicas para recursos
TIC.
4 mar
Reunión de Claustro: revisión y reelaboración del
Plan de Fomento a la Lectura y la Expresión Oral.11
mar
18
mar
Trabajo por etapas: Plan de Fomento a la Lectura y
la Expresión Oral. Recursos necesarios y
actividades.
Segundo
Trimestre

9. Tercer
Trimest
re
8 abr Uso de las herramientas TIC para la incorporación
a la web del Centro de todos los recursos
elaborados hasta el momento.15 abr
22 abr
Reunión de claustro: puesta en común del trabajo
realizado.
29 abr
Presentación del documento elaborado, propuestas
de mejora y aprobación del mismo.
6 may Evaluación del Proyecto de Formación en el Centro

10. La Concreción Curricular
• Estructura (propuesta de María José)
• Documentos necesarios
– Objetivos generales de etapa.
– Competencias
Por Áreas Curriculares:
– Metodología y recursos
– Contenidos
– Criterios de evaluación
– Criterios de calificación

11. Equipos de trabajo
Por áreas:
Educación Física: Nadia, Alex, Quique, Sandra y Pilar.
Música: Rubén y Carlos.
Ciencias Sociales y Naturales: Juan Carlos, Quique, Alex,
Tamara y Manuel.
Matemáticas: Alex, Juan Carlos, Nadia, Tamara y Myriam.
Lengua: Marga, Chari, Manuel, Sandra, Pilar, Myriam, Mercedes,
Sol, Paqui y Rebeca.
Inglés: Sol, Chari, Paqui, Tamara y Rebeca.
Plástica: Myriam, María M, Rebeca y Nadia.
Religión: Pablo (y Ricardo)

12. Por niveles:
Infantil: Susana, Inés, Paloma, María José, Eva,
Raquel, Yolanda.
1º: Marga, Tamara, Chari, Sol y Manuel.
2º: Rubén, Tamara, Sandra, Nadia , Sol y Myriam.
3º: Paqui, Rebeca, Mercedes y Sol.
4º: Paqui, Rebeca, Mercedes y Quique.
5º: Alex, Mercedes, Pilar, Juan Carlos y Quique.
6º: Alex, Mercedes, Pilar, Juan Carlos y Quique.
Sin asignar: Carlos, María, María José y Pablo.