Este documento presenta el programa curricular anual 2015 para el área de Educación para el Trabajo en el grado cuarto de la Institución Educativa "Nuestra Señora de Fátima". El programa describe la información general, las competencias por ciclo, los problemas transversales y valores, las necesidades de aprendizaje, y la calendarización y organización de las unidades didácticas para el año. El objetivo del área es desarrollar competencias laborales y capacidades emprendedoras en los estudiantes.

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2015
I.-DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : “Nuestra Señora de Fátima”
2. Área : Educación para el trabajo
3. Horas Semanales : 2 horas
4. Grado y Sección : Cuarto “A-B-C-D-E-F-G-H-I
5. Ciclo : VII
6. Docentes : Teresa Concha Cruz.
Pedro River Peña Seminario.
II.-PRESENTACIÓN
El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes
emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas, que permitan a los estudiantes insertarse en el
mercado laboral. Como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una
cultura exportadora y emprendedora.
El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas, al diseñar o al
elaborar un producto desarrolla su creatividad, aplica principios científicos y tecnológicos, da respuesta a la demanda del sector
productivo y desarrolla una forma integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una
visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formación permanente desarrollando
competencias para gestionar procesos, ejecutar procesos de producción y comprender y aplicar tecnologías.
III.- COMPETENCIAS POR CICLO:
ORGANIZADORES /DE ÁREA COMPETENCIAS - CICLO VI
 GESTIÓN DE PROCESOS
 Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la
produccion de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales

2.  EJECUCIÓN DE PROCESOS
 Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación
de servicios de diferentes opciones ocupacionales,considerando las
normas de seguridad y control de localidad, mediante proyectos sencillos.
 COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGÍAS
 Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño,
principios tecnológicos de estructuras, máquinas simples y
herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un
bien o servicio.
 Comprende y analiza las características del mercado local,
regional y nacional y las habilidadey actitudes del emprendedor
IV.-CARTEL: PROBLEMAS TEMAS TRANSVERSALES-VALORES Y ACTITUDES
PROBLEMAS TEMA
TRANSVERSAL VALOR
ACTITUD COMPORTAMIENTO
Deficiente
comprensión
lectora y
deficiente
razonamient
o lógico
matemático
Educación para
el éxito
RESPONSABILIDAD
 Cumple con las tareas
oportunamente.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los
aprendizajes esperados.
 Trae y utiliza el material
didáctico requerido por el
área.
 Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
 Participa en forma permanente yautónoma.
 Cumple con sus tareas individuales y
grupales
 Trabaja en equipo en forma integral y
cooperativa.
 Practica la limpieza y orden en el lugar de
trabajo.


3. Deficiente
práctica de
valores
(deficiente ética)
Educación en
valores
RESPETO
VERACIDAD
SOLIDARIDAD
 Escucha atentamente las
opiniones contrarias a las de
él.
 Pide la palabra para
expresar sus ideas.
 Emite opiniones en forma
alturada y asertiva
 Saluda cordialmente a los profesores y
compañeros.
 Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
 Respeta las normas de convivencia del aula
y en la Institución educativa
Deficiente
practica de
hábitos de
higiene personal
y ambiental.
Cultura ecológica.
 Actúa con honestidad en la
evaluación de sus
aprendizajes y en el uso de
datos estadísticos.
 Valora fortalezas y debilidades
para salir
adelante.
 Comparte con sus compañeras
sus conocimientos,
experiencias y materiales.
 Acepta TIC como medio de
enseñanza aprendizaje.




 enseñanza aprendizaje
 Establece actos de responsabilidad y
conciencia en el cumplimiento de sus
deberes
 Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.
 Participa proactivamente en acciones
sociales y humanitarias.
 Actúa con sensibilidad humana en todas las
acciones que involucran su formación.

4. V.- CARTEL DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE
ORGANIZADOR/
COMPETENCIA
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTITUDES
GESTIÓN DE
PROCESOS.
Gestiona procesos de
estudio de mercado,
diseño, planificación,
de la producción de
bienes y servicios de
diversas opciones
ocupacionales.
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
Ejecuta procesos
para la producción de
bienes y prestación
de servicios de
diferentes opciones
ocupacionales,
considerando las
normas de seguridad
y control de la
calidad mediante
proyectos sencillos.
 Identifica las actividades
productivas de nuestra región.
 Analiza un mapa productivo de la
región
 Realiza procesos de estudio de
mercado para la producción de
bienes sencillos, de diversas
opciones ocupacionales.
 Realiza procesos básicos de
control de calidad.
 Organiza y ejecuta procesos de
diseño planificación y
comercialización de bienes en
bisutería.
 Interpreta los términos de dibujo,
boceto, plano, croquis y diseño
relacionado con la creatividad, el
arte y la artesanía.
 Realiza procesos de productos en
cintas satinadas y porta joyeros,
aplicando las normas de
seguridad y control de calidad
 Interpreta los términos: Dibujo.
Boceto, plan o , croquis y diseño
relacionado con la creatividad, el
arte y la artesanía.
 Selecciona materiales e insumos
para la producción de proyectos
sencillos considerando las
especificaciones técnicas y dibujo
de taller
 Realiza tareas y operaciones con
herramientas para la producción
ENTORNO PRODUCTIVO
 Actividades productivas en el entorno local y
Regional
 Recursos naturales y culturales potenciales para la
actividad productiva.
DISEÑO
 Términos: Dibujo, boceto, plano, croquis y diseño
 Diseño : definición, importancia, relación con la
creatividad, el arte y la artesanía
 Elementos Básicos del diseño:Punto, línea y forma
DISEÑO DEL BIEN
 Análisis de función y funcionamiento del
producto(bien)
 Análisis de productos similares y presentación
comparativa de soluciones.
 Campos de aplicación empresarial del diseño en el
producto, en la comunicación del producto y en la
imagen de la empresa
 Dibujo de taller y/o especificación técnica para la
producción de bienes.
Flores en cinta satinada y Porta joyas.
 Origen
 Definición, opción laboral
 Elaboración de trabajos y proyectos sencillos.
PRODUCCION DEL BIEN
 Materiales en la bisutería (características,
propiedades, usos, precios y almacenamiento)
 Herramientas, máquinas y equipos en la bisutería
principios de funcionamiento, tipos normas de
seguridad.
 Tareas y operaciones básicas para la producción
de bienes.
 Presentación y embalaje del producto
PLANIFICACION DE LA PRODUCCION
 Diagramas de operaciones y procesos (DOP) para
la producción de bienes.
Muestra disposición
emprendedora.
Tiene disposición y
confianza en sí mismo.
Tiene voluntad y
automotivación para el
logro de sus metas.
Participa con
responsabilidad en el
proceso de las creaciones
de diseños en los
productos.
Mantiene limpio y
ordenado los ambientes
donde trabaja
conservando un buen
estado.
Cumple con las normas de
seguridad en el aula, AIP.
Respeta las normas de
convivencia y demuestra
actitudes emprendedoras.
Muestra autonomía para
tomar decisiones y actuar.
Tiene disposición para
trabajar cooperativamente.
Muestra disposición para
liderar equipos de trabajo.
Cumple con las normas de

5. COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍA
•Comprende y aplica
elementos y
procesos básicos del
diseño, principios
tecnológicos de
estructuras,
maquinas simples y
herramientas
informáticas que se
utilizan para la
producción de un
bienes o servicio.
•Comprende, analiza
las características del
mercado local,
regional y nacional y
las habilidades y
actitudes del
emprendedor.
de proyectos sencillos
considerando las normas de
seguridad y control de calidad.
 Diferencia los campos de
aplicación empresarial, los
procesos generales y los
elementos básicos del diseño.
 Aplica técnicas y procedimientos
de dibujo geométrico, bocetos y
croquis.
 Realiza procesos de confección de
proyectos sencillos considerando
las normas de seguridad y control
de calidad.
 Analiza las características del
mercado laboral
 Identifica actividades laborales,
profesionales y oportunidades de
empleo en nuestra región
 Analiza y evalúa las habilidades
sociales que se requieren para
desempeñar una actividad
laboral.
 Presupuesto para la producción de un bien
 El taller: organización, tipos, normas de
seguridad.
COMERCIALIZACION DEL BIEN
 Presentación y embalaje de un producto
 Procesos básicos de la comercialización de bienes:
promoción, publicidad y ventas
EVALUACION DELA PRODUCCION
 Control de calidad: procesos básicos.
 Balance económico
 Evaluación del proceso y del producto.
GESTION EMPRESARIAL
 Mercado local: características, recursos y
oportunidades de negocio
EMPRENDIMIENTO
 Roles que las personas desempeñan en las
empresas en el entorno local
 Experiencias emprendedoras de generación de
pequeñas empresas a nivel regional.
 Características del empresario regional.
FORMACION Y ORIENTACION LABORAL
 Mercado laboral: actividades laborales,
profesionales y oportunidades de empleo
 Habilidades para el trabajo: habilidades sociales,
trabajo en equipo y las emociones en el trabajo
seguridad.
Valora la biodiversidad del
país y se identifica con el
desarrollo sostenible.
Aplica los conocimientos
en el embalaje y
etiquetado del producto.
Comparte la información
con sus compañeros.
Valora los recursos
naturales y culturales de
su entorno.
Es ordenada en su proceso
de aprendizaje durante las
actividades.
VI.-CALENDARIZACIÓN
1erTRIMESTRE 2doTRIMESTRE 3cerTRIMESTRE Total de
semanas
INICIO 23demarzo 22 dejunio 28desetiembre
TÉRMINO 19dejunio 25 desetiembre 18dediciembre
NºSEMANAS 13semanas 12semanas 13semanas 38

6. VII.- ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
N° DE
UNIDAD
NOMBRE DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD TIEMPO CRONOGRAMA
I II III
I
“Formando Lideres con Espíritu Empresarial Con
tecnología e información, transformaremos
nuestra educación”
Proyecto de Aprendizaje 23-03/19-06
X
II Diseña planes y proyectos de negocios de
Comercio Exterior
Proyecto de Aprendizaje 22-06/25-09
X
III
Aplica los conocimientos adquiridos en Gestión
empresarial y el manejo de Tecnología de
información para aplicarlo en el campo laboral
Proyecto de Aprendizaje 28-09/18-12
X
VII.- ESTRATEGIAS GENERALES DEL ÁREA
 El trabajo en equipo.
 Estudio de casos
 Debate dirigido
 La entrevista
 Dialogo
 El cuadro comparativo
 Presentaciones virtuales
 La observación: Directa e Indirecta
 Dinámica grupal
 Organizadores visuales
 Redes conceptuales
 Síntesis
 Análisis
 Rompecabezas
VIII.- EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
 GESTIÓN DE
PROCESOS

 Organiza y mantiene en buen estado del aula o taller
 Lista de cotejo
 Registro anecdotario
 Exposición autónoma
 Diálogo
 El debate
 Preguntas en clase
 Pruebas escritas

7.  EJECUCIÓN DE
PROCESOS.
 COMPRENSION
Y APLICACIÓN
DE
TECNOLOGIAS.
 Analiza los criterios para la selección de personal.
 Infiere tipos de contratos.
 Diseña pequeños contratos.
 Organiza la información sobre seguro social, CTS, planillas,
sistema privado de pensiones.
 Selecciona estrategias de comercialización.
 Revisa la ley de fomento del empleo-
 Revisa convenios internacionales referidos al derecho en el trabajo
 Ficha de autoevaluación
 Ficha de coevaluación
 Ficha evaluativa -
metacognitiva
 Escala de actitudes.
 Diálogo, debate,
exposiciones
 Comentario en clase
 Mapas conceptuales
 Análisis de casos
 Interpretación de
lecturas
 Proyectos.
IX.- BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 Educación para el trabajo – Fascículo del docente Ministerio de Educación.
 Somos Jóvenes Emprendedores
 Emprende Empresas
 Educación para el trabajo – Perú Educa
 Computación e informática
 Mi plan de Negocios
 Manual de uso y aplicación pedagógica de la XO – Secundaria - Ministerio de educación
--------------------------------------- -------------------------------------
Prof.(a): Teresa Concha Cruz Prof.: Pedro River Peña Seminario
PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.-1.- I.E. : “NUESTRA SEÑORA FATIMA”
1.-2.- GRADO : PRIMERO
1.-3.- SECCIONE : A, B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L
1.-4.- ÁREA : EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
1.5.- NÚMERO DE HORAS: 02 HORAS S.
1.6.- PROFESOR : PEDRO RIVER PEÑA SEMINARIO.

8. CARMEN MANRIQUE CARRIÓN
II. -NOMBRE DELA UNIDAD:
“Elabora Productos de bisutería y manualidades usando insumos obtenidos en nuestro mercado local”
III.-JUSTIFICACIÓN:
Este proyecto está dirigido a las alumnas de 1er grado el cual les da la oportunidad desde su fase de
estudiante de tener una visión empresarial. Facilitándole comprender como aplicar no solo las matemáticas,
sino todas las demás ciencias hacia un fin el desarrollo de un ciudadano útil a la sociedad.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para el éxito
V.- VALORES Y ACTITUDES
PROBLEMAS TEMA
TRANSVERSAL VALOR
ACTITUD COMPORTAMIENTO
Deficiente
comprensión
lectora y
deficiente
razonamiento
lógico
matemático
Educación para
el éxito
RESPONSABILIDAD
RESPETO
VERACIDAD
 Cumple con las tareas
oportunamente.
 Planifica sus tareas para la
consecución de los
aprendizajes esperados.
 Trae y utiliza el material
didáctico requerido por el
área.
 Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
 Participa en forma permanente y autónoma.
 Cumple con sus tareas individuales y
grupales
 Trabaja en equipo en forma integral y
cooperativa.
 Practica la limpieza y orden en el lugar de
trabajo.
VI.-ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD:
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES ESCENARIOS/
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
Marzo - Junio
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
GESTIÓN DE
PROCESOS.
Gestiona procesos de
estudio de mercado,
 Identifica las
actividades
productivas de
nuestra región.
 Analiza un mapa
ENTORNO
PRODUCTIVO
 Actividades
productivas en el
 Identifica los
recursos naturales
potenciales en
actividades
productivas local y
regional.
 Elabora listado de
recursos naturales
Organiza grupos
para el para el
trabajo de proyectos
de producción de
bienes y servicios.
Análisis de
resultados

9. diseño,planificación,
de la producción de
bienes y servicios de
diversas opciones
ocupacionales.
EJECUCIÓN DE
PROCESOS
Ejecuta procesos
para la producción de
bienes y prestación
de servicios de
diferentes opciones
ocupacionales,
considerando las
normas de seguridad
y control de la calidad
mediante proyectos
sencillos.
productivo de la
región
 Realiza procesos de
estudio de mercado
para la producción
de bienes sencillos,
de diversas propios
de la opción de
bisutería.
 Organiza y ejecuta
procesos de diseño,
planificación y
comercialización de
productos en
bisutería y
manualidades.
 Selecciona material
e insumos para la
productos de
bisutería y
manualidades,
considerando
especificaciones
técnicas.
 Realiza tareas y
operaciones con
herramientas para
la producción de
productos en
bisutería
 Realiza procesos
básicos de control
de calidad.
 Organiza y ejecuta
procesos de diseño
planificación y
comercialización de
bienes en bisutería.
entorno local
 Recursos naturales
y culturales
potenciales para la
actividad
productiva.
DISEÑO
 Términos: Dibujo,
boceto, plano,
croquis y diseño
 Diseño : definición,
importancia,
relación con la
creatividad, el arte y
la artesanía
 Elementos del
diseño: Línea,
punto y forma.
DISEÑO DEL BIEN
 Análisis de función
y funcionamiento
del producto(bien)
 Análisis de
productos similares
y presentación
comparativa de
soluciones.
 Dibujo de taller y/o
especificación
técnica para la
producción de
bienes.
Flores en cinta
satinada y Porta
joyas.
 Origen
que ofrece su
región.
 Analiza las
necesidades y
problemas de la
producción en
trabajos de
bisutería y
manualidades.
 Formula
especificaciones
técnicas para las
flores en cinta
satinada y el
portajoyero.
 Formula diagrama
de operaciones y
procesos para los
dos productos.
 Aplica técnicas y
procesos de venta
de productos en
bisutería.
 Identifica los tipos
de materiales para
bisutería y
portajoyero
 Identifica las
características de
los materiales e
insumos en un
organizador de
información.
 Realiza el proceso
de cortado y
pegado de piezas
para armar el
estadísticos de las
actividades
productivas en el
Perú.
Elaboración de in
inventario de
recursos naturales
potenciales en las
actividades
productivas.
Elaboración de un
cuadro de doble
entrada sobre las
necesidades y
problemas de los
productos de nuestra
región.
En equipos de
trabajo dialogan y
elaboran un
organizador visual
sobre la definición de
diseño y realiza el
croquis de la I.E.
Observan fotografías,
artesanías y
construcciones del
entorno local y
regional,y elaboran
un organizador de
información en el que
explican los motivos
e iconografías que
utilizan en su diseño
Observan objetos y
elaboran un
organizador de
información en el que
se describen
elementos básicos
del diseño.
Elaboración del
análisis de la diseño
y calidad de las flores
y portajoyero.
Representan a través
de diagramas el
proceso de los dos

10. COMPRENSIÓN Y
APLICACIÓN DE
TECNOLOGÍA
•Comprende y aplica
elementos y
procesos básicos del
diseño, principios
tecnológicos de
estructuras,
maquinas simples y
herramientas
informáticas que se
utilizan para la
producción de un
bienes o servicio.
•Comprende, analiza
las características del
mercado local,
regional y nacional y
las habilidades y
actitudes del
emprendedor.
 Diferencia los
campos de
aplicación
empresarial, los
procesos básicos y
los elementos del
diseño
 Aplica técnicas y
procedimientos de
dibujo geométrico,
boceto y croquis.
 Definición, opción
laboral
 Elaboración de
trabajos sencillos.
producto.
 Realiza tareas y
operaciones de en
la confección de las
flores y portajoyero
 Formula
especificaciones
técnicas para la
producción de
bisutería y
manualidades.
 Formula diagrama
de operaciones y
procesos para la
producción de flores
y portajoyero
 Analiza el diseño de
los objetos en la
época prehispánica.
 Identifica campos
de aplicación
empresarial del
diseño en un
organizador de
información
 Identifica los
elementos básicos
del diseño;:punto,
línea, plano,textura
de un objeto, en un
organizador de
información
productos.
Elaboran en un hoja
de operaciones
describen los
Materiales e insumos
para hacer la flores
Organizados en
grupos observan
fotografías de las
artesanías de
diversas culturas
prehispánicas y
elaboran un cuadro
comparativo los
elementos que
utilizaron en el
diseño y las
reproducen
Lectura individual de
la hoja de
información campos
de aplicación de
diseño,en equipos
de trabajo elaboran
un organizador de
información
Elaboran bocetos y
Croquis
bidimensional y
tridimensional.
VII.- MATERIALES
 Notas técnicas
 Papelógrafo
 Plumones

11. VIII.- EVALUACIÓN:
CRITERIO DE
EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACION PESO PUNTA
JE
ITEM
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Gestión de
Procesos
 Organiza a las alumnas asumiendo compromisos
de valores y normas en los grupos de trabajo.
20% 4 4(1) Cuadro comparativo
 Analiza los términos: dibujo, boceto, plano
croquis y diseño observando sus características y
diferencias, mediante un cuadro comparativo
30% 6 6(1) Interpretación de
lecturas
Prueba escrita
 Identifica los elementos básicos del diseño:
punto líneas, plano y textura de un objeto en un
organizador de información
50% 10 10(1) Interpretación de
lecturas
Practica calificada
TOTAL 100% 20 20
 Realiza bocetos y croquis del proyecto
considerando las normas del dibujo de taller
20% 4 4(1) Cuadro de cotejos
 Fórmula especificaciones técnicas para la
producción de joyas de fantasía
40% 8 4(2) Ficha de evaluación
de especificaciones
técnicas
 Fórmula diagrama de operaciones y procesos
para la producción de flores y portajoyas de
fantasía
40% 8 4(2) Diagramas de
operaciones y
procesos
TOTAL 100% 20 20
 Aplica técnicas y procesos de venta de productos
de bisutería.
80% 12 12(1) Ficha de cotejo
 Identifica los recursos naturales potenciales para
la bisutería en el entorno local . elaborando un
inventario.
20% 8 8(1) Inventario
Análisis de casos
TOTAL 100% 20 20
Ejecución de
Procesos
 Identifica los tipos flores y portajoyas de fantasía
en un organizador visual
20% 4 4(1) Cuadro de
progresión
 Identifica las características de los materiales y
herramientas en un organizador de información
80% 16 16(1) Mapa conceptual
TOTAL 100% 20 20
 Sigue los procesos correctos de confección en
forma secuencial y coherente.
40% 14 14(1) Cuadro de
progresión
Proyectos.

12.  Realiza tareas y operaciones en las variedades
de joyas de fantasía
30% 3 3(1) Hoja de operaciones
 Muestra seguridad y confianza en los procesos
operativos
30% 3 3(1) Hoja de operaciones
TOTAL 100% 20 20
Comprensión
y aplicación
de
tecnologías
 Analiza el diseño de los diversos productos, en
cuadro comparativo
30% 6 3(2) Cuadro comparativo
 Identifica los tipos de actividades productivas y
recursos naturales de nuestra región
30% 6 3(2) Ficha evaluativa -
metacognitiva
 Es creativa en el proceso de aprendizaje 40% 8 4(2) Ficha de
observación
TOTAL 100% 20 10
 Identifica los campos de aplicación empresarial
del diseño, en un organizador de información
40% 8 8(1) Prueba escrita
 Identifica los elementos formales en un diseño
de un producto.
40% 8 8(1) Ficha de
Autoevaluación
 Aplica con seguridad los procesos científicos
tecnológicos
20% 4 2(2) Diálogo, debate,
exposiciones
TOTAL 100% 20 10
INDICADORES DE EVALUACIÓN
CRITERIO DE
EVALUACIÓN
ACTITUDANTE EL
ÁREA
COMPORTAMIENTO
Responsabili
dad
Respeto
 Realiza sus trabajos y
actividades
oportunamente.
 Es responsable con la
conservación y
cuidado de los
ambientes de trabajo.
 Maneja y vivencia
adecuadamente los
modales y reglas de
urbanidad.
Presenta sus trabajos
oportunamente.
Practica las normas de
convivencia en el aula y
en la institución.
Cuida y valora la
maquinaria y material
de su institución
educativa.
Ficha de
seguimiento de
actitudes
Escala de actitudes

13. IX.- BIBLIOGRAFÍA:
 Educación para el trabajo. DCN Ministerio de Educación.
 Somos Jóvenes Emprendedores
 Emprende Empresas
 Revistas
 Mi plan de Negocios
 Manual de uso y aplicación pedagógica de la XO – Secundaria - Ministerio de educación
 www aulafacil com
 https://www.youtube.com
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Prof.(a): Carmen Manrique Carrión Prof.:Pedro River Peña Seminario