Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de noviembre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de febrero en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de noviembre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de enero en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de febrero en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de noviembre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de enero en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
El uso de los recursos educativos abiertos (REA) permiten difundir el conocimiento y las experiencias en torno a practicas pedagógicas innovadoras, debido a que son de dominio público y que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso en forma pública y gratuita.
bbbbbbblalaallaefgjgjfetu8ueteurwruw8euuururuer9wusnd8fu8fuu8sud8wurrchuuudfiwiieiwdn dw d d d w wd u dw8u dwduu dsufufh od wd suf f uf fe ffd fudfeuf fufuuf f ufeuf8r8wrjw f uu r wuf fuuf f fufufufufufje grurgtii euete e e ufueue e99e uer frerefe f fruf9eufer rueirieiff f ef9efieueue ue efu g gugieoyj wgufefiou g hr.
Un aula TIC en el 2º Ciclo de Educación Infantil: uso de herramientas web 2.0.educacion_ite
Al entrar en mi aula de Educación Infantil lo primero que llama la atención son las diferentes herramientas TIC y la utilización de las mismas por unos alumn@s de tan corta edad. Para ellos y para mi forman parte de la vida cotidiana y nos son muy útiles, pero lo más importante es el planteamiento metodológico de corte constructivista que nos ayudan a desarrollar. El centro de todo ello son los proyectos y el texto que se trabaja en torno a cada uno de ellos. Además llevamos a cabo otra serie de actividades que completan esta metodología en la que es proceso de aprendizaje tiene más valor que los resultados finales y para el que las herramientas TIC son un valor en alza como facilitadoras en la búsqueda de información, ayuda a la exposición, creación de textos u otro tipo de ejercicios en los que haya que consensuar y colaborar. (La primera diapositiva concentra toda la idea).
Propuesta de integración de herramientas web 2.0 en una clase de Historia par...christian_uoc
Esta presentación corresponde a la segunda fase de la PEC3 de la asignatura Integración de herramientas tecnológicas del Máster Universitario en Educación y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya. La presente es la elaboración de una propuesta educativa que integre herramientas web 2.0 en una clase de historia para estudiantes de secundaria. Cualquier comentario es bienvenido para fortalecer esta propuesta.
Aprender a hacer: de los contenidos a las competenciasCarlos Magro Mazo
La irrupción de la tecnología en general y de las tecnologías de la información en particular hace que hoy sea imprescindible pasar de enseñar el qué a enseñar el cómo. La transformación que en todos los aspectos están provocando la llamada economía digital y la cultura digital asociada hace que cada vez sean más necesarias las habilidades que nos capacitan para hacer cosas y “menos” la acumulación de contenidos. Disponer de contenidos digitales en abierto y de tecnologías móviles para su acceso y producción colaborativa son pilares fundamentales del aprender haciendo.
Dentro de este marco, la experiencia de la Escuela de Organización Industrial plantea una estrategia global de rediseño de metodología dentro de una visión de educación abierta que actúa tanto en los contenidos digitales como en las tecnologías de aprendizaje y en la adquisición de habilidades para el trabajo colaborativo.
El uso de los recursos educativos abiertos (REA) permiten difundir el conocimiento y las experiencias en torno a practicas pedagógicas innovadoras, debido a que son de dominio público y que han sido liberados bajo un esquema de licenciamiento que protege la propiedad intelectual y permite su uso en forma pública y gratuita.
bbbbbbblalaallaefgjgjfetu8ueteurwruw8euuururuer9wusnd8fu8fuu8sud8wurrchuuudfiwiieiwdn dw d d d w wd u dw8u dwduu dsufufh od wd suf f uf fe ffd fudfeuf fufuuf f ufeuf8r8wrjw f uu r wuf fuuf f fufufufufufje grurgtii euete e e ufueue e99e uer frerefe f fruf9eufer rueirieiff f ef9efieueue ue efu g gugieoyj wgufefiou g hr.
Un aula TIC en el 2º Ciclo de Educación Infantil: uso de herramientas web 2.0.educacion_ite
Al entrar en mi aula de Educación Infantil lo primero que llama la atención son las diferentes herramientas TIC y la utilización de las mismas por unos alumn@s de tan corta edad. Para ellos y para mi forman parte de la vida cotidiana y nos son muy útiles, pero lo más importante es el planteamiento metodológico de corte constructivista que nos ayudan a desarrollar. El centro de todo ello son los proyectos y el texto que se trabaja en torno a cada uno de ellos. Además llevamos a cabo otra serie de actividades que completan esta metodología en la que es proceso de aprendizaje tiene más valor que los resultados finales y para el que las herramientas TIC son un valor en alza como facilitadoras en la búsqueda de información, ayuda a la exposición, creación de textos u otro tipo de ejercicios en los que haya que consensuar y colaborar. (La primera diapositiva concentra toda la idea).
Propuesta de integración de herramientas web 2.0 en una clase de Historia par...christian_uoc
Esta presentación corresponde a la segunda fase de la PEC3 de la asignatura Integración de herramientas tecnológicas del Máster Universitario en Educación y TIC de la Universitat Oberta de Catalunya. La presente es la elaboración de una propuesta educativa que integre herramientas web 2.0 en una clase de historia para estudiantes de secundaria. Cualquier comentario es bienvenido para fortalecer esta propuesta.
Aprender a hacer: de los contenidos a las competenciasCarlos Magro Mazo
La irrupción de la tecnología en general y de las tecnologías de la información en particular hace que hoy sea imprescindible pasar de enseñar el qué a enseñar el cómo. La transformación que en todos los aspectos están provocando la llamada economía digital y la cultura digital asociada hace que cada vez sean más necesarias las habilidades que nos capacitan para hacer cosas y “menos” la acumulación de contenidos. Disponer de contenidos digitales en abierto y de tecnologías móviles para su acceso y producción colaborativa son pilares fundamentales del aprender haciendo.
Dentro de este marco, la experiencia de la Escuela de Organización Industrial plantea una estrategia global de rediseño de metodología dentro de una visión de educación abierta que actúa tanto en los contenidos digitales como en las tecnologías de aprendizaje y en la adquisición de habilidades para el trabajo colaborativo.
Programa del IV Maratón #AprendeINTEF 'Experimentación educativa digital'INTEF
Cuarto maratón web de fin de semana para docentes conectados interesados en el uso y puesta en práctica de proyectos transformadores en centros educativos. Se trata de un evento conectado en directo para docentes que quieran aprender de y con otros docentes que presenten sus experiencias y buenas prácticas de aula en primera persona a través de una conexión web abierta.
La temática a desarrollar se vincula con la experimentación educativa en materia de competencia digital.
Selección de las viñetas más votadas de Lurelio, nuestro profesor 2.0, que cumple un año como miembro de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la red colaborativa del profesorado de la Escuela del s. XXI.
Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de octubre en el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, la
red colaborativa del profesorado de la
Escuela del s. XXI.
Comunicación presentada por Francisco José Rodríguez Villanego y José Antonio Salgueiro González en el XIV CEAM (Congreso sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas), organizado por la SAEM Thales y celebrado en Málaga durante los días 4, 5 y 6 de julio de 2012
Comunicación presentada por José Luis Alcón Camas y Luis Miguel Iglesias Albarrán en el XIV CEAM (Congreso sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas), organizado por la SAEM Thales y celebrado en Málaga durante los días 4, 5 y 6 de julio de 2012
Comunicación presentada por José Luis Alcón Camas, de la Red de Buenas PrácTICas 2.0, en el V Encuentro de Usuarios de Pizarra Digital, celebrado el 26 de mayo de 2012 en Peñaranda de Bracamonte (Salamanca)
Curso-exposición de trabajos y tareas realizadas por los alumn@s y con acceso a invitados Museo escolar “Como CIUDADAN@S”:
http://aulavirtual2.educa.madrid.org/course/view.php?id=1259
Experiencia del profesor Raúl Reinoso, del IES Juan José Gómez Quintana de Suances (Cantabria), con motivo de su participación en el Proyecto piloto sobre el uso educativo del ultraportátil.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
2. Selección del contenido más relevante
publicado durante el mes de diciembre en
el portal de la Red de Buenas PrácTICas 2.0,
la red colaborativa del profesorado de la
Escuela del s. XXI.
lunes 14 de enero de 2013
3. ÍNDICE
1. El blog de Ecos y Grafías desde el Hospital
2. iPads y autismo
3. La primera de diciembre en BP 2.0
4. Waves. Una manera diferente de aprender inglés
5. Famelab. Certamen internacional de monólogos cientificos
6. Por el camino de las emociones
7. A Door to English
8. 2ª Competición de Eficiencia Energética en la Formación Profesional
9. Informe Horizon 2012 - Enseñanza Primaria y Secundaria
10. La clase del Merche
11. ¡Felices Fiestas 2.0!
lunes 14 de enero de 2013
4. El blog de Ecos y Grafías desde el Hospital
El EAEHD está formado por varias Aulas Hospitalarias,
distribuidas en tres sedes diferentes: Hospital Virgen de la
Arrixaca de Murcia, Hospital Reina Sofía de Murcia y Hospital
Santa Lucía de Cartagena.
La característica principal y definitoria del alumnado que
asiste a las Aulas Hospitalarias es su situación de
enfermedad. Esta situación puede ser prolongada (casos de
enfermedades oncológicas, anorexia, …) media o corta (de
cirugía pediátrica).
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lunes 14 de enero de 2013
5. iPads y autismo
"iPads y Autismo" nació de la necesidad de dar
respuesta educativa y terapéutica a los alumnos con
TEA (Trastorno del Espectro Autista) con los que
trabajamos en el aula ordinaria.
Es un blog informativo y divulgativo tanto del trastorno,
como del trabajo con iPads que realizamos en las aulas.
Al mismo tiempo, es un espacio de intercambio de
opiniones y un punto de encuentro, para aquellos
profesores que ya realizan esta práctica, y quieran
compartir sus experiencias, y para aquellos que estén
interesados en conocerla.
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lunes 14 de enero de 2013
6. Waves. Una manera diferente de aprender inglés
Ésta iniciativa ha hecho que nos emocionemos y que pongamos a
trabajar la imaginación y la ilusión en lo que hacemos con nuestros
niños aún más. No nos bastaba que ellos fuesen los protagonistas
del aprendizaje del inglés junto con las destrezas digitales que
proporcionan los novedosos dispositivos móviles y táctiles,
decidimos llamar a la puerta de otros departamentos del colegio
para que participasen en este fabuloso viaje como, por ejemplo, al
departamento de música y al departamento TIC.
Además, desde el pasado curso colaboramos activamente con el
proyecto Edumóvil de la UAM (Universidad Autónoma de Madrid),
una investigación acerca del aprendizaje con dispositivos móviles.
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lunes 14 de enero de 2013
7. Famelab. Certamen internacional de monólogos
científicos
FameLab nació en 2005 gracias a una idea original del Festival de
Cheltenham, cuyo principal objetivo era fomentar la divulgación de
la ciencia identificando, formando y dando a conocer nuevos
talentos entre los que trabajan en ciencia a través de un formato
innovador, el monólogo científico.
El proyecto se propone apoyar y animar a las personas que
trabajan en ciencia a utilizar sus habilidades comunicativas para
hacer llegar el contenido de su trabajo a la sociedad en su conjunto,
no sólo a sus colegas y compañeros.
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lunes 14 de enero de 2013
8. Por el camino de las emociones
"Por el camino de las emociones", es un blog que une las emociones y
las TIC
Su autora Mónica Silvina Martínez, lleva a la práctica sus
conocimientos sobre inteligencia emocional. Era otro de sus
objetivos y los convirtió en algo cotidiano en su práctica docente.
Estamos ante un aspecto poco divulgado de la educación como es el
conocimiento y control de las emociones. Nadie mejor que una
compañera docente para mostrar esta Buena PrácTICa.
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lunes 14 de enero de 2013
9. A Door to English
El blog A Door To English, de la profesora Pilar Blanco, es un
instrumento para motivar a su alumnado de SIES Rincón del Soto, en
la Rioja. Contiene todo tipo de actividades y recursos 2.0 para
trabajar el vocabulario y la gramática en lengua inglesa. Además
de la participación activa de su alumnado, destaca en este blog el
uso de herramientas adecuadas para el trabajo de la materia, como
es el caso de Voki, Glogster, Quizlet y AuthorStream.
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lunes 14 de enero de 2013
10. 2ª Competición de Eficiencia Energética
en la Formación Profesional
Schneider electric nos ofrece la 2ª Competición de Eficiencia
Energética en la Formación Profesional.
El objetivo de esta competición es motivar a docentes y alumnos de
los Ciclos de Formación Profesional a profundizar en el tema de
la Eficiencia Energética y afianzar sus conocimientos.
Pueden participar profesores y alumnos mayores de 16 años que
cursen ciclos de grado medio o superior de Formación Profesional en
los Institutos de Enseñanza Secundaria.
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lunes 14 de enero de 2013
11. Informe Horizon 2012 - Enseñanza Primaria y
Secundaria
Un año más, el Departamento de Proyectos Europeos del Instituto
Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado
(INTEF) presenta el resumen de la edición de enseñanza primaria y
secundaria del Informe Horizon 2012.
Elaborado por New Media Consortium (NMC), Consortium for School
Networking (CoSN) e International Society for Technology in
Education (ISTE), en él se describen y se ofrecen ejemplos de las seis
tecnologías emergentes que están llamadas a tener un gran
impacto en la enseñanza primaria y secundaria.
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lunes 14 de enero de 2013
12. La clase de Merche
La red de Buenas PrácTICas 2.0 pone a tu disposición este canal de
podcasts, dedicando la vigésima primera sesión a presentar la
experiencia educativa 2.0 de Merche Martín Tobes, @merche70,
sobre el uso del blog de aula con alumnado de Primaria.
Merche es Profesora de EGB por la Universidad de Cantabria y
Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, sección Psicología,
por la Universidad de Deusto. Desde 1995 está trabajando en el
Colegio San José-Niño Jesús de Reinosa (Cantabria), como tutora del
Tercer Ciclo de Primaria, miembro del Equipo Directivo del centro,
como Directora Pedagógica de Primaria durante 4 años, y es
Coordinadora TIC desde el año 2004.
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lunes 14 de enero de 2013
13. ¡Felices Fiestas 2.0!
En estas fechas tan entrañables, Lurelio, nuestro profesor 2.0,
quiere desear unas Felices Fiestas a todos los miembros de la Red de
Buenas PrácTICas 2.0: profesorado, alumnado y familias.
Felices Fiestas 2.0 a los centros educativos que forman parte de
nuestra red y a las asociaciones de padres y madres que van
incorporando las TIC y los dispositivos móviles en su quehacer diario.
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lunes 14 de enero de 2013