El documento habla sobre los cambios en la educación en la era digital. Brevemente, discute el papel futuro de los maestros y las posibilidades de la educación personalizada a través de la tecnología. También menciona los desafíos de la realidad virtual y la necesidad de enseñar habilidades blandas. Finalmente, analiza la integración de los medios de comunicación en las escuelas.

1. “Educarse en la Era Digital”

2. Edúquese quien pueda!
Andrés Oppenheimer

3. Edúquese quien pueda!
 Los maestros dejaran de impartir conocimientos:
• Robot con cualidades de un maestro ideal:
 Paciencia ilimitada
 Capacidad de explicar según la capacidad de los alumnos.
 Medir el progreso de los estudiantes.
 Hacer de la enseñanza un juego.

4. ¿ Realidad Virtual ?
 Dilemas:
• Niños confunden la vida real con la realidad virtual.
• Desordenes psicológicos y neurológicos.
• Aislamiento social.
• Memorias falsas.
• Problemas de visión.

5. Clases al Revés
per
Permite que el
alumno desarrolle
lo mejor de si
mismo, en su
propio tiempo y
ritmo

6. Habilidades Blandas: Peter Diamandis
 Los docentes deberán:
• Despertar la pasión de los alumnos, provoca el interés y la curiosidad
• Curiosidad: deben fomentar la cultura de preguntar.
• Enseñar la persistencia y la tolerancia al fracaso.

7. Escuelas vocacionales
 Se crean después de la Segunda Guerra Mundial.
 Muestra la decadencia de las universidades tradicionales.
 Permite la entrada y la salida en un mercado cambiante.

8. Profesores universitarios
 Existirán Cinco tipos:
• Actores expertos.
• Mentores
• Motivadores
• Consejeros académicos
• Diseñadores de clases.
“El futuro de la educación universitaria será una
colaboración entre los seres humanos y las maquinas”

9. Educación y medios de comunicación
Manuel Área Moreira

10. Efectos sociales y culturales de los medios
de comunicación
 Saturación informática.
• Consecuencias:
 Indiferencia ante el sufrimiento .
 Incapacidad de explicar cualquier acontecimiento
 Percepción de que es efímero.

11.  Homogeneidad de las pautas de conducta cultural.
 Mercantilización de la cultura.
 Predominio del lenguaje audiovisual.
 Los medios son escenario de confrontación política.

12. La integración y enseñanza de los medios
de comunicación en las escuelas.
Tesis Primera
“ Existe una evidente perdida de la influencia cultural e ideológica de la institución
escolar sobre la infancia y juventud favor de los mass media y las nuevas
tecnologías”.
Tesis Segunda
“La escuela actual es un avestruz que esconde la cabeza ante la problemática
sociocultural de los medios de comunicación”
Tesis Tercera
“ Educar al alumnado para los medios es una condición necesaria para el ejercicio
consiente y autónomo de la cultura democrática”

13. Enfoque de educación para los medios.
vv
Enfoque centrado en
la tecnología.
Enseñanza del manejo
de los aparatos
tecnológicos.
se
Se necesita: Enfoque o
modelo técnico integral.

14.  Instituto superior del Profesorado Provincial N°1
 Carrera: profesorado de Historia.
 Materia: TIC
 Profesora: Córdoba, María de los Ángeles.
 Alumna: Mena Ledesma, María del Pilar.
 Lugar: Santiago del Estero, Capital.
 Año: 2019
 Curso: 3ro B

15. Bibliografía
 Moreira Área, Manuel. Tema 5:”Eduacion y Medios de comunicación”. Web
Docente de Tecnología Educativa. Universidad de la Laguna.2002.
 Oppenhaimer,Andres. “Sálvese quien pueda”. Primera Edición: Agosto 2018.
Penguin Random House Grupo Editorial, SA. De CV

16. Referencia de imagenes
 Imagen 1
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 Imagen 2
https://www.google.com/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fep01.epimg.net%2Felpais%2Fimagenes%2F2018%2F11%2F04%2Flaborat
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 Imagen3
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del-nuevo-mundo-laboral-20160525-0011.html&docid=wMVpNgEuEYO4XM&tbnid=_EN33fOSuFLBXM%3A&vet=10ahUKEwiG-
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 Imagen 4
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%2Fisaeduplemooc.blogspot.com%2F2015%2F06%2Feduplemooc-unidad-2-reflexion-sobre-
la.html&psig=AOvVaw1hNqZPxlNj9V2l4GzwalJr&ust=1559339513593887