Este documento presenta el plan de estudios para el área de emprendimiento en el grado 11. El objetivo general es conocer la metodología para diseñar un plan de negocios que estructure las ideas de proyectos productivos. Durante el primer período de 10 horas, los estudiantes identificarán los tipos y características de un plan de negocios y comenzarán a desarrollar su propio plan de negocios. La metodología incluye trabajo por proyectos y colaborativo, utilizando recursos como computadores e Internet. La evaluación

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO OCTAVIO AMADO
“LA CALIDAD: NUESTRO COMPROMISO”
FORMATO PRESENTACIÓN ANUAL DEL PLAN DE AREA
AREA: _____EMPRENDIMIENTO_____________ GRADO: _UNDECIMO (11) _
OBJETIVO GENERAL
Conocer la metodología de diseño de un Plan de Negocios como instrumento de estructuración de las ideas
antes de iniciar un proyecto productivo, estudiando sus aspectos técnicos, comerciales, administrativos,
legales, económicos y financieros.
PRIMER PERIODO:
DURACIÓN: ________________________No. De Horas: ___10 ______________
ESTANDARES:
Actuar como emprendedor
Concretar mi proyecto de empresa
EJES TEMÁTICOS
Planteamiento y resolución de problemas
LOGROS (emplee el código y al frente el logro)
• Identifica un plan de Negocios sus tipos y características.
• Inicia el desarrollo de su Plan de Negocios en un documento formal y cumple con las actividades
propuestas que llevan a su comprensión.
• Disfruta y participa de la creación de su Plan de Negocio de forma organizada, coherente,
evidenciando su trabajo en la carpeta de evidencias.
METODOLOGÍA
Trabajo por proyecto
Trabajo colaborativo
MATERIAL Y AYUDAS EDUCATIVAS A UTILIZAR
Computadores, internet, correo, Vide Beam.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Se tendrá en cuenta para la evaluación el procesos cognitivo (saber), procedimental (hacer) y el actitudinal
(ser).Algunos instrumentos para la evaluación en el área pueden ser: entrevistas formales, observaciones
directas los trabajos adelantados por los estudiantes (proyectos, análisis de problemas, etc.), discusiones entre los
estudiantes sobre temas o avances de sus proyectos. Es de vital importancia en este tipo de evaluación realizar
procesos de autoevaluación y coevaluación.