Este documento presenta un plan de clase de 4 sesiones sobre el tema de las personas en Derecho Civil I. La clase comenzará con una discusión interactiva sobre conceptos básicos relacionados con las personas. Luego, los estudiantes se dividirán en grupos para explorar definiciones clave y presentar sus hallazgos. Finalmente, se les pedirá a los estudiantes que realicen una investigación independiente sobre el tema y envíen un trabajo al docente.

1. TRABAJO PRÁCTICO
Plan de Clase
Asignatura: DERECHO CIVIL I Tema Integrador: Personas
Docente: Abog. Osvaldo Marcelo Silva Objetivo Fundamental: adquirir conocimientos
Morales sobre los efectos jurídicos de la persona desde su
concepción hasta su muerte
Tiempo estimado: 4 clases Objetivo Subsidiario: Exposición, investigación
Bibliotecas, servicio de
internet.
DIMENSIONES
Conceptual: Aulas didácticas Procedimental: El estudiante Actitudinal: Interactuar,
conocerá y aprenderá en el aula compartir, participar,
a través de su Docente el tema cooperar y comunicar.
de las personas
BLOQUES ACTIVIDADES PRODUCTOS CRITERIOS PONDERACIÓN
Apertura Nº 1. Previamente será el Participación -Iniciativa 15
docente de la materia el que docente -Participa
difunda el conocimiento del alumno ción.
Derecho Civil I, y después de -Decisión
esto serán los alumnos los
que invadan con una lluvia
de ideas realizando un
sondeo de conocimientos,
buscando el liderazgo del
alumno y su conocimiento
para con el aula, formulando
las siguientes preguntas.
1. ¿Qué entiendes por
Derecho Civil I el
tema de personas?
2. ¿Ha adquirido
conocimientos
previos sobre la
persona desde su
concepción, hasta su
muerte?
3. ¿Conoce qué efectos
jurídicos conlleva el
nacimiento y muerte
de una persona?

2. 4. ¿conoce a los cuantos
años una persona
adquiere la mayoría
de edad?
5. ¿De que formas
puede una persona
adquirir la mayoría de
edad?
6. ¿Qué obligaciones y
responsabilidades
adquiere una persona
al cumplir su mayoría
de edad?
7. ¿Cuándo una persona
adquiere una
nacionalidad?
8. ¿De que formas una
persona puede
adquirir 2 o 3
nacionalidades?
De esta manera el Docente
reforzará los conocimientos
de los participantes, con una
explicación más amplia y se
retroalimentará al resto de
estudiantes.
Nº 2. Constitudo los
liderazgos de algunos de lo
alumnos por su destacada
participación en la actividad
1, se formará grupos
Entrega de
liderados por los alumnos
Material,
destacados y así mismo se -Creatividad
papelógrafos,
les solicitara que definan los -Orden
Desarro marcadores y
conceptos de: -Ortografía 30
llo. Exposición en
1º. ¿Qué es una persona? y -Semántico
plenaria
Que significa el nacimiento y
la muerte de una persona.
Realizar la actividad en un
papelógrafo.

3. Nº 3. Los grupos ya -Respeto
formados formarán mesas Participación -Madurez
10
de trabajo para discutir los activa
temas trabajados.
Desarro
Nº 4. Elabora un mapa Dialogando -Iniciativa
llo.
conceptual de la relación del Observando y -Creatividad
tema abordado (personas). aportando 15
Con la ayuda del docente se
conceptualizan los términos
Nº 5. Se solicita al Envío de -Envío
estudiante que explore en documento oportuno
internet una lista de electrónico al -Responsa
direcciones de educación a Correo del bilidad.
distancia para la búsqueda Docente.
del tema que se ha trabajado
30
y de esta forma pueda
profundizar sus
conocimientos.
Enviar el trabajo solicitado al
correo electrónico del
Cierre docente.
REQUERIMIENTOS
Material Papel sábana, marcadores de diferentes colores, reglas, masquin, apuntadores,
y tarjetas de color, computadoras e internet.
Recursos
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
MÓDULO: RECURSOS DIDÁCTICOS Y MANEJO DE TICS EN EDUCACIÓN
DOCENTE: MSc. Ing. RAMIRO ADUVIRI
CURSANTE: Abog. OSVALDO MARCELO SILVA MORALES