El documento presenta la planificación de una clase de primer año básico sobre la letra M. La clase tiene como objetivo principal que los estudiantes lean y escriban palabras aplicando el conocimiento de la correspondencia entre letra y sonido de la letra M. La clase consta de tres fases - inicio, desarrollo y cierre - e incluye actividades como una canción, presentación en power point, guía de trabajo y retroalimentación para cumplir los objetivos de aprendizaje de reconocer y escribir sílabas y palabras con la letra M.

1. PLANIFICACIÓN DE CLASE
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura
a los alumnos y alumnas.
Fecha:
Clase N°: 3
Curso: 1° básico A
Tiempo: 90 minutos
Objetivo de la clase: › Leer y escribir palabras aplicando el conocimiento a cerca de letra- sonido, de la letra M.
Objetivo de Aprendizaje (OA):
- Leer
palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja. (OA 4)
- Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. (OA 13)
Conceptos
Habilidades
Valor- Actitud
› Demostrar interés y una actitud activa frente a la
Leer - Escribir - Sílaba directa
Nombrar - Reconocer - Escribir
lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
– Sílaba indirecta
partir de ella.
Fases
Descripción de la actividad
Recursos
Evaluación (indicadores)

2. Inicio:
-Activación
Para la realización de la actividad, primeramente, el
conocimientos
“Las docente hará la lectura de las instrucciones y aclaración de
-Video
canción.
vocales”, a través de una canción, las posibles dudas existes y posteriormente hará entrega
junto
con
su
video de la guía de trabajo.
http://www.youtube.com/watch?
las sílabas directas e indirectas de la letra M, que se
- Se presenta el objetivo de la clase.
encuentran presentes dentro de la sopa de letras, pintando
Desarrollo:
cada uno de los casilleros en la que se encuentran.
los
siguientes
indicadores:
- Power point.
En el primer ítem de la guía, el alumno deberá reconocer
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de Formativa a través de
-
Guía
trabajo.
de › Nombrar palabras
que comienzan con
una letra determinada.
- Presentación del concepto “Letra M” Para el ítem, el alumno deberá observar cada uno de las
a través de un power point, el cual imágenes y escribir el nombre de cada una de ellas, en su
muestra objetos que contienen dicha lugar correspondiente.
letra.
Finalmente, se realiza una retroalimentación de la
- Desarrollan guía de trabajo.
› Reconocer una letra
determinada en textos
escritos.
actividad realizada.
-Retroalimentación de guía de trabajo. Se cierra la clase con una serie de preguntas dirigidas a
Cierre:
- Síntesis de lo estudiado.
los estudiantes y se resuelven dudas que pudiesen existir.
› Escribir la palabra
que corresponde a una
imagen.