Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, se quiere guiar al estudiante para que resuelva el problema de información que se plantea en el transcurso de la clase donde deberá de identificar las diferencias más sobresalientes y elaborar un cuadro comparativo entre lenguaje, lengua y habla. Mediante la aplicación de herramientas de recolección de información.

1. PLAN DE AULA
Titulo: Diferencia entre lenguaje, lengua y habla.
1. INFORMACIÓN GENERAL
Nivel: Media Área: Humanidades Asignatura: Lenguacastellana Grado: 10 Periodo: 3
Nombre del Docente: Brayan DavidGutiérrezCoronado
Duración total actividades: 120minútos Sesionesplaneadas: 2 Fecha Inicio: 03 de abril Fecha Finalización: 04 de abril
2. DESCRIPCIÓN
Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, se quiere guiar al estudiante para que resuelva el problema de información que se plantea en el transcurso de la clase donde deberá de identificar las diferencias más
sobresalientes y elaborar un cuadro comparativo entre lenguaje, lengua y habla. Mediante la aplicación de herramientas de recolección de información.
3. PROPOSITO EDUCATIVO
Esta clasedelengua Castellanatienecomo propósito que los estudiantes de décimo grado identifiquen las diferencias más sobresalientes entre lenguaje, lengua y habla y que los mismos recopilen información en
sitios web y compartan dicha información entre ellos. Además organizarán un cuadro comparativo con las diferenciasdelos temas tratados y luego responderán al interrogante de las diferenciasentre lenguaje,
lengua y habla con sus propias palabras,utilizando laherramienta derecolección de información como es el caso de Diigo.
4. REFLEXIÓN DE CÓMO LAS HERRAMIENTAS TIC A UTILIZAR FACILITAN O ENRIQUECEN EL APRENDIZAJE
El marcado social Diigo permiterecopilar información sobretemas diversos y compartir en grupos de trabajos,y es útil en es te sentido porque le facilita al estudiantealmacenar fuentes de diferentes páginas web para
resolver problemas deinformación además deeso pueden desarrollarotras actividades decomentarios y subrayado dondeaplican conocimientos o técnicas deestudios para encontrar ideasprincipales y hasta repasar
o reforzar temáticas que permiten al estudiante comprender situaciones y contenidos a través de la consulta y el compartir información entre sujetos. Entre tanto, la incursión delas herramientas TIC al aula de clase
despierta el interés y la motivación delos estudiantes para resolver problemas de información en su rol designado,fomentando nuevos espacios o ambientes de aprendizajes mediados por el uso y la aplicabilidad de
nuevas tecnologías.Algunos teóricos justifican esta incursión dela Tic al aula de clasecomo Boss y Krauss en el deseo de trascender e ir más allá delo instrumental como educadores y en el proceso educativo como
tal.
5. MOMENTOS DE LA CLASE
ANTES Duración DURANTE Duración DESPUÉS Duración
Se les presentará a los estudiantes por medio de un
video beam videos tutoriales del proceso de instalación
y las funcionalidades dela herramienta Diigo,que serán
útiles para el desarrollo de los demás momentos y
propósitos de la sesión de clase.
15
minutos
Partiendo que los estudiantes instalarán Diigo en sus
equipos personales y conocerán las funcionalidades de
esta herramienta para recopilar páginasweb sobre un
problema de información asignado por el profesor se
debe realizar los siguientes ejerciciosprácticos:
Se debe almacenar por lo menos tres sitios web que
expliquelas diferenciasentre lenguaje,lengua y habla.A
cada sitio web asignar una descripción y mínimo 2
etiquetas importantes.
Todas las páginasguardadas en Diigo NO deben estar
marcadas como privadas.
40 minutos
Posteriormente, van a compartir la información
recopilada en Diigo de la temática trabajada en clase
que hacereferencia a las diferenciasentre lenguaje,
lengua y habla con otros compañeros por el medio
que elijan whasapp o correo electrónico y después la
enviarán al
profesor.(brayangutierrezcoronado@gmail.com)
5 minutos

2. En cada página almacenada en la herramienta Tic,
subrayar los textos que mejor expliquen las diferencias
entre lenguaje, lengua y habla.
Con ayuda del docente, mediador del proceso de
enseñanza-aprendizajey partiendo de las enseñanza de
la claseanterior,Los estudiantes analizarán el trabajo de
la primera clase específicamente las diferencias entre
lenguaje, lengua y habla.
15
minutos
Los alumnos, partiendo del trabajo realizado en Diigo
donde se precisarálasdiferencias entre lenguaje,lengua y
habla, elaboraran un cuadro comparativo o de contraste.
25 minutos
Luego responderán con sus propiaspalabras al
interrogante ¿cuáles son las diferencias entre
lenguaje, lengua y habla?
20
minutos
6. EVALUACIÓN

3. La evaluación de los estudiantes se basará en el cumplimiento de las actividades pactadas en clase a través de la participación colaborativa y el uso de la herramienta de recopilación de información Diigo.
Se tendrán en cuenta lo siguiente
Criterios Calificaciones Pts
3 sitios web almacenados donde explican las
diferencias entre lenguaje, lengua y habla.
0,5 pts
Marcas completas
0,0 pts
sin marcar
O,5 pts
Las páginas guardadas en Diigo NO deben estar
marcadas como privadas.
0,5 pts
Marcas completas
0,0 pts
sin marcar
0,5 pts
En cada página almacenada se debe subrayar los
textos que mejor expliquen las diferencias entre
lenguaje, lengua y habla. A cada sitio web asignar
una descripción y mínimo dos etiquetas
importantes
1,0 pts
Marcadas completas
0,0 pts
sin marcar
1,0 pts
Se debe compartir la información recopilada en
Diigo con otros compañeros incluyendo al profesor
0,5 pts
Marcadas completas
0,0 pts
sin marcar
0,5 pts
Se debe elaborar un cuadro decontrastes dondese
analice las diferencias entre lenguaje, lengua y
habla. Por último se debe responder con sus
propias palabras al problema de información de la
clase (diferencias entre lenguaje, lengua y habla).
2.5 pts
Marcadas completas
0,0 pts
sin marcar
2.5 pts
Puntos totales:5