Este documento presenta un proyecto para mejorar la lectura y escritura en estudiantes de primer grado a través del uso de recursos educativos digitales. Describe los objetivos de aprendizaje, los recursos que se utilizarán como YouTube y HotPotatoes, y las actividades de aprendizaje que incluyen pruebas tipo Saber y juegos interactivos. Los docentes implementarán este proyecto con el fin de mejorar los resultados de los estudiantes.

1. PORTAFOLIO DIGITAL
INICIO
¡QUEDIVERTIDOES APRENDERCONLASTIC!

2. APRENDIENDO A LEER CON LAS TIC
AREA DE TRABAJO
PRESENTACIÓN DOCENTE/ESTUDIANTES
PRESENTACIÓN PROBLEMA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
BIBLIOGRAFÍA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRODUCTOS Y EVALUACIÓN
PAGINA DE INICIO

3. ÁREA A TRABAJAR
El área de trabajo es español enfocado en la lectura y escritura.
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4. PRESENTACIÓN DEL DOCENTE O DOCENTES
GILMA ESNEDA
VIVEROS
SOCORRO LEDEZMA
EDER IBARRA
JAVIER CERON
INICIO
GRUPO DE
ESTUDIANTES

5. GRUPO DE ESTUDIANTES
El proyecto es implementado a los grado 1, de la escuela de
Varones de Balboa.
DOCENTE
S
INICIO

6. GILMA ESNEDA VIVEROS
Licenciada en básica primaria, docente de la Institución vasco
Núñez de Balboa, grado que orienta primero, años de experiencia
23 años. El proyecto es implementado a los grado 1
DOCENTE
S
INICIO

7. SOCORRO LEDEZMA
Licenciada en ciencias sociales, docente de la Institución vasco
Núñez de Balboa, grado que orienta segundo, años de
experiencia 29 años. El proyecto es implementado a los grado 1
DOCENTE
S
INICIO

8. EDER IBARRA
Licenciado en básica primaria, docente de la Institución vasco
Núñez de Balboa, grado que orienta segundo, años de
experiencia 20 años. El proyecto es implementado a los grado 1
DOCENTE
S
INICIO

9. JAVIER CERON
Licenciado en básica primaria, docente de la Institución vasco
Núñez de Balboa, grado que orienta primero, años de experiencia
20 años. El proyecto es implementado a los grado 1
DOCENTE
S
INICIO

10. PRESENTACION DEL PROBLEMA
En la sede escuela Urbana de Varones, en el transcurso de los
años se ha detectado problemas en lectura y escritura, como un
factor importante que incide el bajo rendimiento de los estudiantes
del grado primero, lo cual conlleva a un alto número de niños que
pierden el año académico.
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11. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
O Mejora la comprensión lectora.
O Utiliza las tic para su aprendizaje.
O optimiza resultados pruebas externas.
O Adquiere conocimientos de una forma agradable.
O Muestra interés por la lectura comprensiva.
O Se interesa por mejorar la ortografía.
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12. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y BIBLIOGRAFIA
O Canal educativo de Youtube, disponible en
www.youtube.com/educacion
O Caracterisitcas y definicion de HotPotatoes, disponible en,
https://hotpot.uvic.ca/
O Definición de cuadernia, disponible en,
http://cuadernia.educa.jccm.es/
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13. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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14. ACTIVIDADES APLICACIÓN DE PRUEBAS TIPO SABER
CON HOTPOTATOES
aprendizaje esperado, verificar el resultado la comprensión lectura
y escritura
ACTIVIDADES

15. JUEGO Y APRENDO UTILIZANDO LAS TIC
El proceso de enseñanza aprendizaje sea dinámico y creativo.
ACTIVIDADES

16. APLICAR ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO DIGITAL
El estudiante aprende de forma divertida y llamativa para ellos
ACTIVIDADES

17. CONCIENTIZAR A DOCENTES PARA QUE SE
INVOLUCREN AL PROYECTO DE LECTOESCRITURA
ACTIVIDADES
Motivación a los docentes para la aplicación del proyecto
en los demás grados

18. PRODUCTO
O El 70% de los estudiantes responden acertadamente a las
preguntas pruebas tipo saber.
O El 80% desarrollan adecuadamente las sopas de letras,
crucigramas, rompecabezas, actividades de apareamiento.
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EVALUACION
La implementación de las TIC en el aula de clase hace que el
estudiante se vea involucrado en el proceso de aprendizaje ya
que hace parte de la innovación que se le da a los métodos de
enseñanza que se están aplicando.