UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA
Profesorado en Geografía. Licenciatura en Geografía.
Planes 1999; 1998;1984; 2003


GEOGRAFIA DE AMERICA LATINA

PROFESOR ADJUNTO A CARGO: Prof. Leticia Nora García
AYUDANTE DE PRIMERA: Prof. Gustavo Bertón


REGIMEN: cuatrimestral (primer cuatrimestre)
CREDITO HORARIO: 90 horas
SISTEMA DE PROMOCIÓN: con examen final – con examen libre
AÑO ACADEMICO: 2011




______________________________________________________________________
FUNDAMENTACIÓN:
      A juicio de superar visiones de los territorios sujetos a límites estatales, y
regionalizaciones subnacionales se propone mirar el territorio desde contextos
más amplios y desde múltiples perspectivas.
      La categoría Territorio, permite conjugar simultáneamente los diferentes
significados y sedimentaciones que lo van produciendo, por un lado el territorio
utilizado en la aplicación de las políticas públicas y privadas, traduce las
acciones de los gobiernos, actores, y movimientos; esas políticas moldean
modelos/programas de desarrollo que causan impactos socioterritoriales y
“crean formas de resistencia, produciendo constantes conflictualidades”
(Bernardo M.Fernandes,2009)
      Reconocer en estos territorio los cambios de acciones colectivas
relacionadas con la democratización política, económica, social (lucha contra la
exclusión), ambiental y la equidad de género entre otras, permite superar la
visión (esencialista y abstracta) de un estado inmutable           y de territorios


                                           1
enmarcados por líneas estatales, tensionando la territorialidad al “conjunto de
prácticas de control social orientadas a gestionar relaciones de presencia-
ausencia y de inclusión-exclusión de personas, objetos o acciones”.
          Esta concepción enmarcada en el concepto de espacio social permite el
ingreso de “la política” en la agenda teórica, variable clave para dar respuesta a
nuevos temas, nuevas preguntas en el ámbito académico y escolar geográfico.
Para lograrlo se articularán ejes referidos a los procesos temporales que han
configurado el territorio, junto a corrientes de pensamiento que abordan las
condiciones estructurales del “desarrollo” latinoamericano y las realidades de
los        territorios   en       el     contexto     de         procesos        globales.
            Desde el punto de vista de la formación, la ubicación de la materia en
el plan de estudios es propicia para brindar al alumno herramientas
metodológicas y técnicas aplicables al desarrollo de pequeñas investigaciones
que le permitan, en primer lugar, analizar una problemática específica con
criterio propio; en segundo lugar, desarrollar un sentido crítico frente a las
teorías, las lecturas y los contenidos provistos por la Cátedra; y, finalmente,
entrenarse       aplicando    técnicas   e   instrumentos   en    casos     de    estudio.




OBJETIVOS
GENERALES
      •   Dar cuenta de las actuales configuraciones territoriales de América
          Latina, a partir de la comprensión de procesos sociales de índole
          demográfica, económica, política y cultural, abordados en contextos
          temporales, a distintas escalas y desde diferentes perspectivas.
PARTICULARES
      •   Captar los principales caracteres de un espacio geográfico a nivel
          regional y zonal.
      •   Individualizar situaciones problemáticas planteando interrogantes para la
          investigación de la problemática latinoamericana.
      •   Propiciar el desarrollo de habilidades que permitan a los/las estudiantes
          abordar metodológicamente los territorios latinoamericanos.




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•    Propiciar la búsqueda, abordaje y valoración de distintas fuentes de
        información para el análisis del espacio geográfico a distintas escalas.




CONTENIDOS ANALÍTICOS


1) Unidad y diversidad en el proceso histórico de América Latina:
homogeneidades         y    heterogeneidades;         continuidades,        rupturas   y
resignificaciones en el territorio latinoamericano.
   •    La ocupación del espacio y el poblamiento, organización de las redes de
        circulación, estructura agraria y urbanización a partir de:
       las culturas precolombinas; el orden colonial (los territorios coloniales
   español, portugués, británico, francés, y holandés) ; surgimiento y
   agotamiento del orden neocolonial; etapa de consolidación de los estados-
   nación     latinoamericanos        y   la   hegemonía   inglesa,    el   imperialismo
   norteamericano y los movimientos de resistencia en A. Latina; el impacto de
   la Guerra fría. Crisis de los años 80. Consenso de Washington.
   •    Las matrices sociales y unidades de producción a través del tiempo.
   •    La colonialidad del poder y sus manifestaciones actuales.
   •    El sistema económico y la inserción de América Latina en el orden
        internacional. Consideraciones sobre el multilateralismo, el regionalismo
        y las relaciones bilaterales.
2) Los Estado Nación , modelos de desarrollo y políticas territoriales en
América Latina.


   •    Desarrollo, subdesarrollo, dependencia, democracia, estado-nación/es-
        soberanía-derechos, ciudadanía y desarrollo territorial.
   •    Frontera y Límite. Territorio estatal y relaciones estatales. Territorios de
        “legalidad” e “ilegalidad”.
   •    Identidad/identidades, derechos, poder y desarrollo en la construcción
        del territorio latinoamericano.




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•   El territorio en la gestión pública fordista y posfordista. Industrialización-
       urbanización-regulación estatal. Desplazamiento del modelo keynesiano
       al neoclásico Des-economías de aglomeración.
   •   El modelo de ASI / ISI. Infraestructura y desarrollo agrícola e industrial
       latinoamericano.
   •   Emergencia de nuevos actores, acción colectiva y reconfiguración de
       formas de protesta social: los movimientos sociales en el territorio. El
       Zapatismo de México, el MST (Movimiento de los Sin Tierra) de Brasil .
   •   Nuevas y viejas formas asociacionistas. De las asociaciones del Caribe
       a Mercosur y AlBa
       Dilemas estratégicos, comerciales, energéticos, financieros y sociales.
   •   La nueva territorialidad del poder. Proyecto IRSSA
3) Lo urbano y lo rural en América latina: sus reconfiguraciones.
   •   Cambios en el contexto mundial, nueva ruralidad y conflictos
       emergentes en América Latina.
   •   Estructura agraria, reforma agraria en América Latina. Nuevos productos
       y tecnologías , viejas disputas por la tierra.
   •   Procesos de Metropolización y transformaciones recientes. Inversiones
       inmobiliarias, seguridad y calidad de vida en las grandes ciudades.
   •   Desarrollo urbano y planificación.
   •   “Zonas de frontera”        Interacción y flujos transfronterizos. Ciudad
       gemelas: ¿escenarios de cooperación informal?
4) Focalización de problemáticas ambientales urbanas y rurales
   •   Historia ecológica de América latina. La construcción de los ambientes.
   •   Elementos y procesos naturales que condicionan la diversidad y
       heterogeneidad climática, geológica-estructural, edáfica, ecológica e
       hídrica de América Latina.
   •   Procesos naturales atmosféricos, tectónicos, volcánicos y vulnerabilidad
       social. Estudios de caso a partir de la Teoría Social del Riesgo.
   •   Identificación de representaciones sociales, actores sociales, estilos de
       desarrollo, interjuego de escala, causalidades múltiples, conformación
       de Riesgo en problemáticas tales como: Conflictos por el agua, cultivos
       energéticos y soberanía alimentaria, explotación minera, deforestación.


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5) Focalización de problemáticas de la población
    •   Distribución de la población y migraciones. La transición demográfica:
        implicancias sociales de los cambios en la estructura poblacional. De un
        continente receptor a uno de emigración;
    •   La cuestión de las remesas. Transnacionalización de las políticas
        migratorias.
    •   Mortalidad Materna
    •   Trata de personas
6) Focalización de problemáticas en espacios particularizados


Los casos enunciados en este eje son abordados en su mayoría en el curso de
los cinco primeros puntos del programa; los restantes aplican múltiples
perspectivas para el abordaje de problemáticas.
   •    Elementos estructurantes de las Américas Media, Andina, Amazónica y
        del Plata.
   •    Abordaje de problemáticas teniendo en cuenta el ejercicio del poder
        sobre el territorio; las relaciones entre los actores y los recursos, las
        desigualdades socioterritoriales y los conflictos territoriales:
México: El desarrollo industrial de base urbana: El inacabado proyecto de
desconcentración territorial del Fordismo periférico estatal .
La nueva distribución territorial del poder a partir del modelo aperturista:
La “marcha hacia el Norte”; revitalización de la industria Maquiladora; Ciudades
fronterizas ; la segunda y tercera frontera; Chiapas: “el sur también existe…”: el
plan Puebla Panamá.
Panamá: desafíos de la multimodalidad.
Nicaragua: Intervencionismo y revolución.
Honduras: persistencia de estructuras heredadas. Golpe y saqueo de tierras.
Cuba: revolución y azúcar
Haití: tectónica de la pobreza
Venezuela: Estado, Petróleo y construcción de un territorio
Ecuador: Nuevas territorialidades ¿nuevas naciones?
Bolivia: Conflictos por recursos naturales
Perú y Chile: Narrativas del desarrollo y explotación Minera


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Colombia: Poder y territorio
Brasil: Ciclos económicos. Conflictos urbanos y rurales.


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Páginas-web
CLACSO       (Consejo       Latinoamericano      de          Ciencias     Sociales):     www.clacso.org
CEPAL     (Comisión Económica para América Latina y el Caribe): www.eclac.cl ó
www.eclacwash.org.
UNEP/PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo): www.undp.org.
UND/            NNUU               (Naciones                 Unidas ):            www.un.org.
OEA     (Organización       de     Estados     Americanos):             www.oas.org/main/spanish/.
BID (Banco Interamericano de Desarrollo): www.iadb.org/index.cfm?language=spanish.
BM               (Banco              Mundial):                   www.bancomundial.org.
FMI     (Fondo         Monetario     Internacional):          www.imf.org/external/esl/index.asp.
ILPES (Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social):
www.eclac.org/ilpes/
OMS - OPS (Organización Mundial/ Panamericana de la Salud): http://new.paho.org/


CONDERS         http://www.conders.org.ar/(Sitio       del     Consorcio      Nacional   de   Derechos
Reproductivos y Sexuales cuenta con información y recursos para el monitoreo de los
servicios de Salud Sexual y Reproductiva de la Argentina)




PROMOCION:
Regulares: con examen final.
Requisitos de Asistencia: 75% de las clases teóricas y prácticas,
Requisitos de Aprobación: aprobación total de los trabajos prácticos y de los
parciales.
Se    tomarán     dos     parciales     teórico-prácticos,              con    una     posibilidad   de
recuperación cada uno.
Nota mínima de aprobación: 4 (cuatro)
Modalidad: escrita y oral.


                                                   19
Libres: Se admiten a los que se inscriben como tales en la materia o a los que
pierden la regularidad. En relación al examen: se ajustará a la reglamentación
vigente, sorteándose el tema escrito entre tres temas indicados en programa.
Vocacionales y oyentes: de acuerdo a la reglamentación vigente.




                                                 PROF. LETICIA GARCIA
                                                SANTA ROSA LA PAMPA
                                                            ABRIL DE 2011




                                        20
21

Programa a latina2011

  • 1.
    UNIVERSIDAD NACIONAL DELA PAMPA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA Profesorado en Geografía. Licenciatura en Geografía. Planes 1999; 1998;1984; 2003 GEOGRAFIA DE AMERICA LATINA PROFESOR ADJUNTO A CARGO: Prof. Leticia Nora García AYUDANTE DE PRIMERA: Prof. Gustavo Bertón REGIMEN: cuatrimestral (primer cuatrimestre) CREDITO HORARIO: 90 horas SISTEMA DE PROMOCIÓN: con examen final – con examen libre AÑO ACADEMICO: 2011 ______________________________________________________________________ FUNDAMENTACIÓN: A juicio de superar visiones de los territorios sujetos a límites estatales, y regionalizaciones subnacionales se propone mirar el territorio desde contextos más amplios y desde múltiples perspectivas. La categoría Territorio, permite conjugar simultáneamente los diferentes significados y sedimentaciones que lo van produciendo, por un lado el territorio utilizado en la aplicación de las políticas públicas y privadas, traduce las acciones de los gobiernos, actores, y movimientos; esas políticas moldean modelos/programas de desarrollo que causan impactos socioterritoriales y “crean formas de resistencia, produciendo constantes conflictualidades” (Bernardo M.Fernandes,2009) Reconocer en estos territorio los cambios de acciones colectivas relacionadas con la democratización política, económica, social (lucha contra la exclusión), ambiental y la equidad de género entre otras, permite superar la visión (esencialista y abstracta) de un estado inmutable y de territorios 1
  • 2.
    enmarcados por líneasestatales, tensionando la territorialidad al “conjunto de prácticas de control social orientadas a gestionar relaciones de presencia- ausencia y de inclusión-exclusión de personas, objetos o acciones”. Esta concepción enmarcada en el concepto de espacio social permite el ingreso de “la política” en la agenda teórica, variable clave para dar respuesta a nuevos temas, nuevas preguntas en el ámbito académico y escolar geográfico. Para lograrlo se articularán ejes referidos a los procesos temporales que han configurado el territorio, junto a corrientes de pensamiento que abordan las condiciones estructurales del “desarrollo” latinoamericano y las realidades de los territorios en el contexto de procesos globales. Desde el punto de vista de la formación, la ubicación de la materia en el plan de estudios es propicia para brindar al alumno herramientas metodológicas y técnicas aplicables al desarrollo de pequeñas investigaciones que le permitan, en primer lugar, analizar una problemática específica con criterio propio; en segundo lugar, desarrollar un sentido crítico frente a las teorías, las lecturas y los contenidos provistos por la Cátedra; y, finalmente, entrenarse aplicando técnicas e instrumentos en casos de estudio. OBJETIVOS GENERALES • Dar cuenta de las actuales configuraciones territoriales de América Latina, a partir de la comprensión de procesos sociales de índole demográfica, económica, política y cultural, abordados en contextos temporales, a distintas escalas y desde diferentes perspectivas. PARTICULARES • Captar los principales caracteres de un espacio geográfico a nivel regional y zonal. • Individualizar situaciones problemáticas planteando interrogantes para la investigación de la problemática latinoamericana. • Propiciar el desarrollo de habilidades que permitan a los/las estudiantes abordar metodológicamente los territorios latinoamericanos. 2
  • 3.
    Propiciar la búsqueda, abordaje y valoración de distintas fuentes de información para el análisis del espacio geográfico a distintas escalas. CONTENIDOS ANALÍTICOS 1) Unidad y diversidad en el proceso histórico de América Latina: homogeneidades y heterogeneidades; continuidades, rupturas y resignificaciones en el territorio latinoamericano. • La ocupación del espacio y el poblamiento, organización de las redes de circulación, estructura agraria y urbanización a partir de: las culturas precolombinas; el orden colonial (los territorios coloniales español, portugués, británico, francés, y holandés) ; surgimiento y agotamiento del orden neocolonial; etapa de consolidación de los estados- nación latinoamericanos y la hegemonía inglesa, el imperialismo norteamericano y los movimientos de resistencia en A. Latina; el impacto de la Guerra fría. Crisis de los años 80. Consenso de Washington. • Las matrices sociales y unidades de producción a través del tiempo. • La colonialidad del poder y sus manifestaciones actuales. • El sistema económico y la inserción de América Latina en el orden internacional. Consideraciones sobre el multilateralismo, el regionalismo y las relaciones bilaterales. 2) Los Estado Nación , modelos de desarrollo y políticas territoriales en América Latina. • Desarrollo, subdesarrollo, dependencia, democracia, estado-nación/es- soberanía-derechos, ciudadanía y desarrollo territorial. • Frontera y Límite. Territorio estatal y relaciones estatales. Territorios de “legalidad” e “ilegalidad”. • Identidad/identidades, derechos, poder y desarrollo en la construcción del territorio latinoamericano. 3
  • 4.
    El territorio en la gestión pública fordista y posfordista. Industrialización- urbanización-regulación estatal. Desplazamiento del modelo keynesiano al neoclásico Des-economías de aglomeración. • El modelo de ASI / ISI. Infraestructura y desarrollo agrícola e industrial latinoamericano. • Emergencia de nuevos actores, acción colectiva y reconfiguración de formas de protesta social: los movimientos sociales en el territorio. El Zapatismo de México, el MST (Movimiento de los Sin Tierra) de Brasil . • Nuevas y viejas formas asociacionistas. De las asociaciones del Caribe a Mercosur y AlBa Dilemas estratégicos, comerciales, energéticos, financieros y sociales. • La nueva territorialidad del poder. Proyecto IRSSA 3) Lo urbano y lo rural en América latina: sus reconfiguraciones. • Cambios en el contexto mundial, nueva ruralidad y conflictos emergentes en América Latina. • Estructura agraria, reforma agraria en América Latina. Nuevos productos y tecnologías , viejas disputas por la tierra. • Procesos de Metropolización y transformaciones recientes. Inversiones inmobiliarias, seguridad y calidad de vida en las grandes ciudades. • Desarrollo urbano y planificación. • “Zonas de frontera” Interacción y flujos transfronterizos. Ciudad gemelas: ¿escenarios de cooperación informal? 4) Focalización de problemáticas ambientales urbanas y rurales • Historia ecológica de América latina. La construcción de los ambientes. • Elementos y procesos naturales que condicionan la diversidad y heterogeneidad climática, geológica-estructural, edáfica, ecológica e hídrica de América Latina. • Procesos naturales atmosféricos, tectónicos, volcánicos y vulnerabilidad social. Estudios de caso a partir de la Teoría Social del Riesgo. • Identificación de representaciones sociales, actores sociales, estilos de desarrollo, interjuego de escala, causalidades múltiples, conformación de Riesgo en problemáticas tales como: Conflictos por el agua, cultivos energéticos y soberanía alimentaria, explotación minera, deforestación. 4
  • 5.
    5) Focalización deproblemáticas de la población • Distribución de la población y migraciones. La transición demográfica: implicancias sociales de los cambios en la estructura poblacional. De un continente receptor a uno de emigración; • La cuestión de las remesas. Transnacionalización de las políticas migratorias. • Mortalidad Materna • Trata de personas 6) Focalización de problemáticas en espacios particularizados Los casos enunciados en este eje son abordados en su mayoría en el curso de los cinco primeros puntos del programa; los restantes aplican múltiples perspectivas para el abordaje de problemáticas. • Elementos estructurantes de las Américas Media, Andina, Amazónica y del Plata. • Abordaje de problemáticas teniendo en cuenta el ejercicio del poder sobre el territorio; las relaciones entre los actores y los recursos, las desigualdades socioterritoriales y los conflictos territoriales: México: El desarrollo industrial de base urbana: El inacabado proyecto de desconcentración territorial del Fordismo periférico estatal . La nueva distribución territorial del poder a partir del modelo aperturista: La “marcha hacia el Norte”; revitalización de la industria Maquiladora; Ciudades fronterizas ; la segunda y tercera frontera; Chiapas: “el sur también existe…”: el plan Puebla Panamá. Panamá: desafíos de la multimodalidad. Nicaragua: Intervencionismo y revolución. Honduras: persistencia de estructuras heredadas. Golpe y saqueo de tierras. Cuba: revolución y azúcar Haití: tectónica de la pobreza Venezuela: Estado, Petróleo y construcción de un territorio Ecuador: Nuevas territorialidades ¿nuevas naciones? Bolivia: Conflictos por recursos naturales Perú y Chile: Narrativas del desarrollo y explotación Minera 5
  • 6.
    Colombia: Poder yterritorio Brasil: Ciclos económicos. Conflictos urbanos y rurales. BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA por UNIDAD 1. BETHELL, LESLIE ed. “Historia de América Latina. Volumen 11” Barcelona Economía y sociedad desde 1930. Cambridge University Press Crítica. 1997. BEYHAUT, GUSTAVO Y HELÉNE : “Historia Universal Siglo XXI. III América Latina. De la Independencia a la Segunda guerra Mundial México SigloXXl Editores, 1985. BRAILOVSKY,ANTONIO: “Historia ecológica de Iberoamérica: de os Mayas al Quijote” 1º ed. Buenos Aires, Capital Intelectual,2006. CARDOSO,C.;BRIGNOLI,H. "Historia Económica de América Latina". Tomos l y ll. Barcelona Editorial Crítica.. 1979 CHAUNU,P. "Historia de América Latina".EUDEBA. Buenos Aires. 1974. De MATTOS, NICOLÁS BOTERO “Globalización y Territorio. Impactos y perspectivas” Santiago de Chile Fondo de Cultura Económica .1998 DEVÉS VALDÉS,Eduardo “El Pensamiento latinoamericano en el siglo XX: desde la CEPAL al Neoliberalismo 1950-1990” .Buenos Aires 1 Edición. Biblos (2003) GAGGERO,GARRO Y MANTIÑAN “Historia de América en los siglos XIX y XX.Aique Grupo Editor 2006 HALPERÍN DONGHI,T. "Historia contemporánea de América Latina" Buenos Aires.Alianza Editorial. 1996 KONETZKE RICHARD “Historia Universal Siglo XXI América Latina II La época colonial” Siglo Veintiuno editores. México.1986 LOWENTHAL, Abraham F. De la hegemonía regional a las relaciones bilaterales complejas: Estados Unidos y América Latina a principios del siglo XXI.” revista NUEVA SOCIEDAD No 206, noviembre-diciembre de 2006, ISSN: 0251-3552, <www.nuso.org>. MARTÍNEZ PERIA, J.Francisco “ Haití, la revolución maldita” 6
  • 7.
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  • 8.
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    Libres: Se admitena los que se inscriben como tales en la materia o a los que pierden la regularidad. En relación al examen: se ajustará a la reglamentación vigente, sorteándose el tema escrito entre tres temas indicados en programa. Vocacionales y oyentes: de acuerdo a la reglamentación vigente. PROF. LETICIA GARCIA SANTA ROSA LA PAMPA ABRIL DE 2011 20
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