Conociendo Sevilla a través de una GYMKHANA MATÉMATICA ONLINE.
Presentación realizada por Mª. del Pilar Flores Fernández en el Congreso Nacional Internet en el Aula. Granada 2008.
(Proyecto HEDA)
Este documento describe una gymkhana matemática en línea creada para estudiantes de 4o de ESO. El proyecto usó problemas matemáticos basados en elementos de Sevilla para acercar a los estudiantes a Europa. Los estudiantes podían acceder a la gymkhana en línea y resolver problemas siguiendo pistas e instrucciones. La comunicación entre estudiantes españoles y socios europeos se realizó a través de un blog y correo electrónico.
Este documento presenta las sesiones de un curso sobre la dimensión europea en la educación a través de proyectos eTwinning. Se describen 4 sesiones que explican Twinspace y herramientas 2.0, el escritorio eTwinning Live y sus funcionalidades, cómo diseñar un buen proyecto y una guía para proyectos colaborativos.
Este documento resume una sesión de formación sobre la plataforma eTwinning. eTwinning es una red que permite crear proyectos de colaboración escolar entre centros educativos europeos a través de Internet. Los proyectos se basan en las lenguas extranjeras, las TIC y la dimensión europea. El documento explica qué es eTwinning, sus bases pedagógicas y los tres niveles de acceso a través de los portales públicos, restringidos y privados.
Este documento describe dos proyectos de formación de docentes relacionados con la herramienta eTwinning. El primer proyecto, llamado "EUROTEACHERS TEAM UP", involucró a 17 docentes de un instituto en Vic (España) y colaboradores de 8 países europeos. El objetivo fue capacitar a los docentes para crear proyectos eTwinning y Erasmus+. El segundo proyecto, "LET'S ETWIN ER & MVO", reunió a docentes de Cataluña (España) e Italia con el fin de intercambiar experi
El documento describe eTwinning, una red que conecta escuelas en Europa. Explica que eTwinning ha crecido a más de 155,000 escuelas, 158,670 docentes y 12,214 proyectos. También destaca retos futuros como integrar más eTwinning con el programa Erasmus+ y mejorar el apoyo y formación para docentes, además de fomentar la calidad de los proyectos.
El documento describe un proyecto de educación empresarial entre estudiantes de varios países europeos. Los estudiantes formaron equipos para desarrollar ideas de negocios. En una reunión en Hamburgo, seleccionaron la idea ganadora de Luxemburgo, llamada Idea S.A., que estableció una empresa matriz internacional con cada país gestionando su propia sucursal. Los estudiantes se asignaron tareas por departamentos para la empresa matriz, con el equipo del autor responsable de la gestión administrativa. El trabajo en red a través de eTwinning facilit
Este documento presenta el programa de una jornada sobre el programa eTwinning que se llevará a cabo el 22 de abril de 2016 en el IES Salvador Gadea en Aldaia, Valencia. La jornada contará con ponencias sobre nuevos retos de eTwinning, el uso de eTwinning en asociaciones y centros, eTwinning como herramienta de desarrollo profesional docente, y lenguajes que inspiran eTwinning. También incluirá laboratorios de ideas, una exposición fotográfica y conclusiones. El objetivo es insp
El documento describe el modelo de aprendizaje invertido (flipped classroom) y cómo la plataforma ClipIt puede usarse para implementarlo. El aprendizaje invertido involucra que los estudiantes vean materiales de video en casa y completen actividades en clase con la ayuda del profesor y entre compañeros. ClipIt permite compartir videos educativos, realizar comentarios y evaluaciones de pares. Se describen tres experiencias educativas donde se usó ClipIt para el aprendizaje invertido en ingeniería de software, educación y física.
Este documento describe una gymkhana matemática en línea creada para estudiantes de 4o de ESO. El proyecto usó problemas matemáticos basados en elementos de Sevilla para acercar a los estudiantes a Europa. Los estudiantes podían acceder a la gymkhana en línea y resolver problemas siguiendo pistas e instrucciones. La comunicación entre estudiantes españoles y socios europeos se realizó a través de un blog y correo electrónico.
Este documento presenta las sesiones de un curso sobre la dimensión europea en la educación a través de proyectos eTwinning. Se describen 4 sesiones que explican Twinspace y herramientas 2.0, el escritorio eTwinning Live y sus funcionalidades, cómo diseñar un buen proyecto y una guía para proyectos colaborativos.
Este documento resume una sesión de formación sobre la plataforma eTwinning. eTwinning es una red que permite crear proyectos de colaboración escolar entre centros educativos europeos a través de Internet. Los proyectos se basan en las lenguas extranjeras, las TIC y la dimensión europea. El documento explica qué es eTwinning, sus bases pedagógicas y los tres niveles de acceso a través de los portales públicos, restringidos y privados.
Este documento describe dos proyectos de formación de docentes relacionados con la herramienta eTwinning. El primer proyecto, llamado "EUROTEACHERS TEAM UP", involucró a 17 docentes de un instituto en Vic (España) y colaboradores de 8 países europeos. El objetivo fue capacitar a los docentes para crear proyectos eTwinning y Erasmus+. El segundo proyecto, "LET'S ETWIN ER & MVO", reunió a docentes de Cataluña (España) e Italia con el fin de intercambiar experi
El documento describe eTwinning, una red que conecta escuelas en Europa. Explica que eTwinning ha crecido a más de 155,000 escuelas, 158,670 docentes y 12,214 proyectos. También destaca retos futuros como integrar más eTwinning con el programa Erasmus+ y mejorar el apoyo y formación para docentes, además de fomentar la calidad de los proyectos.
El documento describe un proyecto de educación empresarial entre estudiantes de varios países europeos. Los estudiantes formaron equipos para desarrollar ideas de negocios. En una reunión en Hamburgo, seleccionaron la idea ganadora de Luxemburgo, llamada Idea S.A., que estableció una empresa matriz internacional con cada país gestionando su propia sucursal. Los estudiantes se asignaron tareas por departamentos para la empresa matriz, con el equipo del autor responsable de la gestión administrativa. El trabajo en red a través de eTwinning facilit
Este documento presenta el programa de una jornada sobre el programa eTwinning que se llevará a cabo el 22 de abril de 2016 en el IES Salvador Gadea en Aldaia, Valencia. La jornada contará con ponencias sobre nuevos retos de eTwinning, el uso de eTwinning en asociaciones y centros, eTwinning como herramienta de desarrollo profesional docente, y lenguajes que inspiran eTwinning. También incluirá laboratorios de ideas, una exposición fotográfica y conclusiones. El objetivo es insp
El documento describe el modelo de aprendizaje invertido (flipped classroom) y cómo la plataforma ClipIt puede usarse para implementarlo. El aprendizaje invertido involucra que los estudiantes vean materiales de video en casa y completen actividades en clase con la ayuda del profesor y entre compañeros. ClipIt permite compartir videos educativos, realizar comentarios y evaluaciones de pares. Se describen tres experiencias educativas donde se usó ClipIt para el aprendizaje invertido en ingeniería de software, educación y física.
O documento lista diversas atitudes e perspectivas positivas sobre a vida, como ter esperança, apreciar momentos simples como o nascer do sol, risadas, natureza e amizades, além de praticar a gratidão, humildade, perdão e autoconhecimento. A mensagem central é sobre enxergar a vida de forma positiva e aproveitar cada momento da jornada.
O documento dá dicas para organizar a casa e a vida interior em harmonia, como agradecer as bênçãos, doar itens sem uso, colocar fotos da família, manter a cozinha limpa, espalhar flores, fazer orações, perdoar-se, cultivar pensamentos positivos e amar a si mesmo e aos outros.
Chiico Xavier era um homem que viveu de acordo com os ensinamentos que transmitiu através de suas mensagens, promovendo o amor ao próximo e pequenos atos de bondade. Ele acreditava que ninguém precisa de muito para servir a Deus e que devemos orar pelos políticos. Chiico também defendia que precisamos aceitar a morte como parte natural da vida e ter fé que após o declínio tudo renasce.
Gabriel Garcia Marquez escreveu uma carta de despedida aos amigos, sabendo que estava próximo da morte devido a um câncer. Na carta, ele reflete sobre como aproveitaria melhor a vida se tivesse mais tempo, dizendo às pessoas que ama que as ama, vivendo apaixonadamente e ensinando lições valiosas às crianças e idosos.
Este documento analiza el uso creciente de Internet como un nuevo medio de comunicación política. Explica que tanto los políticos como los partidos están reconociendo el valor de las herramientas digitales y las redes sociales antes, durante y después de las campañas electorales. También destaca que los partidos necesitan contratar nuevos especialistas en áreas como cibercampañas, web 2.0, ciberactivismo y tecnologías para mejorar la participación e innovación.
El documento describe un portal de teleformación creado por profesoras del IES Palomeras Vallecas para ofrecer materiales curriculares a distancia. El portal usa la plataforma Moodle para apoyar la enseñanza presencial, facilitar el refuerzo y la interacción entre estudiantes y profesores, y abrir el trabajo del departamento a la comunidad educativa. El portal incluye recursos, cursos sobre asignaturas, y proyectos integradores realizados por los estudiantes.
Diseñar, utilizando la plataforma moodle, un curso formación en línea del módulo Fundamentos de Programación (CFGS Administración de Sistemas Informáticos), como apoyo a la formación presencial. En un principio se pretendía facilitar el acceso a los estudios de aquellos alumnos mayores de edad, con cargas familiares y profesionales y, por tanto, con dificultades para estudiar, pero muy interesados en mejorar su situación profesional obteniendo un título en Formación Profesional.
Este documento describe un proyecto para desarrollar competencias matemáticas en estudiantes de sexto grado en el Centro Educativo El Tejar utilizando TIC para la construcción de cuerpos geométricos. El proyecto busca superar las dificultades de aprendizaje en geometría mediante el uso del programa Cabri. Se espera motivar a los estudiantes y mejorar sus notas y actitud hacia las matemáticas.
Este documento presenta una propuesta de proyecto de investigación para integrar la realidad aumentada en las clases de matemáticas de quinto grado. Describe la metodología, que incluye objetivos, revisión del plan de estudios, y programas interactivos de realidad aumentada sobre geometría. También presenta un plan para la implementación con fechas, equipos, y una metodología de evaluación para medir el aprendizaje, interés y efecto en los estudiantes y docentes.
Este proyecto propone implementar el uso de redes sociales como Facebook, Edmodo y Twitter para brindar apoyo adicional a las clases de matemática de 4° año en una escuela. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus calificaciones y comprendan mejor los contenidos fuera del aula a través de la interacción en las plataformas. Las profesoras publicarán material teórico, ejercicios y calificaciones y los estudiantes podrán consultar y enviar trabajos prácticos. El proyecto se implementará en el segundo
Este proyecto propone implementar el uso de redes sociales como Facebook, Edmodo y Twitter para brindar apoyo adicional a las clases de matemática de 4° año en una escuela. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus calificaciones y comprendan mejor los contenidos fuera del aula a través de la interacción en las plataformas. Las profesoras María Victoria Lozano y Norma Alicia Vieyra serán las responsables de administrar los grupos en las redes sociales y publicar material como teoría, ejercicios y evaluaciones
Proyecto de aula - luz mariela martin aviladcpe2014
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de conceptos básicos de geometría en estudiantes de grado octavo mediante el uso de herramientas tecnológicas como el programa Cabri. El proyecto buscaba motivar a los estudiantes y mejorar sus notas en geometría a través de actividades interactivas. Los resultados mostraron una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes y un cambio positivo en su actitud hacia las matemáticas.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación educativa basada en las TIC para enseñar las relaciones trigonométricas en un triángulo rectángulo a estudiantes de décimo grado. Se elaboró material didáctico digital en formatos como PDF, PowerPoint y videos. También se creó una presentación en PowerPoint que integra todo el material para facilitar la conceptualización de las relaciones trigonométricas. Finalmente, se implementó la aplicación educativa en el aula, mejorando significativamente la comprensión de los estudiantes.
El documento presenta el diseño e implementación de una herramienta pedagógica para mejorar los procesos de aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas en estudiantes de quinto grado en Magangué, Bolívar. La propuesta consiste en diseñar un video tutorial utilizando el software CamStudio para enseñar el uso de la página web amolasmates.es, la cual presenta una forma interactiva de aprender las operaciones básicas. El objetivo es diagnosticar las dificultades de los estudiantes y mejorar su apre
Este documento presenta un proyecto de aula para fortalecer la resolución de ecuaciones lineales en estudiantes de sexto grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará software educativo y herramientas digitales como PowerPoint y blogs para hacer actividades interactivas que motiven a los estudiantes. El objetivo es mejorar los resultados académicos usando métodos innovadores centrados en los intereses de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta de intervención para aplicar herramientas de Google como Google Apps, Wiki, páginas web, blogs y Moodle en el aula de Educación Primaria. La autora Marina Delgado Frau analiza cómo estas herramientas pueden usarse para la acción tutorial, la organización y gestión del aula, y el trabajo en el aula. Finalmente, presenta las conclusiones obtenidas después de probar estas herramientas en un entorno escolar real.
El documento describe las herramientas de redes sociales y web que se utilizaron en la clase de IES Sierra Nevada. Se mencionan varias herramientas como Moodle, Google Drive, Google Sites y una página de Facebook que se creó para la clase. También describe un concurso fotográfico, una excursión y un video que se subió a YouTube. La conclusión es que los estudiantes mostraron más interés en participar en las actividades al involucrarse con las redes sociales y herramientas web.
O documento lista diversas atitudes e perspectivas positivas sobre a vida, como ter esperança, apreciar momentos simples como o nascer do sol, risadas, natureza e amizades, além de praticar a gratidão, humildade, perdão e autoconhecimento. A mensagem central é sobre enxergar a vida de forma positiva e aproveitar cada momento da jornada.
O documento dá dicas para organizar a casa e a vida interior em harmonia, como agradecer as bênçãos, doar itens sem uso, colocar fotos da família, manter a cozinha limpa, espalhar flores, fazer orações, perdoar-se, cultivar pensamentos positivos e amar a si mesmo e aos outros.
Chiico Xavier era um homem que viveu de acordo com os ensinamentos que transmitiu através de suas mensagens, promovendo o amor ao próximo e pequenos atos de bondade. Ele acreditava que ninguém precisa de muito para servir a Deus e que devemos orar pelos políticos. Chiico também defendia que precisamos aceitar a morte como parte natural da vida e ter fé que após o declínio tudo renasce.
Gabriel Garcia Marquez escreveu uma carta de despedida aos amigos, sabendo que estava próximo da morte devido a um câncer. Na carta, ele reflete sobre como aproveitaria melhor a vida se tivesse mais tempo, dizendo às pessoas que ama que as ama, vivendo apaixonadamente e ensinando lições valiosas às crianças e idosos.
Este documento analiza el uso creciente de Internet como un nuevo medio de comunicación política. Explica que tanto los políticos como los partidos están reconociendo el valor de las herramientas digitales y las redes sociales antes, durante y después de las campañas electorales. También destaca que los partidos necesitan contratar nuevos especialistas en áreas como cibercampañas, web 2.0, ciberactivismo y tecnologías para mejorar la participación e innovación.
El documento describe un portal de teleformación creado por profesoras del IES Palomeras Vallecas para ofrecer materiales curriculares a distancia. El portal usa la plataforma Moodle para apoyar la enseñanza presencial, facilitar el refuerzo y la interacción entre estudiantes y profesores, y abrir el trabajo del departamento a la comunidad educativa. El portal incluye recursos, cursos sobre asignaturas, y proyectos integradores realizados por los estudiantes.
Diseñar, utilizando la plataforma moodle, un curso formación en línea del módulo Fundamentos de Programación (CFGS Administración de Sistemas Informáticos), como apoyo a la formación presencial. En un principio se pretendía facilitar el acceso a los estudios de aquellos alumnos mayores de edad, con cargas familiares y profesionales y, por tanto, con dificultades para estudiar, pero muy interesados en mejorar su situación profesional obteniendo un título en Formación Profesional.
Este documento describe un proyecto para desarrollar competencias matemáticas en estudiantes de sexto grado en el Centro Educativo El Tejar utilizando TIC para la construcción de cuerpos geométricos. El proyecto busca superar las dificultades de aprendizaje en geometría mediante el uso del programa Cabri. Se espera motivar a los estudiantes y mejorar sus notas y actitud hacia las matemáticas.
Este documento presenta una propuesta de proyecto de investigación para integrar la realidad aumentada en las clases de matemáticas de quinto grado. Describe la metodología, que incluye objetivos, revisión del plan de estudios, y programas interactivos de realidad aumentada sobre geometría. También presenta un plan para la implementación con fechas, equipos, y una metodología de evaluación para medir el aprendizaje, interés y efecto en los estudiantes y docentes.
Este proyecto propone implementar el uso de redes sociales como Facebook, Edmodo y Twitter para brindar apoyo adicional a las clases de matemática de 4° año en una escuela. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus calificaciones y comprendan mejor los contenidos fuera del aula a través de la interacción en las plataformas. Las profesoras publicarán material teórico, ejercicios y calificaciones y los estudiantes podrán consultar y enviar trabajos prácticos. El proyecto se implementará en el segundo
Este proyecto propone implementar el uso de redes sociales como Facebook, Edmodo y Twitter para brindar apoyo adicional a las clases de matemática de 4° año en una escuela. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus calificaciones y comprendan mejor los contenidos fuera del aula a través de la interacción en las plataformas. Las profesoras María Victoria Lozano y Norma Alicia Vieyra serán las responsables de administrar los grupos en las redes sociales y publicar material como teoría, ejercicios y evaluaciones
Proyecto de aula - luz mariela martin aviladcpe2014
Este documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de conceptos básicos de geometría en estudiantes de grado octavo mediante el uso de herramientas tecnológicas como el programa Cabri. El proyecto buscaba motivar a los estudiantes y mejorar sus notas en geometría a través de actividades interactivas. Los resultados mostraron una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes y un cambio positivo en su actitud hacia las matemáticas.
Este documento describe el desarrollo de una aplicación educativa basada en las TIC para enseñar las relaciones trigonométricas en un triángulo rectángulo a estudiantes de décimo grado. Se elaboró material didáctico digital en formatos como PDF, PowerPoint y videos. También se creó una presentación en PowerPoint que integra todo el material para facilitar la conceptualización de las relaciones trigonométricas. Finalmente, se implementó la aplicación educativa en el aula, mejorando significativamente la comprensión de los estudiantes.
El documento presenta el diseño e implementación de una herramienta pedagógica para mejorar los procesos de aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas en estudiantes de quinto grado en Magangué, Bolívar. La propuesta consiste en diseñar un video tutorial utilizando el software CamStudio para enseñar el uso de la página web amolasmates.es, la cual presenta una forma interactiva de aprender las operaciones básicas. El objetivo es diagnosticar las dificultades de los estudiantes y mejorar su apre
Este documento presenta un proyecto de aula para fortalecer la resolución de ecuaciones lineales en estudiantes de sexto grado mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará software educativo y herramientas digitales como PowerPoint y blogs para hacer actividades interactivas que motiven a los estudiantes. El objetivo es mejorar los resultados académicos usando métodos innovadores centrados en los intereses de los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta de intervención para aplicar herramientas de Google como Google Apps, Wiki, páginas web, blogs y Moodle en el aula de Educación Primaria. La autora Marina Delgado Frau analiza cómo estas herramientas pueden usarse para la acción tutorial, la organización y gestión del aula, y el trabajo en el aula. Finalmente, presenta las conclusiones obtenidas después de probar estas herramientas en un entorno escolar real.
El documento describe las herramientas de redes sociales y web que se utilizaron en la clase de IES Sierra Nevada. Se mencionan varias herramientas como Moodle, Google Drive, Google Sites y una página de Facebook que se creó para la clase. También describe un concurso fotográfico, una excursión y un video que se subió a YouTube. La conclusión es que los estudiantes mostraron más interés en participar en las actividades al involucrarse con las redes sociales y herramientas web.
Este documento describe un proyecto para brindar apoyo adicional a las clases de matemáticas de 4° año en una escuela mediante el uso de redes sociales. El proyecto será implementado por dos profesoras y utilizará Facebook para publicar material teórico, Edmodo para tareas prácticas y Twitter para consultas. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus calificaciones y aprendan de manera más significativa fuera del aula a través de las redes sociales.
Este documento presenta un proyecto para mejorar la lectura y escritura en estudiantes de primer grado a través del uso de recursos educativos digitales. Describe los objetivos de aprendizaje, los recursos que se utilizarán como YouTube y HotPotatoes, y las actividades de aprendizaje que incluyen pruebas tipo Saber y juegos interactivos. Los docentes implementarán este proyecto con el fin de mejorar los resultados de los estudiantes.
Por un cambio cualitativo en la formación de maestros en la UASD.Sara Alarcón
El documento propone cambios cualitativos en la formación de maestros en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, incluyendo una nueva oferta curricular, una nueva estructura de apoyo, capacitación y evaluación de los formadores, y nuevos requisitos de ingreso a las carreras pedagógicas. Actualmente hay 14 licenciaturas y 6 técnicos superiores, pero se propone una nueva facultad de educación para mejorar la calidad de la formación docente.
La campaña tiene como objetivo generar expectativa entre los profesores de secundaria sobre una nueva serie educativa llamada Hipervínculos. Se llevará a cabo en dos fases, intriga e interactividad. En la fase de intriga, se enviará información a través de correo electrónico, banners y videos para motivar el registro. La segunda fase consiste en un juego en línea donde los profesores deberán resolver pistas y misiones para convertirse en agentes y encontrar al profesor Bernal, mientras aprenden sobre los beneficios de la nue
Este proyecto presenta el diseño e implementación de un objeto virtual de aprendizaje y blog para enseñar sumas y restas de números racionales a estudiantes de grado octavo en una escuela rural de Palmira, Valle del Cauca. Cuatro profesores diseñaron el material y lo presentaron a los 28 estudiantes a lo largo de varias sesiones. Evaluaciones iniciales mostraron dificultades con números racionales. Luego de usar el objeto virtual, los estudiantes demostraron mayor interés, participación y comprensión de números racional
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por un grupo de docentes del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Boyacá, Colombia. El proyecto tuvo como objetivo diseñar e implementar estrategias de evaluación utilizando TIC para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado. Las actividades incluyeron la selección de herramientas tecnológicas como YouTube, blogs, y recursos educativos digitales para enseñar temas de matemáticas, ci
Este proyecto propone un curso de regularización en línea para estudiantes de quinto grado con dificultades en matemáticas en la escuela "PEDRO MORENO", utilizando recursos como un blog, videos, ejercicios y comunicación a distancia. El objetivo es mejorar el desempeño matemático de los estudiantes sin que tengan que asistir a la escuela en horarios extras.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de febrero en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de enero en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de noviembre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección de las viñetas más votadas de Lurelio, nuestro profesor 2.0, que cumple un año como miembro de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Este documento resume 10 artículos y recursos educativos publicados en el portal de la Red de Buenas Prácticas 2.0 durante el mes de noviembre. Los temas incluyen el uso de blogs y pizarras digitales en clases de lengua, recursos educativos abiertos para la diversidad, proyectos escolares como "El Museotero" y sobre premios a iniciativas TIC. También presenta recursos para educación plástica, geometría y dibujo técnico, una revista digital con experiencias pedagógicas y entrevistas sobre
El documento describe el uso de una wiki por parte del departamento de educación física de un instituto para mejorar la comunicación y colaboración entre los profesores. Inicialmente, el departamento creó la wiki para compartir recursos de manera más eficiente y dinámica que su antigua página web. Sin embargo, identificaron que los estudiantes recién llegados tenían dificultades para acceder a los contenidos, por lo que modificaron la estructura de la wiki para adaptarla mejor a sus necesidades. La wiki les permite actualizar y mejorar continuamente los conten
El documento describe un programa de animación a la lectura de obras de Julio Verne para alumnos de 5o curso de primaria. El programa tiene los siguientes objetivos: 1) Fomentar el hábito de la lectura; 2) Mejorar la comprensión lectora; 3) Formar lectores capaces de desenvolverse en el ámbito escolar. El programa consiste en la lectura en clase y en grupo de varias obras de Julio Verne, seguida de actividades de discusión y ejercicios de comprensión.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de octubre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la
red colaborativa del profesorado de la
Escuela del s. XXI.
Este documento resume 10 recursos educativos publicados en el portal de la Red de Buenas Prácticas 2.0 durante el mes de septiembre. Incluye resúmenes sobre el uso de herramientas como Joomla y Auula para crear portales y comunidades virtuales, concursos sobre seguridad en internet, y blogs sobre educación artística y jardinería en educación especial. El documento ofrece enlaces a contenidos adicionales sobre cada recurso.
Este resumen describe 10 documentos publicados en julio en el portal de la Red de Buenas Prácticas 2.0. Los documentos cubren temas como el uso responsable de etiquetas en redes sociales, alumnos que crean contenido educativo con TIC, la asociación Espiral y su trabajo en educación y tecnología, y varios proyectos educativos como "Mejora tu escuela pública" y "El Quijote sincopado".
Este documento resume 10 recursos educativos publicados en mayo en el portal de la Red de Buenas Prácticas 2.0. Incluye podcasts, herramientas como Intervue y TimeRime, proyectos como Endesa Educa y H.O.L.A TV, y eventos como TEDxCartagena y DiseñaWeb 2012. El portal ofrece recursos digitales para profesores y difunde experiencias innovadoras.
Este documento resume 10 contenidos publicados en el portal de la Red de Buenas Prácticas 2.0 durante el mes de junio. Estos incluyen presentaciones sobre herramientas en la nube, un concurso de la Comisión Europea para jóvenes nacidos en 1992, recursos del Instituto Nacional de Estadística para la enseñanza de esta ciencia, y el uso de pizarras digitales en proyectos de innovación educativa. También resume un blog escolar, una revista digital con experiencias TIC, un proyecto de fomento de la lectura
Este proyecto involucra a más de 200 estudiantes y 13 maestros de 8 escuelas secundarias en 4 provincias de Andalucía, España. El objetivo es fomentar la cooperación entre estudiantes y maestros a través del uso de herramientas digitales como Moodle, blogs, podcasts y Google Maps. Los estudiantes generan contenido como glosarios, foros y videos para desarrollar competencias básicas de forma colaborativa.
Comunicación presentada por José Luis Alcón Camas y Luis Miguel Iglesias Albarrán en el XIV CEAM (Congreso sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas), organizado por la SAEM Thales y celebrado en Málaga durante los días 4, 5 y 6 de julio de 2012
Este documento discute los retos y oportunidades del aprendizaje móvil en la formación profesional. Propone utilizar herramientas móviles como tabletas para facilitar el acceso al conocimiento y optimizar el tiempo de formación. También sugiere usar aplicaciones como Google Drive para compartir trabajos y realizar evaluaciones. Finalmente, promueve metodologías como el aprendizaje basado en problemas para las aulas taller de formación profesional.
Comunicación presentada por José Luis Alcón Camas, de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, en el V Encuentro de Usuarios de Pizarra Digital, celebrado el 26 de mayo de 2012 en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca)
El blog de FOL Bilingüe recoge recursos educativos como programaciones, logos, unidades didácticas en varios idiomas, cuadernos de trabajo, resúmenes, ejercicios interactivos y reportajes de actividades para el Centro Formación Bilingüe Técser. También incluye unidades y actividades para centros no bilingües, una página de vídeos educativos y artículos de periódico. Otras páginas cubren el convenio colectivo de hostelería y contienen tests sobre la constitución española.
Catalogo Refrigeracion Miele Distribuidor Oficial Amado Salvador ValenciaAMADO SALVADOR
Descubre el catálogo general de la gama de productos de refrigeración del fabricante de electrodomésticos Miele, presentado por Amado Salvador distribuidor oficial Miele en Valencia. Como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, Amado Salvador ofrece una amplia selección de refrigeradores, congeladores y soluciones de refrigeración de alta calidad, resistencia y diseño superior de esta marca.
La gama de productos de Miele se caracteriza por su innovación tecnológica y eficiencia energética, garantizando que cada electrodoméstico no solo cumpla con las expectativas, sino que las supere. Los refrigeradores Miele están diseñados para ofrecer un rendimiento óptimo y una conservación perfecta de los alimentos, con características avanzadas como la tecnología de enfriamiento Dynamic Cooling, sistemas de almacenamiento flexible y acabados premium.
En este catálogo, encontrarás detalles sobre los distintos modelos de refrigeradores y congeladores Miele, incluyendo sus especificaciones técnicas, características destacadas y beneficios para el usuario. Amado Salvador, como distribuidor oficial de electrodomésticos Miele, garantiza que todos los productos cumplen con los más altos estándares de calidad y durabilidad.
Explora el catálogo completo y encuentra el refrigerador Miele perfecto para tu hogar con Amado Salvador, el distribuidor oficial de electrodomésticos Miele.
para programadores y desarrolladores de inteligencia artificial y machine learning, como se automatiza una cadena de valor o cadena de valor gracias a la teoría por Manuel Diaz @manuelmakemoney
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)AbrahamCastillo42
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)codesiret
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Modo test refrigeradores y codigos de errores 2018 V2.pdf
Pilar Flores Granada Jn08 Gymkana
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2. Conociendo Sevilla a través de una GYMKHANA MATEMÁTICA ON LINE Pilar Flores Fernández
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19. GYMKHANA MATEMÁTICA ON LINE Pilar Flores Fernández Sinceramente me lo he pasado muy bien durante todo el proyecto y he aprendido a usar las matemáticas de diferente forma. He aprendido mucho sobre informática. En inglés he mejorado bastante debido a ello. Realmente, volvería a empezar de nuevo... Inmaculada González Riscart, de 4ºA