El documento presenta el plan de educación ambiental de 5 horas para la Institución Educativa LPQ High School. El plan busca identificar los perfiles y necesidades de los estudiantes, analizar los roles del docente y estudiantes, y definir los conocimientos y habilidades requeridas. La primera clase se centrará en presentar la importancia del programa, conceptos básicos como educación ambiental y ecología, y evaluará a los estudiantes con un taller y un quiz. El plan utilizará recursos como diapositivas, cartillas y acceso a una plataforma virtual

1. PROGRAMA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LPQ HIGH SCHOOL.
Por: Juan Carlos Vásquez Sabalza
-Estudiante Ingeniería Ambiental.
Las primeras horas y días de formación es uno de los más significantes puesto que es el
comienzo a aventurarse en la experiencia (que puede ser nueva) de aprender algo más, de
estas horas dependerá el interés del estudiante a lo que se le enseñará, para esto el docente
debe estar consciente de lo importante que es dar el primer paso para adentrar a sus
estudiantes en la nueva formación.
Como está escrito en el plan de formación general, la primera semana será de
Preformación.
A continuación se muestra el plan de formación de nuestra Institución correspondiente a las
primeras 5 horas de formación:
1. Identificación de perfiles:
Los resultados de las actividades de diagnósticos nos permite conocer el perfil de
los aprendices, con esta ayuda, y la presentación de cada aprendiz en la primera
clase el docente deberá tener la capacidad de adaptar su programa a dichas
capacidades. A su vez el docente contó con capacitaciones previas para dicha labor.

2. - Identificación de las necesidades/objetivos del programa a corto, mediano y
largo plazo: El programa busca darles a los aprendices herramientas que le
permitan reflexionar y actuar ante casos en que se vea afectada la educación
ambiental, para que a mediano o largo plazo sean ciudadanos que contribuyan a la
mejora de nuestro ambiente.
Esto se le hará saber en su primera clase.
- Análisis de roles: El docente debe cumplir su rol de acuerdo a las competencias que
adquirió previamente, mientras que los estudiantes deberán mantener un rol de
disciplina y dedicación a la hora de recibir dicha formación.
- Definición de los conocimientos, habilidades y destrezas requeridos para el
desempeño adecuado de las tareas: A los aprendices se le facilitó anteriormente
una cartilla con conceptos básicos, de igual manera en la primera semana se
reforzará este tema.
- Evaluación del desempeño: Al término de cada temática del plan de estudio se
realizará un quiz rápido, los cuales juntos tendrán un valor del 5% de la nota final
del cohorte.
En el caso de la primera clase se realizará una evaluación sencilla de conceptos
básicos al final de la clase.
- Áreas de mejoras resultantes en análisis anteriores: Los precedentes del
programa de formación se deben tomar en cuenta al inicio de un nuevo ciclo,
siguiendo recomendaciones de docentes y aprendices anteriores.
- Identificación del colectivo: Al final de la primera clase, el docente deberá
reflexionar sobre como desarrollará su programa ante todo el grupo, luego de
conocerlo.

3. 2. PLAN DE CAPACITACIÓN PRIMERA CLASE:
OBJETIVOS:
- Destacar la importancia del programa de formación en la vida del aprendiz.
- El aprendiz deberá reconocer los conceptos básicos que se implementaran en dicho
programa.
- Mantener una relación amistosa entre docente y aprendices.
CONTENIDOS:
- Presentación del programa
- Conceptos previos
- Conceptos básicos que se verán en las temáticas posteriores
- ¿Qué es la educación ambiental? ¿Cuál es su objetivo?
- Proyectos de educación ambiental
- ¿Qué es la ecología?
- Generalidades de la ecología.
- Introducción a los problemas ambientales pasado, presente y futuro de la Ecología

4. METODOLOGIA:
Se promueve la participación activa y dialógica entre docente y aprendices, así como el
ejercicio de la autocrítica.
Se aplicaran las siguientes estrategias metodológicas:
1. Presentación del curso por diapositivas.
2. Resolución de dudas
3. Presentación de temas del contenido de la clase.
4. Taller dirigido luego de finalizar del tema “Educación ambiental”
5. Quiz al finalizar del tema “Ecología”.
6. Interpretación de textos
7. Estudios de casos.
8. Exposición de un grupo seleccionado previamente sobre una problemática
y proyecto.
RECURSOS:
Se necesita un salón con condiciones ambientales agradables, que cuente con un
tablero y sillas y mesas adecuadas para el programa.
Se necesita un videobeam para las presentaciones en diapositiva, el docente
dispondrá su computador portátil.
Se debe entregar a los aprendices cartillas con contenido de todo el programa.
Se dará acceso a la plataforma virtual del programa a los aprendices.

5. CRITERIO DE EVALUACIÓN:
- Taller “Educación ambiental”: Se evaluará de forma grupal el entendimiento de
dicha temática presentada con anterioridad por el docente. Midiendo las
competencias criticas del estudiante con estudios de casos.
- Quiz “Ecología”: Se evaluará de forma individual dicho tema presentado
anteriormente, se mide las competencias del estudiante en su comprensión del
mundo natural.
- Exposición: Cierto grupo expondrá una temática dada por el docente inicialmente,
y se evaluará la capacidad comunicativa de dicho grupo seleccionado.
- Participación y asistencia: Participar activamente tendrá bonificación.

6. PREGUNTAS SOBRE EL PROGRAMA.
Lo que debes saber que se dictará a partir de las siguientes
preguntas:
¿CÓMO?
R/ Clases presenciales con ayuda de una plataforma virtual complementaria.
¿CUÁNDO?
R/ Abril 3 de 2017, inicia a las 1:00 PM hasta las 6:00 PM.
¿DÓNDE?
R/ LPQ HIGH SCHOOL
¿QUIÉN?
R/ Un docente capacitado dictará las clases del programa de formación.
¿POR QUÉ?
R/ Es importante el programa en la vida cotidiana de las personas.
¿Y PARA QUÉ?
R/ Para la capacitación de los aprendices, y formarlos como mejores ciudadanos,
promoviendo que estos creen proyectos.