Este documento presenta el plan de evaluación de una unidad curricular sobre el manejo ecológico de insectos y enfermedades. Se describen tres actividades de aprendizaje con sus respectivos temas, fechas de entrega y puntajes. La primera actividad es un mapa mental individual sobre la clasificación de agentes biológicos dañinos en cultivos. La segunda es un estudio de caso individual sobre plagas y enfermedades que afectan un cultivo seleccionado. La tercera es un análisis reflexivo grupal sobre la importancia de la trof
Se define el Riesgo Biológico como la posible exposición a microorganismos que puedan dar lugar a enfermedades, motivada por la actividad laboral. Su transmisión puede ser por vía respiratoria, digestiva, sanguínea, piel o mucosas.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Plan de evaluacion de manejo ecologico de insectos y enfermedades . lapso i 2021(1)
1. Tipo de
Actividad
Descripción de la
Actividad
Tema Día de
apertura
Hora de
apertura
Ponderación Observaciones
Unidad 1
Mapa mental El participante
elaboraraunmapa
mental teniendo
como idea
generadorala
clasificaciónde los
seresvivosydonde
se ubicanlos
distintosorganismos
que causan dañosa
lasplantascultivadas
Ecologia,Nomenclatur
a,Clasificacionde los
agentesbiológicos
causantesde dañosy
enfermedadesenlo
cultivos:artrópodos,pr
ocariontes,eucariontes
,virus,nematodos
Ecologia,
Nomencla
tura,Clasif
icacionde
agentes
biológicos
plagas
Esta
actividad
tiene un
valorde 1
puntosobre
20 del total
de la unidad
curricular
Esta actividadesindividual y
tendrácomo lapsode entregade
15 diashábilesapartir de la fecha
que se publique.
Unidad 2
Estudiode
Casos
El participante
seleccionaraun
cultivode su
preferenciae
identificaralas
principalesplagasy
enfermedadesquelo
afectan,susciclosde
vida,condicionesque
favorecensu
aparicióny habitos
de losmismos
MorfologiayFisiologia
de agentescausales
de daños y
enfermedadesenlos
agroecosistemas.Ciclo
s de vida,habitos.
Criteriosparatoma de
decionesenel manejo
agroecológicode
plagas
Morfologi
a y
Fisiologia
de
agentesu
organism
os plagas
Esta
actividad
tiene un
valorde 5
puntossobre
20puntos del
total
Esta actividadesindividual y
tendráun tiempode ejecuciónde
15 diashábilesapartir de la fecha
fijada
2. PROGRAMANA NACIONAL DE FORMACIÓN EN AGROALIMENTACIÓN
PLAN DE EVALUACIÓN
UNIDAD CURRICULAR: MANEJO ECOLOGICO DE INSECTOS Y
ENFERMEDADES
LAPSO: I-
2021
DOCENTE:RAFAEL
MENDOZA M
Unidad 3
Analisis
Reflexivo
Los participantes
contandocon el
apoyode fuentes
bibliográficas
explicarala
importanciade la
Trofobiosisenel
equilibriode los
agroecosistemas
Teoriade la
trofobiosis.La
Trofobiosiscomo
técnicade manejode
agentes
plagas.Criteriosparala
toma de decisiónde
manejode plagas
partiendode la
trofobiosis.
Teoriade
la
trofobiosi
s
Esta
actividad
tiene un
valorde 3
puntossobre
20 del total
de la unidad
curricular
Esta actividadse realizarade
maneragrupal en numerono
mayor de tresparticipantesy
tendráun tiempode ejecuciónde
15 diashábilesapartir de la fecha
establecida.
