EGME 15-16

1. ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR.
COLECTIVO DE LA ESC. SEC. GRAL. NO. 28 TURNO MATUTINO Y VESPERTINO.
TERCERA SESIÓN ORDINARIA DE CTE 2015-2016.

2. PRIORIDAD / DIAGNÓSTICO
Al inicio del presente ciclo escolar, El Colectivo Docente de la Escuela Secundaria General Turno Vespertino acordó como objetivo
Incorporar actividades que promuevan el mejoramiento de la lectura para lograr como meta que el 100% del estudiantado
fortalezca sus habilidades comunicativas, específicamente Leer y Escribir por ser las herramientas básicas para el aprendizaje;
mientras que en el Turno Matutino se decidió Mejorar el Desempeño escolar de los estudiantes con bajo rendimiento o en riesgo
de reprobación trazándose como meta que el 100% de los estudiantes con bajo rendimiento o en riesgo de reprobación alcance la
calificación mínima de 7 para elevar el nivel en el logro de los aprendizajes durante el ciclo escolar presente.
Partiendo de las metas y objetivos acordados en la fase intensiva de CTE en ambos turnos, se diseñaron las actividades
encaminadas al logro de tales acuerdos y entre dichas acciones se fijó evaluar la Lectura para conocer el nivel en el que se ubican
los estudiantes tanto de los de nuevo ingreso como de los que fueron promovidos de grado, por considerar que es la herramienta
fundamental para lograr los aprendizajes esperados en el nivel básico y por su importancia en la promoción de la cultura, la sana
convivencia y la comunicación, además a partir de los resultados arrojados por la evaluación de la lectura se podrían rediseñar las
actividades en la Ruta de Mejora para los meses consecuentes.
También se hizo hincapié en que los resultados en sí mismos son una oportunidad de aprendizaje, a la vez que se resaltó la
necesidad de partir de los resultados de la evaluación de la Lectura para el diseño de las actividades de clase en la planeación,
hacer las adecuaciones curriculares para aquellos estudiantes que requieren más apoyo y que dichas actividades se lleven a cabo
de manera permanente a lo largo del presente ciclo escolar y de éste modo unificar criterios en el Colectivo.
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3. Así pues, el colectivo docente de la Escuela Secundaria General No. 28, turno matutino y vespertino, llevó a
cabo la evaluación de Lectura en todos los grupos de la escuela, dicha actividad se programó en la sesión de
Octubre de CTE por parte de la academia de Español y es parte de las actividades establecidas en la Ruta de
Mejora Escolar; en los resultados arrojados por la evaluación se identificó que los estudiantes mostraron
deficiencia en la lectura de comprensión y en su escritura, además se observó que manejan un vocabulario
muy pobre. Dicha información se suma a los resultados arrojados por la evaluación hecha por Planea
analizados en la tercera sesión ordinaria de CTE y los resultados mostrados por la Inspección escolar sobre el
primer bimestre.
El Colectivo coincide en que las deficiencias mostradas por los estudiantes se deben, entre otros motivos, a la
falta de hábitos de estudio y de acompañamiento académico desde el hogar, lo que repercute en un bajo
desempeño escolar que se hace evidente en los resultados del primer bimestre expuestos por la Inspección
escolar y los Departamentos de Orientación.

4. .
Durante la Tercera sesión ordinaria se indicó por parte de la Jefatura del Departamento, llevar a cabo en una
sola jornada la sesión de CTE, por lo que ambos turnos en consenso acordaron continuar trabajando con la
Lectura y establecieron como objetivo “Fortalecer, Fomentar y Promover el gusto por la Lectura y Escritura en
toda la comunidad escolar” a través de la práctica de dichas habilidades comunicativas y del diseño de
actividades que involucren a los propios estudiantes, padres de familia y otros actores de la comunidad y que
coadyuven al logro de los objetivos y metas trazados al inicio del ciclo escolar, además por el impacto que
tiene la Lectura y Escritura en el aprendizaje y por ser el común denominador en el desarrollo de las
competencias para el aprendizaje permanente, para el manejo de la información, para el manejo de las
situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad todas ellas convergen en el perfil de egreso del
estudiante de Secundaria.

5. ENTRE MAESTROS
A partir de los resultados de la evaluación diagnóstica, del intercambio de resultados entre las academias, del intercambio de experiencias exitosas en el
trabajo con la lectura en el aula con las diferentes asignaturas, así como del análisis de los resultados del primer bimestre de la inspección, de la escuela
y de la evaluación externa de Planea, el Colectivo determinó las siguientes acciones encaminadas a Fortalecer, Fomentar y Promover el gusto por la
Lectura y Escritura en toda la comunidad escolar a través del diseño de actividades atractivas para los estudiantes, los padres de familia y los mismos
docentes.
 Recordar la importancia de la lectura como medio de comunicación, recreación, promoción de la cultura, para convivencia sana y pacífica a través
del diálogo, construcción de la identidad, como experiencia transformadora y sobretodo, para la mejora de los aprendizajes.
 Establecer 5 minutos de lectura con su respectivo análisis a través de un pequeño cuestionario de tres preguntas, una descripción o un dibujo
sobre su contenido, como Actividad para Iniciar Bien el día en la planeación de todas las asignaturas.
 Hacer de la lectura la actividad central a través de distintas estrategias los días viernes y en todas las asignaturas.
 Centrar la atención en la Planeación de clase a las actividades de Lectura, Escritura y uso del Diccionario de manera permanente.
 Recopilar e intercambiar las estrategias de lectura que llevan a cabo los docentes.
 Sumarse a la página de Facebook destinada al intercambio de experiencias e información que fortalezca el trabajo de la lectura en el aula.
 Distribución y Análisis en las academias de español y matemáticas de los textos PISA y LECTURAS DE MATEMÁTICAS para profundizar en el tema.
 Distribución del material de apoyo sobre lectura y escritura a los docentes de primer grado para atender a los estudiantes que requieren más
apoyo por presentar BAP o NEE.
 Intercambio del listado de adecuaciones curriculares para llevar a cabo la evaluación diferenciada.

6. EN EL SALÓN DE CLASE
El Colectivo docente acordó establecer como actividad para iniciar bien el día 5 minutos de lectura al inicio de la
sesión de lunes a jueves y los días viernes destinarlos al manejo de las distintas estrategias de lectura en el aula
apegados al programa de la asignatura o con contenidos en valores. También se harán las adecuaciones
curriculares con aquellos estudiantes que en la evaluación de la lectura hayan mostrado un nivel por debajo de lo
esperado y hacer la evaluación diferenciada, dándole seguimiento a su lectura a través de los registros que hagan
los maestros de la academia de español y asesores. Se generará un ambiente de aprendizaje donde impere el
respeto y la confianza para promover la participación de los estudiantes. Además se hará una selección de aquellos
textos de la biblioteca escolar y del aula que puedan leerse en clase. Una aportación más fue la de invitar a un
padre de familia por grupo para leer y convivir con los estudiantes. La dirección de la escuela propuso invitar a un
cuentacuentos al aula, finalmente se hace la aportación de destinar media jornada al trabajo con juegos de mesa
para promover el desarrollo de las habilidades comunicativas y prácticas sociales que fortalecen la lectura tales
como la atención, la memoria, el respeto, la tolerancia, la diversidad, la convivencia, etc. El docente puede emplear
diversas estrategias para promover la lectura, desarrollar la creatividad, ampliar el vocabulario, puede elegir entre
ser quien cuente cuentos, encomendar a un estudiantes o varios a que cuenten cuentos a sus compañeros, trabajar
con tarjetas de opuestos, armar historietas con recortes de revistas, hacer dramatizaciones de lo que leen en clase,
etc.

7. EN LA ESCUELA
Convocar e Involucrar a los padres de familia en las actividades planeadas, llevar a cabo el trabajo colegiado
para fortalecer y garantizar el logro de las metas y objetivos acordados para ésta estrategia global, el
intercambio de información interdisciplinaria con los departamentos de orientación, psicología, dirección y
asesores para atender a los estudiantes que presentan BAP o NEE, Reunión de CTE, Consulta de las bitácoras
de CTE y de los asesores, intercambio de experiencias exitosas entre docentes, Cuentacuentos, Juegos de
mesa, Lectura de Padres de familia y en el aula de manera permanente.

8. PARA MEDIR AVANCES
CTE, Ruta de mejora, Evaluación Bimestral, Estadística escolar, Resultados de la Zona, Planeación de clase
Participación de los estudiantes y Padres de familia en las actividades planteadas en la Ruta de Mejora,
Registros de la bitácora de la Biblioteca escolar. La academia de español elaborará un mural y una exposición
fotográfica sobre las actividades llevadas a cabo sobre la lectura en el aula y en la escuela al mismo tiempo
que aplicará una encuesta entre la comunidad estudiantil para recopilar las impresiones de los estudiantes
en el desarrollo de las actividades programadas sobre la lectura en el centro educativo.

9. CON LOS PADRES DE FAMILIA
Se invitará a los Padres de familia a que se involucren y participen en las actividades destinadas a la
promoción y fortalecimiento de la Lectura en el salón de clase y desde el hogar, Se les notificará e invitará a
través de avisos y en la reunión de entrega de boletas del segundo bimestre se les comentará sobre la
importancia de participar en la promoción de la lectura de sus hijos y en que sean los ejemplos vivos de la
lectura en el hogar, además se les distribuirá el tríptico USTED, SU HIJO Y LA LECTURA, destinado a promover
la práctica de la lectura desde el hogar.

10. ASESORÍA TÉCNICA
Se solicitará apoyo a Conaculta y a la Dirección de Bibliotecas para promover la Lectura a través de sus
programas, La Academia de Español acompañará al colectivo en el desarrollo de las actividades
programadas, además se mantendrá el intercambio permanente de estrategias y experiencias entre los
docentes por medio de la página del grupo Maestros Sec. #28 en donde a su vez se comparte información
que fortalezca los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar.

11. MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS
La dirección escolar supervisará que el equipo administrativo y de cómputo funcionen para dar el servicio
que se requerirá, fotocopias, cañones, áreas escolares, proyectores, cañones. La persona encargada de la
Biblioteca revisará el acervo bibliográfico de la escuela para apoyar a los docentes en la selección de libros
para su asignatura. Se consultarán aquellas páginas web que fortalezcan los conocimientos de los docentes
en el tema de las estrategias de lectura y los temas atractivos de lectura para adolescentes. Cada asesor con
su grupo se organizará para hacer donaciones de juegos de mesa para el grupo y materiales para trabajar
con historietas y dramatizaciones.

12. # ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA
1 Planeación centrada en la Lectura, Escritura y manejo
del diccionario. La academia de Español elaborará un
periódico mural mostrando los resultado de las
actividades encaminadas a fomentar, fortalecer y
promover la lectura entre los estudiantes.
Dirección, Colectivo docente. Programa de la asignatura,
Resultados del primer bimestre,
Ruta de Mejora Escolar,
Estrategia Global de Mejora
Escolar.
Permanente.
2 Implementación de 5 minutos de lectura diaria como
actividad para iniciar bien el día.
Dirección, Colectivo docente. Formato de planeación del
docente y Programa de la
asignatura.
Permanente.
3 Centrar la actividad de Lectura en la planeación de los
días viernes, en sus diferentes modalidades.
Dirección, Docentes. Programa de la asignatura,
acervo de biblioteca escolar.
Permanente.
4 Manejo del diccionario en clase Dirección, Docentes,
Bibliotecaria.
Diccionario, Libreta de apuntes,
Libro de texto.
Permanente.
5 Lectura de un padre de familia en el grupo de su hijo. Dirección, Academia de
docentes.
Acervo de la Biblioteca escolar. Enero
6 Juegos de mesa Dirección, academia de
asesores, padres de familia,
estudiantes.
Juegos de mesa donados por
cada grupo.
Última semana de enero en la
segunda parte de la jornada
escolar.
7 Cuentacuentos Dirección, Cuentacuentos,
docentes.
Ruta de Mejora Escolar. Miércoles 02 y 16 de Diciembre