Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso contiene cinco módulos que cubren la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades para que los participantes aprendan sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos y apliquen sus conocimientos en un proyecto.
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades para que los participantes exploren conceptos clave y apliquen sus conocimientos. El objetivo general es ayudar a los educadores a incorporar con éxito el apre
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso contiene 5 módulos con lecciones y actividades sobre temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación y la orientación del aprendizaje. Cada módulo concluye con una actividad de resumen. El curso proporciona una guía para que los educadores exploren e implementen el aprendizaje basado en proyectos en sus clases.
Plan de acción de evaluacion clases siglo xxiRo Va Que
Este documento presenta un curso sobre evaluación en las clases del siglo XXI. El curso contiene cinco módulos que cubren temas como aprendizaje en el siglo XXI, estrategias de evaluación, métodos de evaluación, desarrollo de la evaluación y evaluación en acción. Cada módulo incluye lecciones y actividades destinadas a ayudar a los docentes a actualizar sus prácticas de evaluación para enfocarse en las destrezas del siglo XXI.
Este documento presenta un plan de acción para Francisco sobre el aprendizaje basado en proyectos. Incluye actividades para que Francisco evalúe su conocimiento actual, establezca objetivos de aprendizaje y anticipe posibles retos. A lo largo del módulo, Francisco aprende sobre los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, las características de los proyectos y cómo podría cambiar los roles en su clase para incorporar este enfoque. Al final, hace un resumen reflexionando sobre lo que ha aprendido y cómo puede mejorar
Tarea final -ENFOQUE DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS - EDUCAR INTEL Elsa Chiang
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos aplicado en una asignatura de diseño urbano en la Universidad Cesar Vallejo en Perú. Los estudiantes trabajan en grupos para analizar y diagnosticar problemas en un sector urbano en la región de San Martín y proponer soluciones. El proyecto busca desarrollar habilidades como la colaboración, resolución de problemas y el pensamiento crítico aplicando conceptos de diseño urbano a un caso real. El aprendizaje se centra en el estudiante
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el aprendizaje basado en proyectos. El plan de acción incluye módulos sobre la introducción a proyectos, el diseño de proyectos y la evaluación. Cada módulo contiene lecciones y actividades. El objetivo es que los participantes aprendan sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos y apliquen esos conocimientos en sus propias clases mediante la planificación y desarrollo de proyectos.
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades. El objetivo es que los participantes establezcan objetivos de aprendizaje basados en proyectos y exploren retos y soluciones para implementar este enfoque
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectosRo Va Que
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Incluye actividades para que los participantes establezcan objetivos y retos relacionados con la implementación de proyectos, y analicen las características y beneficios de este enfoque. El documento guía a los participantes a través de las etapas de diseño e implementación de proyectos, incluyendo la identificación de estándares, objetivos de aprendizaje y destrezas del siglo XXI relevantes. El objetivo
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades para que los participantes exploren conceptos clave y apliquen sus conocimientos. El objetivo general es ayudar a los educadores a incorporar con éxito el apre
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso contiene 5 módulos con lecciones y actividades sobre temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación y la orientación del aprendizaje. Cada módulo concluye con una actividad de resumen. El curso proporciona una guía para que los educadores exploren e implementen el aprendizaje basado en proyectos en sus clases.
Plan de acción de evaluacion clases siglo xxiRo Va Que
Este documento presenta un curso sobre evaluación en las clases del siglo XXI. El curso contiene cinco módulos que cubren temas como aprendizaje en el siglo XXI, estrategias de evaluación, métodos de evaluación, desarrollo de la evaluación y evaluación en acción. Cada módulo incluye lecciones y actividades destinadas a ayudar a los docentes a actualizar sus prácticas de evaluación para enfocarse en las destrezas del siglo XXI.
Este documento presenta un plan de acción para Francisco sobre el aprendizaje basado en proyectos. Incluye actividades para que Francisco evalúe su conocimiento actual, establezca objetivos de aprendizaje y anticipe posibles retos. A lo largo del módulo, Francisco aprende sobre los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, las características de los proyectos y cómo podría cambiar los roles en su clase para incorporar este enfoque. Al final, hace un resumen reflexionando sobre lo que ha aprendido y cómo puede mejorar
Tarea final -ENFOQUE DE APRENDIZAJE POR PROYECTOS - EDUCAR INTEL Elsa Chiang
Este documento describe un proyecto de aprendizaje basado en proyectos aplicado en una asignatura de diseño urbano en la Universidad Cesar Vallejo en Perú. Los estudiantes trabajan en grupos para analizar y diagnosticar problemas en un sector urbano en la región de San Martín y proponer soluciones. El proyecto busca desarrollar habilidades como la colaboración, resolución de problemas y el pensamiento crítico aplicando conceptos de diseño urbano a un caso real. El aprendizaje se centra en el estudiante
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el aprendizaje basado en proyectos. El plan de acción incluye módulos sobre la introducción a proyectos, el diseño de proyectos y la evaluación. Cada módulo contiene lecciones y actividades. El objetivo es que los participantes aprendan sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos y apliquen esos conocimientos en sus propias clases mediante la planificación y desarrollo de proyectos.
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades. El objetivo es que los participantes establezcan objetivos de aprendizaje basados en proyectos y exploren retos y soluciones para implementar este enfoque
Plan de acción de aprendizaje basado en proyectosRo Va Que
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. Incluye actividades para que los participantes establezcan objetivos y retos relacionados con la implementación de proyectos, y analicen las características y beneficios de este enfoque. El documento guía a los participantes a través de las etapas de diseño e implementación de proyectos, incluyendo la identificación de estándares, objetivos de aprendizaje y destrezas del siglo XXI relevantes. El objetivo
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades interactivas para que los participantes apliquen los conceptos. El objetivo general es capacitar a los educadores para que incorporen el aprendizaje basado en proyect
Este documento presenta información sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos y contiene cinco módulos principales. El primer módulo introduce los fundamentos del aprendizaje basado en proyectos, sus beneficios y características. El segundo módulo se enfoca en el diseño de proyectos y cubre temas como la planificación, objetivos de aprendizaje y preguntas orientadoras. El tercer módulo trata sobre la evaluación de proyectos y destrezas del siglo XXI. El cuarto m
El documento presenta información sobre la creación de planes de acción educativos. Explica los componentes clave de un plan de acción, incluyendo objetivos, estrategias didácticas, desafíos anticipados y soluciones, plazos e implementación, recursos y evaluación. Luego, muestra un ejemplo detallado del plan de acción de una maestra para adoptar enfoques de enseñanza del siglo XXI y mejorar la comprensión matemática de sus estudiantes.
Este documento presenta un plan de acción para la implementación del aprendizaje basado en proyectos. Incluye módulos sobre la introducción a proyectos, el diseño de proyectos y la evaluación. En cada módulo hay lecciones con actividades que guían al lector en la comprensión y aplicación de este enfoque educativo. El objetivo del lector es aprender sobre el tema del apego infantil mediante la realización de un proyecto, y anticipa posibles desafíos como la falta de apoyo de algunos padres.
Plan accion eap cinthia raquel rojas hernandezcin21
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a los proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades para que los participantes exploren conceptos clave, establezcan objetivos de aprendizaje y desarrollen estrategias para implementar proyectos en sus propi
Este documento presenta un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso contiene cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades interactivas para que los participantes exploren conceptos clave como los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, el diseño de objetivos y preguntas de aprendizaje, e
Mejorar la convivencia entre los niños de preescolar
- Reconocer las emociones básicas en los demás (alegría, tristeza, enojo)
- Aprender a compartir y esperar turnos
- Aprender a resolver conflictos de manera pacífica
- Fomentar el respeto hacia los demás
- Proyecto: "Juegos para conocernos": consiste en realizar diferentes actividades lúdicas como rompecabezas, muñecos de papel, pintura, entre otros. El objetivo es que los niños interactúen, se con
Este documento presenta el programa Intel® Educar y describe las actividades a realizarse en los primeros módulos. El objetivo del programa es ayudar a los educadores a integrar la tecnología en el aula de manera efectiva. El documento explica las actividades de cada módulo, que incluyen la presentación del programa, ejercicios para conocerse mejor entre los participantes, y la elaboración del portafolio de unidad que los educadores llevarán de regreso a sus escuelas.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Ainhoa Ezeiza
Tercera parte del taller de aprendizaje basado en proyectos y metodologías activas desarrollado en el IES J. Segrelles de Albaida los días 4 a 6 de febrero de 2014. Se recomienda revisar antes las presentaciones de las dos anteriores sesiones: http://www.slideshare.net/ainhoaezeiza/taller-de-pbl-en-el-ies-j-segrelles-de-albaida-1-parte y http://www.slideshare.net/ainhoaezeiza/taller-de-pbl-en-el-ies-j-segrelles-de-albaida-2-parte
El mundo real en el aula, con la ayuda del profesorMicael Gallego
Presentación en las Jornadas de Innovación y TIC Educativas: JITICE 2016 de la Universidad Rey Juan Carlos.
Aplicación de Project Based Learning y Flipped Classroom en la asignatura de "Desarrollo Web" en el Grado de Ingeniería del Software
Este documento presenta las preguntas y respuestas de un análisis de propuesta sobre robótica educativa para primer y segundo ciclo. El autor enfatiza la importancia de tener claros los objetivos y ser un guía para los estudiantes. Explica que la robótica es constructivista al promover el diseño de proyectos originales basados en experiencias. El perfil deseado es un estudiante capaz de tomar decisiones y ayudar a sus compañeros. La robótica ofrece un ambiente tecnológico que permite innovar e ir más all
Este documento presenta el Módulo 7 de un curso introductorio sobre el uso de multimedia en educación. El módulo introduce el software de presentaciones PowerPoint y guía a los participantes en actividades como crear diapositivas, agregar texto, imágenes y otros elementos multimedia, y diseñar una presentación sobre un tema educativo. También incluye discusiones sobre habilidades multimedia y recursos de ayuda, con el objetivo de que los participantes exploren y aprendan funciones multimedia para mejorar su enseñanza.
Este documento presenta una metodología de proyecto para enseñar fracciones utilizando TIC. El proyecto consiste en 7 momentos de actividad que incluyen videos educativos, juegos interactivos, y herramientas como PowerPoint y blogs. Los estudiantes desarrollarán habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas mientras aprenden sobre fracciones de forma colaborativa y creativa con tecnología. El progreso de los estudiantes será evaluado formativamente a través de su participación y trabajos subidos a un
Este documento presenta el programa desagregado de la asignatura "Herramientas Tecnológicas de Productividad" para el primer cuatrimestre. Incluye 14 sesiones divididas en 8 unidades temáticas sobre software y aplicaciones de productividad como Word, Excel y PowerPoint. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen herramientas web para resolver situaciones relacionadas a la productividad mediante un soporte tecnológico.
Este documento presenta una guía de tutoría online para una formación sobre innovación educativa a nivel básico. La formación consta de dos unidades sobre sistemas de innovación en la escuela y mobile learning. Incluye foros de discusión, actividades de autoestudio, una evaluación final y encuesta de satisfacción. El objetivo es que los docentes aprendan conceptos básicos de innovación y apliquen nuevas metodologías en el aula.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Ainhoa Ezeiza
Este taller propone el diseño de un proyecto interdisciplinar basado en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) para transformar un centro educativo. El taller consta de tres sesiones en las que los participantes, organizados en equipos docentes, desarrollarán los componentes básicos de un proyecto PBL: pregunta motriz, escenario, y productos finales. Al final del taller, cada equipo presentará un borrador de proyecto PBL que podrá ser enviado a una universidad para obtener asesor
Este proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre la gastronomía australiana, específicamente la repostería, a través de actividades como investigar recetas, grabarse cocinando, y crear un video recetario. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Google Classroom, Padlet y YouTube. El resultado será una compilación de videos de recetas subidos al canal de YouTube de la escuela.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Ainhoa Ezeiza
Este documento resume la segunda sesión de un taller sobre aprendizaje basado en proyectos (PBL). Se recapitulan los elementos esenciales del PBL como la pregunta motriz y el producto final. Los participantes trabajan en definir los hitos y productos de sus propios proyectos PBL, y comienzan a diseñar posters para presentar el proceso de sus proyectos. El taller concluye con ejemplos de posters de proceso y recomendaciones para su desarrollo.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre introducción al pensamiento algorítmico dirigida a estudiantes de séptimo grado. La unidad busca desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas mediante el aprendizaje basado en proyectos y el uso de herramientas como Scratch. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades como desarrollar algoritmos, diagramas de flujo y programas en Scratch para resolver problemas reales identificados por los estudiantes.
El documento describe las características y funciones principales de un sistema operativo, incluyendo hacer el uso de la computadora más conveniente y eficiente, administrar el hardware de manera efectiva, y evolucionar para aceptar nuevas funciones sin problemas.
Aspectos éticos y legales de la información digitalIvette Gómez
El documento habla sobre los aspectos éticos y legales relacionados con la información digital. Explica que cuando terceros usen información de un sitio web, deben citar la fuente usando una frase estándar provista por la institución. También cubre conceptos como derechos de autor, propiedad de la información, responsabilidad y control, y la importancia de incluir una política de privacidad en los sitios web de instituciones públicas.
Los procesos de los niños en la adquisición de las nociones matemáticas básic...Frida Ortiz Roman
El documento describe las etapas en el desarrollo de la noción de medida en los niños, incluyendo comparaciones perceptivas, desplazamiento de objetos utilizando partes del cuerpo o elementos externos, y el inicio de la conservación y transitividad. También discute la importancia de incluir el contenido de la medida en el currículo escolar y usar problemas relacionados con la medida en contextos cotidianos para apoyar el aprendizaje de los niños.
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades interactivas para que los participantes apliquen los conceptos. El objetivo general es capacitar a los educadores para que incorporen el aprendizaje basado en proyect
Este documento presenta información sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos y contiene cinco módulos principales. El primer módulo introduce los fundamentos del aprendizaje basado en proyectos, sus beneficios y características. El segundo módulo se enfoca en el diseño de proyectos y cubre temas como la planificación, objetivos de aprendizaje y preguntas orientadoras. El tercer módulo trata sobre la evaluación de proyectos y destrezas del siglo XXI. El cuarto m
El documento presenta información sobre la creación de planes de acción educativos. Explica los componentes clave de un plan de acción, incluyendo objetivos, estrategias didácticas, desafíos anticipados y soluciones, plazos e implementación, recursos y evaluación. Luego, muestra un ejemplo detallado del plan de acción de una maestra para adoptar enfoques de enseñanza del siglo XXI y mejorar la comprensión matemática de sus estudiantes.
Este documento presenta un plan de acción para la implementación del aprendizaje basado en proyectos. Incluye módulos sobre la introducción a proyectos, el diseño de proyectos y la evaluación. En cada módulo hay lecciones con actividades que guían al lector en la comprensión y aplicación de este enfoque educativo. El objetivo del lector es aprender sobre el tema del apego infantil mediante la realización de un proyecto, y anticipa posibles desafíos como la falta de apoyo de algunos padres.
Plan accion eap cinthia raquel rojas hernandezcin21
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a los proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades para que los participantes exploren conceptos clave, establezcan objetivos de aprendizaje y desarrollen estrategias para implementar proyectos en sus propi
Este documento presenta un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso contiene cinco módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades interactivas para que los participantes exploren conceptos clave como los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, el diseño de objetivos y preguntas de aprendizaje, e
Mejorar la convivencia entre los niños de preescolar
- Reconocer las emociones básicas en los demás (alegría, tristeza, enojo)
- Aprender a compartir y esperar turnos
- Aprender a resolver conflictos de manera pacífica
- Fomentar el respeto hacia los demás
- Proyecto: "Juegos para conocernos": consiste en realizar diferentes actividades lúdicas como rompecabezas, muñecos de papel, pintura, entre otros. El objetivo es que los niños interactúen, se con
Este documento presenta el programa Intel® Educar y describe las actividades a realizarse en los primeros módulos. El objetivo del programa es ayudar a los educadores a integrar la tecnología en el aula de manera efectiva. El documento explica las actividades de cada módulo, que incluyen la presentación del programa, ejercicios para conocerse mejor entre los participantes, y la elaboración del portafolio de unidad que los educadores llevarán de regreso a sus escuelas.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (3ª parte)Ainhoa Ezeiza
Tercera parte del taller de aprendizaje basado en proyectos y metodologías activas desarrollado en el IES J. Segrelles de Albaida los días 4 a 6 de febrero de 2014. Se recomienda revisar antes las presentaciones de las dos anteriores sesiones: http://www.slideshare.net/ainhoaezeiza/taller-de-pbl-en-el-ies-j-segrelles-de-albaida-1-parte y http://www.slideshare.net/ainhoaezeiza/taller-de-pbl-en-el-ies-j-segrelles-de-albaida-2-parte
El mundo real en el aula, con la ayuda del profesorMicael Gallego
Presentación en las Jornadas de Innovación y TIC Educativas: JITICE 2016 de la Universidad Rey Juan Carlos.
Aplicación de Project Based Learning y Flipped Classroom en la asignatura de "Desarrollo Web" en el Grado de Ingeniería del Software
Este documento presenta las preguntas y respuestas de un análisis de propuesta sobre robótica educativa para primer y segundo ciclo. El autor enfatiza la importancia de tener claros los objetivos y ser un guía para los estudiantes. Explica que la robótica es constructivista al promover el diseño de proyectos originales basados en experiencias. El perfil deseado es un estudiante capaz de tomar decisiones y ayudar a sus compañeros. La robótica ofrece un ambiente tecnológico que permite innovar e ir más all
Este documento presenta el Módulo 7 de un curso introductorio sobre el uso de multimedia en educación. El módulo introduce el software de presentaciones PowerPoint y guía a los participantes en actividades como crear diapositivas, agregar texto, imágenes y otros elementos multimedia, y diseñar una presentación sobre un tema educativo. También incluye discusiones sobre habilidades multimedia y recursos de ayuda, con el objetivo de que los participantes exploren y aprendan funciones multimedia para mejorar su enseñanza.
Este documento presenta una metodología de proyecto para enseñar fracciones utilizando TIC. El proyecto consiste en 7 momentos de actividad que incluyen videos educativos, juegos interactivos, y herramientas como PowerPoint y blogs. Los estudiantes desarrollarán habilidades como el pensamiento crítico y la resolución de problemas mientras aprenden sobre fracciones de forma colaborativa y creativa con tecnología. El progreso de los estudiantes será evaluado formativamente a través de su participación y trabajos subidos a un
Este documento presenta el programa desagregado de la asignatura "Herramientas Tecnológicas de Productividad" para el primer cuatrimestre. Incluye 14 sesiones divididas en 8 unidades temáticas sobre software y aplicaciones de productividad como Word, Excel y PowerPoint. El objetivo general es que los estudiantes identifiquen herramientas web para resolver situaciones relacionadas a la productividad mediante un soporte tecnológico.
Este documento presenta una guía de tutoría online para una formación sobre innovación educativa a nivel básico. La formación consta de dos unidades sobre sistemas de innovación en la escuela y mobile learning. Incluye foros de discusión, actividades de autoestudio, una evaluación final y encuesta de satisfacción. El objetivo es que los docentes aprendan conceptos básicos de innovación y apliquen nuevas metodologías en el aula.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (1ª parte)Ainhoa Ezeiza
Este taller propone el diseño de un proyecto interdisciplinar basado en metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL) para transformar un centro educativo. El taller consta de tres sesiones en las que los participantes, organizados en equipos docentes, desarrollarán los componentes básicos de un proyecto PBL: pregunta motriz, escenario, y productos finales. Al final del taller, cada equipo presentará un borrador de proyecto PBL que podrá ser enviado a una universidad para obtener asesor
Este proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre la gastronomía australiana, específicamente la repostería, a través de actividades como investigar recetas, grabarse cocinando, y crear un video recetario. Los estudiantes usarán herramientas digitales como Google Classroom, Padlet y YouTube. El resultado será una compilación de videos de recetas subidos al canal de YouTube de la escuela.
Taller de PBL en el IES J. Segrelles de Albaida (2ª parte)Ainhoa Ezeiza
Este documento resume la segunda sesión de un taller sobre aprendizaje basado en proyectos (PBL). Se recapitulan los elementos esenciales del PBL como la pregunta motriz y el producto final. Los participantes trabajan en definir los hitos y productos de sus propios proyectos PBL, y comienzan a diseñar posters para presentar el proceso de sus proyectos. El taller concluye con ejemplos de posters de proceso y recomendaciones para su desarrollo.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre introducción al pensamiento algorítmico dirigida a estudiantes de séptimo grado. La unidad busca desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas mediante el aprendizaje basado en proyectos y el uso de herramientas como Scratch. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades como desarrollar algoritmos, diagramas de flujo y programas en Scratch para resolver problemas reales identificados por los estudiantes.
El documento describe las características y funciones principales de un sistema operativo, incluyendo hacer el uso de la computadora más conveniente y eficiente, administrar el hardware de manera efectiva, y evolucionar para aceptar nuevas funciones sin problemas.
Aspectos éticos y legales de la información digitalIvette Gómez
El documento habla sobre los aspectos éticos y legales relacionados con la información digital. Explica que cuando terceros usen información de un sitio web, deben citar la fuente usando una frase estándar provista por la institución. También cubre conceptos como derechos de autor, propiedad de la información, responsabilidad y control, y la importancia de incluir una política de privacidad en los sitios web de instituciones públicas.
Los procesos de los niños en la adquisición de las nociones matemáticas básic...Frida Ortiz Roman
El documento describe las etapas en el desarrollo de la noción de medida en los niños, incluyendo comparaciones perceptivas, desplazamiento de objetos utilizando partes del cuerpo o elementos externos, y el inicio de la conservación y transitividad. También discute la importancia de incluir el contenido de la medida en el currículo escolar y usar problemas relacionados con la medida en contextos cotidianos para apoyar el aprendizaje de los niños.
Los procesos de los niños en la adquisición de las nociones matemáticas básic...Dianitha Blake
Este documento describe los procesos de adquisición de nociones matemáticas básicas en niños preescolares. Explica las etapas de desarrollo de la noción de medida según Piaget, incluyendo comparaciones perceptivas, desplazamiento de objetos e inicio de la conservación. También discute la importancia de enseñar conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de experiencias prácticas que involucren el uso de unidades no convencionales.
Whether it is a serious cerebral pain or a many-sided quality rising out of pregnancy, Chiropractic consideration is a perfect answer for the patients of all age bunches.
This document contains a summary of Rajat Jhamb's experience and qualifications for a human resources role. It includes details of his 4.5 years of experience in HR executive roles at various companies. It lists his areas of expertise and responsibilities in recruitment, performance management, payroll, employee relations, training, and administration. It also provides information on his academic qualifications including an MBA in HR and relevant training. The document is a profile highlighting Rajat Jhamb's suitability for an senior HR executive or assistant manager position.
Rawal Singh Rajpurohit is seeking a responsible position in an esteemed organization where he can grow professionally. He has completed a summer training in core Java and is currently appearing for his B.Tech degree in electronics and communication engineering from MAIET, Jaipur. Rajpurohit has 10+2 qualifications from Redrose Public School in Jodhpur and speaks Hindi and English.
Pada era Orde Baru, pendidikan di Indonesia mengalami kemajuan kuantitas namun penurunan mutu. Sistem pendidikan nasional diarahkan untuk mencapai keseragaman berpikir tanpa ruang untuk perbedaan pendapat, sehingga kualitas lulusannya rendah dibandingkan negara lain. Pendidikan juga digunakan sebagai alat untuk mendukung ideologi pemerintahan daripada memberdayakan sumber daya manusia.
Este plan de acción presenta ideas para un proyecto sobre la Licenciatura en Educación Preescolar con el objetivo de abordar problemas relacionados con la alimentación en México. El proyecto busca investigar a fondo este problema, realizar entrevistas para conocer las perspectivas de la sociedad, y comunicar información que ayude a crear conciencia y encontrar soluciones.
Este documento presenta un plan de acción para la implementación del aprendizaje basado en proyectos. Incluye módulos sobre la introducción a proyectos, el diseño de proyectos y la evaluación. En cada módulo hay lecciones con actividades que guían al lector en la comprensión y aplicación de este enfoque educativo. El objetivo del lector es aprender sobre el tema del apego infantil mediante la realización de un proyecto, y anticipa posibles desafíos como la falta de apoyo de algunos padres.
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el aprendizaje basado en proyectos. El plan incluye tres resúmenes en 3 oraciones o menos:
1. El plan contiene múltiples módulos que cubren temas como la introducción a proyectos, el diseño de proyectos y la evaluación. Cada módulo contiene lecciones y actividades para completar.
2. El objetivo del estudiante es aprender sobre el aprendizaje basado en proyectos y desarrollar un proyecto sobre el tem
Este documento presenta la agenda y expectativas para un curso en línea de capacitación docente. El curso utiliza un modelo híbrido con secciones presenciales y en línea. Los módulos cubren temas como aprendizaje basado en proyectos, planificación de unidades y evaluación. Se espera que los participantes completen actividades en línea y participen en discusiones para desarrollar un portafolio de unidad integrado con tecnología.
TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: MATEMÁTICA Luis Bruno
Este taller de capacitación se enfoca en matemáticas y proyectos de aprendizaje. El objetivo es analizar las pautas para elaborar proyectos de aprendizaje basados en competencias. Se presentan y discuten infografías e imágenes para generar situaciones de aprendizaje, y se analizan características de los proyectos de aprendizaje y su aplicación. Finalmente, los participantes realizan un proyecto matemático sobre embarazo adolescente usando diferentes representaciones de datos.
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un proyecto final interdisciplinario como parte de un diplomado. Se solicita diseñar un proyecto de clase que integre varias áreas y se base en los contenidos del diplomado. El proyecto debe incluir un nombre, objetivos, descripción de la necesidad de aprendizaje, competencias, organización de equipos, programación de actividades, recursos, y un esquema de evaluación inicial, procesual y final.
Este documento presenta varias lecciones sobre cómo orientar el aprendizaje de los estudiantes a través de la formulación de preguntas, la colaboración, la alfabetización informacional y la reflexión. Incluye ejemplos de preguntas para diferentes propósitos, como motivar a los estudiantes y determinar su comprensión. También describe cómo modelar destrezas como la colaboración y la autonomía, y planea actividades de reflexión para los estudiantes.
Este documento presenta un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a los proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades interactivas para que los participantes exploren conceptos como los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, cómo diseñar objetivos de aprendizaje y preguntas orientadoras
Este documento presenta un módulo sobre la planificación de proyectos. Explica cómo elaborar una planificación que cubra todos los aspectos de un proyecto utilizando herramientas como cronogramas. También describe estrategias para administrar los recursos, el tiempo, la colaboración y informar sobre el proyecto. El módulo concluye reflexionando sobre los beneficios de aprender sobre la planificación de proyectos para mejorar las prácticas pedagógicas.
Este documento presenta un módulo sobre la planificación de proyectos. Explica cómo elaborar una planificación que cubra todos los aspectos de un proyecto, incluyendo cronogramas y herramientas tecnológicas. También describe estrategias para administrar los recursos, el tiempo, la colaboración y la información sobre el proyecto. El módulo concluye reflexionando sobre los elementos aprendidos como la planificación y la importancia del trabajo colaborativo.
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso consta de cinco módulos que cubren temas como la introducción a los proyectos, el diseño de proyectos, la evaluación, la planificación de proyectos y la orientación del aprendizaje. Cada módulo contiene lecciones y actividades para que los participantes exploren conceptos clave y apliquen sus conocimientos.
Este documento presenta el módulo 12 de un curso introductorio de educación. El módulo guía a los estudiantes a revisar y presentar su plan de acción, crear un grupo de trabajo colaborativo, y completar una evaluación final del curso.
Este documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje para un proyecto de aula que busca desarrollar habilidades mediante el uso de TIC. La matriz describe 4 actividades que guían a los estudiantes paso a paso en el proceso de investigación, incluyendo la creación de correo y portafolio digitales, búsqueda y evaluación de fuentes de información, análisis de datos para responder preguntas, y comunicación de resultados a través de la elaboración de productos y presentaciones. El maestro orienta a los estud
Este documento presenta un plan de acción para un curso sobre el enfoque de aprendizaje basado en proyectos. El curso contiene 5 módulos principales: 1) Introducción a proyectos, 2) Diseño de proyectos, 3) Evaluación, 4) Planificación de proyectos, y 5) Orientar el aprendizaje. Cada módulo incluye varias lecciones con actividades interactivas para que los participantes exploren conceptos como los beneficios del aprendizaje basado en proyectos, el diseño e implementación de
Plan accion evaluacion_viviana arosa_jesus ariasViviana Arosa
Este documento presenta un curso sobre evaluación en el siglo XXI dividido en cinco módulos. El primer módulo cubre el aprendizaje en el siglo XXI y define los roles del docente como facilitador y uso de la tecnología. El segundo módulo trata sobre estrategias de evaluación como matrices de valoración. El tercer módulo examina métodos de evaluación como evaluaciones formativas. Los módulos cuatro y cinco se enfocan en el desarrollo e implementación de la evaluación, incluyendo el uso de instrumentos y
El documento resume el programa de capacitación para docentes "Intel Educar". El programa busca capacitar a docentes en el uso de tecnologías de la información como recursos educativos, más que enseñarles solo el uso de herramientas. Los docentes elaboran un "Portafolio de Unidad" aplicando estas herramientas a contenidos curriculares. El programa incluye 40 horas de capacitación práctica y materiales de apoyo en un CD.
Este documento describe la metodología de aprendizaje por proyectos y ofrece consideraciones para elaborar proyectos efectivos. Explica que el aprendizaje por proyectos ayuda a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades a través de la resolución de problemas complejos y el trabajo en equipo. También destaca la importancia de definir objetivos de aprendizaje, requisitos previos, recursos, tareas y criterios de evaluación al configurar un proyecto.
Este documento presenta un recurso pedagógico sobre los oficios y su influencia en la sociedad actual. El recurso está dirigido a estudiantes de 2o año básico y busca que identifiquen diferentes actividades laborales y valoren la importancia del trabajo. El recurso utiliza las TIC y contiene secciones como presentación, activación, contenidos, actividades, evaluación y cierre.
Este documento describe el aprendizaje por proyectos como una metodología educativa en la que los estudiantes desarrollan un proyecto o resuelven un problema complejo trabajando en grupos. Explica que los proyectos ayudan a los estudiantes a adquirir conocimientos y habilidades, resolver problemas, trabajar en equipo y desarrollar capacidades mentales superiores. También ofrece consideraciones para elaborar un proyecto como definir el contenido, objetivos, requisitos, recursos, tareas y evaluación.
Este documento presenta una plantilla para el desarrollo de un plan de unidad educativa. Incluye secciones para incluir el título de la unidad, un resumen, el área curricular, nivel educativo, tiempo requerido, bases de la unidad, preguntas orientadoras, cronograma de evaluaciones, detalles de la unidad, adaptaciones curriculares, materiales y recursos necesarios. El plan busca guiar al docente en el diseño de una unidad didáctica completa que cubra los aspectivos pedagógicos y curriculares requer
El plan de clase propone enseñar a niños de jardín de niños a manipular una computadora portátil de manera segura. La clase se dividirá en equipos de 1 a 3 estudiantes y utilizará un software educativo llamado Gcomprix. La maestra evaluará si los estudiantes conocen lo que es una computadora, pueden manipularla y les interesa aprender sobre ella. La clase durará de 30 minutos a una hora.
Este reporte contiene una serie de temas referentes a la infancia con el cual es hizo un análisis de como este concepto ha cambiado a lo largo del tiempo y que problemáticas trajo consigo dicho cambio.
Claudia Ivette Gómez Martínez nació en Reynosa, Tamaulipas en 1995 y pasó su infancia entre Reynosa y Gómez Palacio, Durango, viviendo con sus abuelos y posteriormente con sus padres. Recuerda su infancia de manera positiva, participando en diversas actividades escolares y extracurriculares. Un evento que la marcó fue la muerte de su tía Lizbeth a los 11 años. Actualmente vive en El Cariño, Durango, donde cursó la primaria y considera que pasó la mejor parte de su
Este documento resume los conceptos de primer y segundo orden utilizados en el estudio de la historia de la educación en México. Los conceptos de primer orden se refieren a los procesos históricos concretos como la revolución o la independencia. Los conceptos de segundo orden, como el tiempo histórico, el cambio y la permanencia, y la evidencia, proveen herramientas para pensar y comprender críticamente la historia como una disciplina basada en evidencias.
Aquí redactamos las anécdotas y aprendizajes que obtuvimos a lo largo de todo el semestre donde estuvimos realizando la tarea de observación y ayudantía.
Tríptico Aspectos psicológicos del desarrollo humanoIvette Gómez
Para hacer este triplico se tuvo que hacer una lectura al caso de Fausto el niño migrante y considerar todos los factores que influían en el desarrollo psicológico por la condición en la que estaba.
Este documento presenta varias actividades lúdicas para enseñar conceptos matemáticos a niños de preescolar. Las actividades incluyen juegos como "Mentes en acción" para enseñar agregar y quitar objetos, "La casa de cambio" para practicar el valor de las monedas, y "Gigantes y enanos" para estimar si números son mayores o menores que 50. Cada actividad describe los materiales, procedimiento y variaciones para hacerla más compleja según el nivel de los niños. El objetivo general es utilizar
Para estar sano es necesario alimentarnos bien, hacer actividad física y descansar como debe de ser.
Aquí lo que necesitan nuestros niños para estar sanos y fuertes ya que como docentes nos toca una gran parte en este proceso de enseñar a los alumnos buenos hábitos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.