contenidos

1. PLAN ANUAL CS. SOCIALES DOCENTE: CELESTE DOMINGUEZ 6º B
MES CONCEPTOS SITUACIONES DIDÁCTICAS/ MODOS DE CONOCER EFEMÉRIDES
MARZO
ABRIL
MAYO
La organización política del territorio.
• La República Argentina y los países limítrofes: la representación cartográfica
de los Estados nacionales.
• Los alcances de la soberanía territorial del Estado.
• La división política de la República Argentina y la Ciudad de
Buenos Aires, capital de la República y ciudad autónoma.
La crisis del orden colonial americano y las reformas borbónicas del siglo
XVIII.
• El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios hispanoamericanos
del Atlántico Sur.
• Las repercusiones y conflictos en los diversos grupos de la sociedad colonial
en torno al monopolio y al contrabando.
• La creación del Virreinato del Río de la Plata. Transformación de los circuitos
comerciales; Buenos Aires, ciudad capital.
• Las tensiones y los conflictos en la sociedad jerárquica de la Buenos Aires
colonial.
• Rebeliones, insurrecciones, revoluciones.
Revoluciones y guerras por la Independencia. Intentos de creación
de un nuevo orden en las Provincias Unidas del Río de la Plata
(1810-1820).
• El impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución
Francesa, particularmente en el Río de la Plata.
• Las invasiones inglesas en el Río de la Plata. La crisis de las instituciones
coloniales y el crecimiento del poder de la élite criolla.
• La crisis de la monarquía española y el estallido de movimientos
independentistas en sus posesiones americanas. La revolución en Buenos Aires:
las disputas entre criollos.
Guerras y conflictos políticos: su impacto sobre la economía, el comercio y
la vida cotidiana en las Provincias Unidas del Río de la Plata.
• La lucha en distintos frentes para extender la revolución: formación de
ejércitos. Las tensiones y los conflictos en las filas revolucionarias.
• La declaración de la Independencia. Propuestas y debates.
La campaña sanmartiniana. Vinculaciones con otros procesos americanos
similares (Artigas, Bolívar).
• El impacto de las guerras en la vida cotidiana y en las economías regionales.
• Los roles asignados a hombres y a mujeres en los distintos grupos sociales de
la época.
• La participación de las mujeres en el proceso emancipador.
Formular hipótesis sobre la organización política del territorio a partir de la evocación de saberes previos.
• Leer el mapa político de la República Argentina para conocer la división política interna e identificar los
países vecinos y las provincias que limitan con ellos.
• Leer infografías, mapas y textos para conocer los espacios marítimos que integran el territorio argentino
y comprender los reclamos de soberanía sobre las Islas del Atlántico Sur y el Sector Antártico.
• Leer e interpretar el mapa político de la provincia de Buenos Aires para conocer su división interna.
• Consultar fuentes confiables en Internet para obtener información.
Formular hipótesis sobre la economía y la sociedad de la Buenos Aires colonial.
• Explicar las causas de la creación del Virreinato del Río de la Plata.
• Observar imágenes y mapas para identificar el territorio que ocupaba el Virreinato del Río de la Plata.
• Relacionar los intercambios comerciales con el territorio mediante un relato.
• Relacionar las consecuencias de la Revolución Industrial con las invasiones inglesas al Río de la Plata.
• Intercambiar opiniones sobre las consecuencias del monopolio comercial.
• Describir los distintos grupos de la sociedad comercial, haciendo hincapié en la situación de las mujeres.
• Sistematizar la información sobre los circuitos comerciales de la época colonial.
• Buscar imágenes en fuentes confiables sobre la Buenos Aires colonial.
• Armar un organizador gráfico para especificar conceptos.
Indagar saberes previos sobre la Revolución de Mayo y la gesta sanmartiniana.
• Elaborar definiciones, en grupos, de conceptos como libertad de comercio.
• Escribir posibles epígrafes para las imágenes observadas.
• Explicar las consecuencias de la Revolución Francesa, haciendo hincapié en las libertades individuales y
los cambios en la forma de gobierno.
• Relacionar las consecuencias de la Revolución Industrial con las invasiones inglesas al Río de la Plata.
• Producir pequeños informes sobre la crisis de la monarquía española y sus repercusiones en América.
• Observar imágenes sobre la Revolución de Mayo, e imaginar y escribir diálogos entre los personajes que
aparecen en ellas.
• Armar un cuadro comparativo con las posturas de los radicales y de los moderados.
• Debatir, en grupos, sobre los objetivos que perseguían las tropas patriotas y las tropas realistas.
• Explicar las consecuencias de la Asamblea del Año XIII y del Congreso de Tucumán.
• Dibujar en un mapa mudo la gesta sanmartiniana.
• Debatir, en grupos, acerca del papel de las mujeres en la preparación del ejército y el cruce de los
Andes.
• Buscar información confiable en Internet sobre las historias de vida de los afrodescendientes que
participaron en las guerras por la Independencia, como Remedios del Valle y Falucho.
• Ordenar cronológicamente los distintos hechos estudiados.
8 DE MARZO: DIA
INTERNACIONAL
DE LA MUJER
12 DE MARZO: DIA
DEL ESCUDO
NACIONAL
24 DE MARZO: DIA
DE LA MEMORIA,
P0OR LA VERDAD Y
LA JUSTICIA
2 DE ABRIL: DIA DE
LOS VETERANOS Y
CAÍDOS EN
MALVINAS
11 DE MAYO: DIA
DEL HIMNO
NACIONAL
18 DE MAYO[: DÍA
DE LA ESCARAPELA
25 DE MAYO: DIA
DE LA REVOLUCIÓN
DE MAYO

2. PLAN ANUAL CS. SOCIALES DOCENTE: CELESTE DOMINGUEZ 6º B
MES CONCEPTOS SITUACIONES DIDÁCTICAS/MODOS DE CONOCER EFEMÉRIDES
JUNIO
JULIO
AGOSTO
Los principales problemas ambientales en la Argentina: múltiples causas y
consecuencias.
• La multicausalidad de los problemas ambientales: perspectivas de los sujetos e
intereses puestos en juego.
• Sujetos que participan en las diferentes respuestas sociales a los problemas
ambientales.
• Estudios de casos: el agotamiento del suelo en zonas agrarias; la contaminación
hídrica generada por la actividad industrial o por las actividades agropecuarias o
por desperdicios urbanos; la contaminación atmosférica en las grandes ciudades
(otras formas de contaminación en las ciudades: ruido, contaminación visual,
acumulación de residuos tóxicos); el problema de la desertificación en el
territorio nacional; la pérdida de la biodiversidad por la deforestación.
• El papel de algunos organismos públicos en la detección, control y
amortiguamiento de los problemas ambientales.
La diversidad de ambientes del territorio argentino. Uso y valoración de los
recursos naturales en el territorio nacional.
Los recursos naturales en la Argentina: su importancia socioeconómica.
• Las condiciones naturales del territorio argentino, sus formas de
aprovechamiento y transformación.
• Principales relaciones entre las condiciones naturales y los procesos sociales
en la conformación de diferentes ambientes en la Argentina.
• Recursos naturales: renovables, no renovables, perpetuos y potenciales.
• Aprovechamiento económico y modalidades de manejo de los recursos
naturales: el suelo, el agua, la vegetación, los Recursos mineros y energéticos.
Las actividades productivas, la organización del territorio y la calidad de
vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en la Argentina.
• La organización del territorio en ámbitos rurales donde se practican
actividades agrícolas y ganaderas, mineras, forestales, recreativas y turísticas.
• Encadenamientos productivos desde la obtención de la materia prima hasta la
elaboración del producto final.
La organización del territorio en ámbitos urbanos a través de los procesos
productivos: actividades terciarias e industriales.
• Las ciudades como espacios de producción y consumo de bienes y servicios:
industrias y servicios.
• La formación de las grandes áreas metropolitanas a escala nacional.
• La oferta de servicios en ciudades de diferente tamaño de la Argentina.
Formular preguntas anticipatorias sobre los problemas ambientales que afectan a la Argentina.
• Reconocer y enumerar las causas de los problemas ambientales.
• Explicar las consecuencias de los problemas ambientales.
• Elaborar un cuadro comparativo con los problemas ambientales que generan las actividades
económicas en los espacios rurales.
• Investigar en grupos sobre algunas especies en peligro de extinción y organizar la información
en una presentación.
• Buscar información confiable en Internet.
• Conversar e intercambiar opiniones en clase sobre el cuidado del ambiente desde una
perspectiva de género.
• Identificar los problemas ambientales que afectan a la comunidad donde viven, sus causas, sus
consecuencias y algunas soluciones posibles.
Formular anticipaciones que impliquen recuperar saberes previos sobre los recursos naturales y
su utilización.
• Observar y comparar imágenes de los diversos relieves de distintas zonas del territorio
argentino.
• Localizar los principales cursos de agua en un mapa físico de la Argentina.
• Leer mapas para conocer las características climáticas de la Argentina.
• Establecer relaciones entre la intervención humana y la alteración de las características
naturales de un territorio.
• Crear un blog en forma colaborativa para registrar las condiciones naturales del territorio y
las maneras en las que es aprovechado y transformado.
• Leer y explicar el texto de un artículo de la Constitución nacional sobre el derecho a un
ambiente sano.
• Mirar material audiovisual y leer textos sobre diversas formas de producción sustentable.
• Sintetizar y organizar en un cuadro de doble entrada la información sobre las distintas
maneras de utilizar el suelo en las diferentes regiones de la Argentina.
• Analizar un caso de desarrollo de una actividad productiva desde una perspectiva de género.
• Clasificar los recursos naturales en un cuadro como renovables, no renovables, perpetuos y
potenciales.
• Hipotetizar sobre la naturaleza de los espacios rurales y urbanos a partir de la observación
de imágenes satelitales y fotografías.
• Registrar y explicar las diferencias y semejanzas entre imágenes satelitales, fotografías y
mapas.
• Elaborar un cuadro comparativo con las principales características del paisaje, la población y
las actividades económicas en los espacios rurales y urbanos.
• Proporcionar ejemplos sobre el uso de la tecnología en el desarrollo de las actividades
económicas primarias.
• Identificar en un mapa las regiones pampeana y extrapampeana.
• Realizar una investigación en grupos sobre algunas actividades económicas primarias.
• Buscar información sobre un circuito productivo regional y organizarla en una presentación.
• Describir una ciudad.
20 DE JUNIO: DIA DE LA
BANDERA
9 DE JULIO: DIA DE LA
INDEPENDENCIA

3. PLAN ANUAL CS. SOCIALES DOCENTE: CELESTE DOMINGUEZ 6º B
MES CONCEPTOS SITUACIONES DIDÁCTICAS/ MODOS DE CONOCER EFEMÉRIDES
AGOSTO
SEPTIEMBRE El proceso de construcción del territorio argentino. La organización
política del territorio argentino: su construcción histórica.
• 1810-1820: el intento de construcción de una unidad política; las Provincias
Unidas del Río de la Plata.
• 1820-1852: la organización territorial en tiempos de las autonomías
provinciales, provisionalidad en la organización de un gobierno centralizado.
• 1852-1862: la coexistencia de dos Estados; la formación de la Confederación
Argentina y el Estado de Buenos Aires y su expresión en el mapa político.
• 1862-1880: la formación del Estado nacional y la forma de gobierno federal.
• La Ciudad de Buenos Aires: la federalización de la ciudad y la
transformación en la ciudad autónoma, principales cambios.
• La Ciudad de Buenos Aires: sus funciones (política, económica, financiera,
educativa, cultural, turística). El proceso de construcción del territorio
argentino.
Formular hipótesis sobre la conformación del territorio argentino a partir de la
observación de pinturas históricas.
• Observar el mapa de la Confederación Argentina y el Estado de Buenos Aires y
relacionarlo con la información del texto.
• Producir, en grupos, una muestra artística sobre la Confederación Argentina.
• Explicar la eliminación de las fronteras interiores como consecuencia de las campañas del
“desierto” y del Chaco.
• Establecer las ventajas y desventajas para la Ciudad de Buenos Aires de la
federalización de la ciudad.
• Explicar las causas que llevaron a la creación de la ciudad de La Plata.
• Formular hipótesis sobre el establecimiento de los límites con los países vecinos y
cotejarlas con la información del texto.
• Describir la creación de los territorios nacionales en un informe.
• Analizar datos censales de la población de los territorios nacionales.
• Comparar distintos mapas sobre el proceso de conformación del territorio argentino.
• Leer y analizar el texto de la ley de provincialización de Tierra del Fuego,
Antártida e Islas del Atlántico Sur.
• Leer un documento de época y establecer relaciones con la información brindada en el
capítulo.
• Organizar gráficamente el proceso de conformación del territorio argentino.
17 DE AGOSTO: PASO A LA
INMORTALIDAD DEL GRAL. DON
JOSÉ DE SAN MARTÍN
11 DE SEPTIEMBRE: DIA DEL
MAESTRO

4. PLAN ANUAL CS. SOCIALES DOCENTE: CELESTE DOMINGUEZ 6º B
MES CONTENIDOS SITUACIONES DIDÁCTICAS/MODOS DE CONOCER EFEMÉRIDES
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Las actividades productivas, la organización del territorio y la calidad de vida de las
sociedades en ámbitos rurales y urbanos en la Argentina.
• La organización del territorio en ámbitos rurales donde se practican actividades
agrícolas y ganaderas, mineras, forestales, recreativas y turísticas.
• Las demandas de los mercados externo e interno en las decisiones y modalidades de
manejo de la producción tanto agrícola como ganadera.
• Encadenamientos productivos desde la obtención de la materia prima hasta la
elaboración del producto final.
• Modalidades de producción en el marco de las economías de subsistencia.
La organización del territorio en ámbitos urbanos a través de los procesos productivos:
actividades terciarias e industriales.
• Las ciudades como espacios de producción y consumo de bienes y servicios: industrias y
servicios.
• La formación de las grandes áreas metropolitanas a escala nacional.
• La oferta de servicios en ciudades de diferente tamaño de la Argentina.
• Funciones urbanas de acuerdo con las actividades económicas predominantes.
• Hipotetizar sobre la naturaleza de los espacios rurales y urbanos a partir de la
observación de imágenes satelitales y fotografías.
• Registrar y explicar las diferencias y semejanzas entre imágenes satelitales,
fotografías y mapas.
• Elaborar un cuadro comparativo con las principales características del paisaje, la
población y las actividades económicas en los espacios rurales y urbanos.
• Leer e interpretar textos y mirar material audiovisual sobre la calidad de vida
de la población rural.
• Establecer diferencias entre los conceptos de economía de subsistencia y
economía comercial.
• Proporcionar ejemplos sobre el uso de la tecnología en el desarrollo de las
actividades económicas primarias.
• Identificar en un mapa las regiones pampeana y extra pampeana.
• Realizar una investigación en grupos sobre algunas actividades económicas
primarias.
• Buscar información sobre un circuito productivo regional y organizarla en una
presentación.
• Describir una ciudad.
• Debatir en clase sobre las causas de la transformación de las ciudades,
argumentando desde diversos puntos de vista.
• Redactar e ilustrar un volante electrónico para redes sociales sobre un producto
desde la perspectiva del comerciante.
• Observar y comparar imágenes sobre los contrastes sociales en las ciudades.
12 DE OCTUBRE: DIA
DEL RESPETO POR LA
DIVERSIDAD
CULTURAL
10 DE NOVIEMBRE:
DIA DE LA
TRADICIÓN