Plan de accion cri 2015

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL PEDRO ANTONIO MOLINA
CENTRO DE RECURSOS PARA LA INCLUSIÓN
PLAN DE ACCIÓN AÑO LECTIVO 2015
OBJETIVOS ACCIONES
PLAZO
RESPONSABLES
INICIA TERMINA
1.Establecer procesos y
procedimientos de comunicación
Permanentes con los docentes de
los diferentes niveles y grados de
educación formal que atiendan
estudiantes con discapacidad o con
talentos excepcionales para
garantizar la prestación del servicio
educativo adecuado y pertinente.
1.1 Continuar con la estrategia de
intercambio y retroalimentación, iniciado
con los profesionales de apoyo de las
demás instituciones educativas para
conocer pautas de trabajo con los
estudiantes que presentan barreras para el
aprendizaje y la participación. (De manera
directa o coordinado por la oficina de
atención a poblaciones de la SEM).
1.2 Continuar con el envió de material de
apoyo a través de las tics e impreso, tanto
a Docentes como a Directivos; sobre
Didácticas para el trabajo con Población
Vulnerable en las aulas de clase.
Se hizo entrega a los y las Coordinadores
de las Sedes de la I.E de la Cartilla:
Lineamientos Didácticos para la Inclusión
Educativa de Niños, Niñas y Jóvenes
víctimas del Conflicto Armado.
19-01-15
04-02-15
05-12-15
31-10-15
Lic. Nayibi Ramos
Victoria.
Y
Olga Lucia Isaza
Santa.
.

OBJETIVOS ACCIONES
PLAZO
RESPONSABLES
INICIA TERMINA
2-Participar en la revisión, ajuste, y
evaluación del Proyecto Educativo
Institucional (PEI) en los que res-
pecta a la Inclusión de la Población
con Discapacidad o con
Capacidades o con Talentos
Excepcionales.
2.1 Según Planeación Institucional, desde
Consejo Académico, participar en los
ajustes del PEI en lo relacionado con el
capítulo de atención a Población Diversa a
través de apoyo pedagógico y
metodologías flexibles.
01-19-15 05-12-15 Lic. Nayibi Ramos
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.
3-Participar en el diseño de
propuestas de Metodologías y
Didácticas, de enseñanza y
aprendizaje, flexibilización curricular
e implementación de adecuaciones
pertinentes, evaluación de logros y
promoción, que sean avaladas por
el consejo académico, como guía
para los Docentes de Grado y de
Área.
3.1 Continuar con los ajustes al SIEE
según el Decreto 1290, en sus artículos
relacionados con la Evaluación y
Promoción de los y las estudiantes con
algún tipo de discapacidad en la I.E.
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.

OBJETIVOS ACCIONES
PLAZO
RESPONSABLES
INICIA TERMINA
4- Participar en el desarrollo de
actividades que se lleven a cabo en
el establecimiento educativo
relacionadas con caracterización de
los estudiantes con discapacidad o
con capacidades o con talentos
excepcionales, la sensibilización de
la comunidad escolar y la formación
de docentes.
4.1 Revisión y actualización de la
caracterización de los y las estudiantes
matriculados y asistiendo a la I.E. con
alguna discapacidad, por sedes
Educativas, jornadas y grados con base en
las categorías del SIMAT, en la plataforma
las cuales fueron modificadas en el 2015
por el MEN:- Baja Visión- SV, - Ceguera –
SV- Trastorno del espectro autista,-DI.
Cognitivo,-Múltiple,-Otra,-SA- Usuario de
lengua de señas Castellano (LSC), - SA-
Usuario de lengua Castellana,-
SordoCeguera,- Limitación Física,-
Psicosocial,- Voz y Habla,- No aplica,-
.CAPACIDADES EXCEPCIONALES: -
Talento Científico,- Talento Tecnológico,-
Talento Subjetivo,- Talento Atlético,- Doble
Excepcional,- No Aplica, como también
complementada con la fecha de
nacimiento, dirección, teléfonos y
acudiente.
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.

OBJETIVOS ACCIONES
PLAZO
RESPONSABLES
INICIA TERMINA
5- Gestionar la conformación de re-
des de apoyo socio-familiar y
culturales para promover las
condiciones necesarias para el
desarrollo de los procesos
formativos y pedagógicos
adelantados en los establecimientos
Educativos.
5.1Continuar con el apoyo a nivel
Terapéutico a las familias de los y las
estudiantes con algún tipo de
discapacidad, con las fundaciones:
TALENTOS DE VIDA, ASODISVALLE,
IDEAL, TOBIAS
EMANUAEL, LIGA COLOMBIANA
CONTRA LA EPILEPSIA seccional Valle,
las diferentes E.P.S. Y el Régimen
Subsidiado de Salud a que tienen derecho
los y las estudiantes de la I.E.
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.
6- Articular, intercambiar y compartir
experiencias, estrategias y
experticia con otros
establecimientos de Educación
Formal, Educación Superior y de
Educación para el Trabajo y el
Desarrollo Humano de entidad
Territorial.
6.1 Aprovechar el recurso humano
existente en Instituciones de carácter
Oficial y Privado, para el intercambio de
experiencias y estrategias que permitan
complementar los procesos formativos y
pedagógicos en la comunidad educativa.
6.2 Asistir a los eventos y capacitaciones
convocados, por la entidad territorial.
6.3 Un Grupo de Estudiantes de La
Facultad de Salud. Programa de Terapia
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.

OBJETIVOS ACCIONES
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RESPONSABLES
INICIA TERMINA
Ocupacional de UNIVALLE, trabajaran en
algunas de las Sedes realizando
Observación y Perfil de Apoyo a Algunos
estudiantes Caracterizados con
Discapacidad y/o Talento Excepcional en
diferentes Grados.
Facultad de Salud-
Terapia
Ocupacional
UNIVALLE.
7- Elaborar con los docentes de
grado y de área los protocolos para
ejecución, seguimiento y evaluación
de las actividades que desarrollan
con los estudiantes que presentan
Discapacidad o Capacidades o
Talentos Excepcionales y apoyar a
estos docentes en la atención
diferenciada cuando los estudiantes
lo requieran.
7.1 Recoger información en los diferentes
instrumentos de registro, ya establecidos a
nivel de Apoyo Pedagógico en Santiago de
Cali, los cuales permitirán desarrollar
protocolos de seguimiento y evaluación,
para los y las estudiantes con barreras
para el aprendizaje y la participación, con
ello ofrecer un oportuno acompañamiento
tanto a padres de familia como a docentes
de grados y áreas.
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.

OBJETIVOS ACCIONES
PLAZO
RESPONSABLES
INICIA TERMINA
8- Presentar al Rector o Director
Rural un informe anual o semestral
de las actividades realizadas con
docentes y con estudiantes con
Discapacidad o con Capacidades o
con Talentos Excepcionales y los
resultados logrados con estos
estudiantes para determinar las
propuestas de formación de los
Docentes, los ajustes
organizacionales o el tipo de apoyos
requeridos por los estudiantes que
deben gestionarse con otros
sectores o entidades
especializadas.
8.1 Continuar como hasta ahora
elaborando y presentando a la Rectora un
informe de las acciones planeadas,
ejecutadas y evaluadas con la comunidad
educativa desde el Centro de Recursos
para la Inclusión, de dicho informe se
entregara semestralmente o anualmente
con copia a coordinadores de sedes y SEM
(programa de inclusión social). Se partirá
de allí para los ajustes pertinentes y
apoyos obtenidos a cada situación
requerida.
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.
9- Participar en el Consejo
Académico y en las Comisiones de
Evaluación y Promoción cuando se
traten temas que involucren estas
poblaciones.
Agradezco que para el ejercicio de
las funciones asignadas al personal
de apoyo se le preste la
colaboración y los recursos que la
institución pueda proveer.
9.1 Continuar siendo parte activa del
Consejo Académico, gestionando dentro
del mismo, estrategias de trabajo que
redunden en beneficio del centro de
recursos para la inclusión de la Institución
Educativa e igualmente de la población que
nos compete atender.
9.2 Presentar a las comisiones de
promoción y evaluación un informe
pertinente de casos críticos según la
Victoria Y Olga
Lucia Isaza Santa.

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INICIA TERMINA
situación así lo amerite, para los y las
estudiantes caracterizados en la I.E. con
algún grado de discapacidad, o que sea
solicitado por el Docente, Coordinador(a) y
Padres de Familia.
9.3 Solicitar a las Comisiones de
Promoción y Evaluacion, informe
pertinente de los casos críticos de los y las
estudiantes que presenten falencias a nivel
Académico y de Convivencias, que se
encuentren Caracterizados en la I.E con
algún Tipo de Discapacidad.
OBSERVACIONES:

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