Este documento presenta el plan de clase para una lección de vocabulario en inglés. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan las categorías gramaticales de palabras que usan diariamente y adquieran vocabulario basado en su contexto familiar y laboral. La lección incluye actividades grupales para clasificar palabras según su categoría gramatical y un intercambio de información entre grupos. Los estudiantes presentarán sus hallazgos al final de la clase.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO ACADÉMICO UNIDAD DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA DE DISEÑO PLAN DE CLASE N__1_
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desarrollo en word de una plantilla secuencia didactica con la estrategia PEPA el tema a tratar es aplicacion de competencias interpretativa y argumentativa
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Plan de clase_ Grupo 4.pdf
1. 1
I. DATOS INFORMATIVOS: II. ORGANIZACIÓN DE LA CLASE:
DOCENTES: Cabezas Alan, Cabay Angy, Pintag Yadira,
Quispe Evelin
PERÍODO ACADÉMICO: 2022 – 2S SEMESTRE:
PARALELO:
N° DE ESTUDIANTES: 30
FECHA: 22 de febrero de 2023
DURACIÓN: una hora y media
ASIGNATURA: Inglés
TEMA DE CLASE: Vocabulary
III. INTRODUCCIÓN
IV. PROCESO DIDÁCTICO:
OBJETIVO DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS METODOLOGÌA
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE:
RECURSOS
DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
Adquirir
vocabulario
simple basado
en el contexto
familiar y
laboral del
estudiante
1. TEMA: Diagnostic Test
2. TEMA: Vocabulary
2.1 Why is vocabulary
necessary in your daily life?
2.2 Your vocabulary
2.1 Nouns
2.3 Verbs
2.4 Adjectives
1. ACTIVIDADES INICIALES:
• Saludo y presentación
• Dinámica “Broken Phone” y “Hello,
how are you today”
2. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y
ACTUACIÒN:
- Breve explicación sobre los
componentes de adquirir vocabulario e
importancia y necesidad de adquirir
vocabulario diario.
- Explicación acerca de las categorías
gramaticales (verbos, adjetivos y
sustantivos) y como identificarlos.
El estudiante
reconoce de forma
oportuna dentro de
su vocabulario la
categoría gramatical
de las palabras que
conoce y emplea a
diario.
Pizarra, hojas
de trabajo,
cuaderno,
esferos,
dispositivo
móvil,
Conexión a
internet
Tipo de Evaluación:
(Autoevaluación,
coevaluación,
heteroevaluación)
Técnicas:
Instrumentos:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLÓGICAS
CARRERA DE PEDAGOGÍA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANJEROS
PLAN DE CLASE N° 1
2. 2
- A continuación se solicita a los
estudiantes que formen grupos de 3
personas por afinidad para llevar a cabo
la siguiente actividad:
Recoger por cada integrante del grupo 1-
2 palabras que hayan definido su día, 1-
2 acciones que haya realizado con más
frecuencia durante la semana y 1-2
personas, objetos, lugares, animales que
le agraden.
Luego de haber recogido los datos, el grupo
clasificará las palabras en las categorías
gramaticales explicadas previamente.
- Posterior a ello se aplicará la estrategia
didáctica de “rompecabezas”. Los alumnos
escogerán una sola categoría gramatical y se
dirigirán a un grupo homogéneo, es decir,
que tenga en común su misma categoría,
comparten la información que tienen y
regresan a su grupo inicial.
3. 3
3. ACTIVIDADES FINALES
(EVALUACIÒN Y
REFORMULACIÒN):
- Finalmente elaboran una presentación
sobre la clasificación de las categorías
gramaticales, sus características y un
ejemplo de aplicación a través de un
diálogo, utilizando las palabras
recolectadas en el intercambio de
grupos de trabajo.
- Serán evaluados los contenidos teóricos, así
como el trabajo en equipo y la
organización dispuesta durante la
actividad
EVIDENCIA DE
LO
APRENDIDO:
V. CONTENIDO CIENTÌFICO
(REDACTOR1, 2020) define lo siguiente:
Definición de sustantivo: es una palabra que se usa para identificar una persona, entidad, lugar o concepto.
Definición de Verbo: es una palabra que puede modificarse para concordar con la persona, número, tiempo, modo y aspecto del sujeto. Da la pauta
de existencia y describe una acción o estado que influye al sujeto.
Definición de adjetivo: es una palabra que acompaña al sustantivo para determinarlo o calificarlo.
VI. BIBLIOGRAFÍA:
REDACTOR1. (2020, abril 24). GRAMÁTICA SUSTANTIVOS-VERBOS-ADJETIVOS. Imagenes Educativas.
https://www.imageneseducativas.com/gramatica-sustantivos-verbos-adjetivos/
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DIRECTOR(A) DE CARRERA DOCENTE
OBSERVACIONES:
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