1. PLANIFICACIÓN DE CLASE
Estándar Pedagógico:
Estándar 1: Conoce los procesos de la lectura inicial y está preparado para enseñarla.
Estándar 5: Comprende los procesos de la producción escrita y es capaz de iniciar en la escritura a los alumnos y alumnas.
Fecha:
Clase N°: 6
Curso: 1° básico A
Tiempo: 90 minutos
Objetivo de la clase: › Reconocer e identificar la letra P y sus sílabas.
Objetivo de Aprendizaje (OA):
- Leer
palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja. (OA 4)
- Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. (OA 13)
Conceptos
Habilidades
Leer - Escribir - Sílaba directa
– Sílaba indirecta
Valor- Actitud
› Demostrar interés y una actitud activa frente a la
Leer - Escribir
lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoración del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
Fases
Descripción de la actividad
Recursos
Evaluación (indicadores)

2. Inicio:
-Activación
Para la realización de la primera actividad, primero el
conocimientos
“Las docente lee las instrucciones, aclara las posibles dudas
vocales y las letra M, L y S”, a través existentes y luego hace entrega de la guía de trabajo,
Formativa a través de
-Video
canción.
siguientes
de los
indicadores:
de una canción, junto con su video donde alumnos deberán leer cada una de las oraciones y - Power point.
http://www.youtube.com/watch?
completar las palabras con sílabas faltantes de la letra P, - Guía de trabajo.
v=ee1hVVHOj6k
en su lugar correspondiente.
- Se presenta el objetivo de la clase.
- Tablero con sus › Nombrar palabras
Para la segunda actividad, el docente, primero leerá las fichas.
que comienzan con
Desarrollo:
instrucciones y luego les entregará a cada uno de ellos, un
una letra determinada.
- Presentación del concepto “Letra P” tablero de la letra P (ver guía docente Nº 6) junto a su set
a través de un power point, el cual de fichas, donde deberán observar las imágenes, leer cada
› Leen palabras que
muestra objetos que contienen dicha una de las fichas y colocarla en el lugar correspondiente.
contienen una o más
letra.
Finalmente, se realiza una retroalimentación de la
vocales y las
- Desarrollan guía de trabajo.
actividad realizada.
consonantes en
- Realizan actividad con tablero.
Se cierra la clase con una serie de preguntas dirigidas a
estudio.
los estudiantes y se resuelven dudas que pudiesen existir.
-Retroalimentación de guía de trabajo.
› Leen frases cortas.
Cierre: Síntesis de lo estudiado,
preguntando ¿Qué palabras conoces
con la letra P?¿cuales son sus
sílabas?, etc.
› Juegan a escribir.