El documento presenta el itinerario de temáticas para directivos docentes de una escuela normal superior sobre el uso de las TIC. El itinerario contiene 4 objetivos principales: gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa-financiera y gestión comunitaria. Cada objetivo tiene líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas relacionadas con la formación docente, equipamiento, investigación y participación en redes sobre el uso pedagógico de las tecnologías.
El documento presenta una propuesta de plan de gestión para el uso de las TICs en la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper. El plan propone conformar un equipo de gestión, realizar un diagnóstico, ajustar el horizonte institucional, establecer objetivos y metas, y proponer planes de acción, seguimiento y evaluación para incorporar las TICs en los procesos educativos y mejorar la comunicación institucional.
La Institución Educativa Técnica Agroindustrial de San Pablo realizó un diagnóstico de su uso de TIC que identificó fortalezas como contar con equipos suficientes y personal capacitado, pero también dificultades como la falta de formación en TIC de la mayoría de docentes, la baja conectividad a internet y la inexistencia de un plan institucional para la implementación de TIC. El diagnóstico busca aprovechar oportunidades como convenios con entidades para superar amenazas como la falta de capacitación en TIC de la com
1. Las políticas y programas analizados buscan mejorar resultados de aprendizaje, desarrollar competencias del siglo 21 e inclusión social mediante el uso de TIC en educación.
2. Proponen diversas formas de integrar las TIC en las escuelas y currículos abiertos o estructurados.
3. La mayoría contempla componentes clave como infraestructura, formación docente, contenidos y evaluación, aunque se da menos énfasis a la investigación y desarrollo.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa "Francisco José de Caldas" en Caldas, Boyacá. El plan busca capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para mejorar la calidad educativa y la comunicación. Incluye un diagnóstico DOFA, objetivos, estrategias y acciones como conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar docentes, mejorar la infraestructura tecnológica e implementar proyectos pedagógicos con TIC.
Gestion de las tic centro educativo san ramonfello1965
El documento presenta el plan de gestión de calidad del Centro Educativo San Ramón con el uso de las TIC. El centro busca capacitar al 70% de los docentes en el uso de las TIC para 2013 y descentralizar la enseñanza a otros barrios. El documento describe la visión, misión y equipo de gestión del centro, e identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta el plan de acción para implementar el uso de las TIC en los procesos educativos a través de capacitaciones a la com
Este documento presenta la identificación y roles de varios miembros de una institución educativa, así como su correo electrónico. Adicionalmente, analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en dicha institución, y propone objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para promover una mejor gestión con énfasis en las TIC.
El documento presenta el itinerario de temáticas para directivos docentes de una escuela normal superior sobre el uso de las TIC. El itinerario contiene 4 objetivos principales: gestión directiva, gestión académica, gestión administrativa-financiera y gestión comunitaria. Cada objetivo tiene líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones inmediatas relacionadas con la formación docente, equipamiento, investigación y participación en redes sobre el uso pedagógico de las tecnologías.
El documento presenta una propuesta de plan de gestión para el uso de las TICs en la Institución Educativa Soledad Acosta de Samper. El plan propone conformar un equipo de gestión, realizar un diagnóstico, ajustar el horizonte institucional, establecer objetivos y metas, y proponer planes de acción, seguimiento y evaluación para incorporar las TICs en los procesos educativos y mejorar la comunicación institucional.
La Institución Educativa Técnica Agroindustrial de San Pablo realizó un diagnóstico de su uso de TIC que identificó fortalezas como contar con equipos suficientes y personal capacitado, pero también dificultades como la falta de formación en TIC de la mayoría de docentes, la baja conectividad a internet y la inexistencia de un plan institucional para la implementación de TIC. El diagnóstico busca aprovechar oportunidades como convenios con entidades para superar amenazas como la falta de capacitación en TIC de la com
1. Las políticas y programas analizados buscan mejorar resultados de aprendizaje, desarrollar competencias del siglo 21 e inclusión social mediante el uso de TIC en educación.
2. Proponen diversas formas de integrar las TIC en las escuelas y currículos abiertos o estructurados.
3. La mayoría contempla componentes clave como infraestructura, formación docente, contenidos y evaluación, aunque se da menos énfasis a la investigación y desarrollo.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa "Francisco José de Caldas" en Caldas, Boyacá. El plan busca capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC para mejorar la calidad educativa y la comunicación. Incluye un diagnóstico DOFA, objetivos, estrategias y acciones como conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar docentes, mejorar la infraestructura tecnológica e implementar proyectos pedagógicos con TIC.
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El documento presenta el plan de gestión de calidad del Centro Educativo San Ramón con el uso de las TIC. El centro busca capacitar al 70% de los docentes en el uso de las TIC para 2013 y descentralizar la enseñanza a otros barrios. El documento describe la visión, misión y equipo de gestión del centro, e identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. También presenta el plan de acción para implementar el uso de las TIC en los procesos educativos a través de capacitaciones a la com
Este documento presenta la identificación y roles de varios miembros de una institución educativa, así como su correo electrónico. Adicionalmente, analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en relación con el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en dicha institución, y propone objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para promover una mejor gestión con énfasis en las TIC.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Colegio Facundo Navas Mantilla. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como personal directivo capacitado y oportunidades como capacitaciones brindadas por el Ministerio de Educación. También presenta la visión de implementar el uso de TIC en todos los procesos del plan estratégico en 2014 y la misión de incorporar las TIC como herramientas pedagógicas. El plan incluye propósitos como implementar el uso de TIC en el direccionamiento
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC en la Institución Educativa Esther Etelvina Aramburo García en Yurumangui, Colombia. Incluye una autoevaluación de las fortalezas y debilidades de la institución en el uso de las TIC, así como el equipo de gestión, la visión, misión y objetivos estratégicos. Además, contiene planes de acción detallados para mejorar el uso de las TIC en las áreas directiva, académica, administrativa y de la comunidad. El objetivo general
El documento presenta la misión, visión y objetivos de la Institución Educativa Técnica Manuel Briceño. La misión es capacitar a los estudiantes en el uso de las TIC desde preescolar hasta media técnica para mejorar el sentido de pertenencia en lo agrícola y pecuario. La visión es ser una institución con docentes y estudiantes hábiles en TIC y con instalaciones tecnológicas adecuadas. Los objetivos son instalar internet en todas las sedes, capacitar docentes en nuevas tecnologías, adquiri
Institución educativa técnico francisco d epaula santanderticsantander2012
La Institución Educativa Francisco de Paula Santander nació en la década de 1930 como la Universidad de los Pinos donde se enseñaban oficios. En 1940 se le dio el nombre de Escuela General Santander en conmemoración del General Francisco de Paula Santander. Actualmente ofrece especialidades en dibujo arquitectónico, sistemas computarizados y electricidad y electrónica.
El documento presenta la información del equipo de gestión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de un colegio. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en el uso de las TIC. También propone objetivos, políticas, programas y un plan de acción para mejorar la implementación de las TIC en los procesos educativos a corto, mediano y largo plazo.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Colegio Eliseo Pinilla Rueda. El plan incluye un diagnóstico institucional, la misión, visión, propósitos y metas, el direccionamiento estratégico con objetivos, políticas, líneas estratégicas y acciones, y el plan de acción. El plan busca incorporar el uso de las TIC en el PEI de la institución, que los docentes las utilicen para mejorar la enseñanza-aprendizaje, lograr la conectividad y dot
Este documento presenta el plan de acción TIC de la Institución Educativa El Recreo Garzón en Huila, Colombia. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, así como la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC. También describe líneas estratégicas, programas y proyectos para mejorar el uso educativo de las TIC en la institución a corto plazo. El objetivo general es integrar las TIC de manera efectiva en los procesos pedagógicos para
Plan de gestión institución educativa rural el reposoMartha16
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Rural El Reposo. Incluye un diagnóstico institucional sobre el manejo actual de las TIC, identificando fortalezas como el direccionamiento estratégico hacia su uso, pero también debilidades como la falta de apropiación por parte de algunos docentes. El plan propone implementar estrategias como dotar de más infraestructura tecnológica, capacitar a docentes, e incorporar las TIC en los procesos pedagógicos, con el fin de mejorar
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la formación de un equipo de gestión TIC, y acciones para promover el uso pedagógico de las TIC entre docentes y estudiantes.
Este documento presenta el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Rural San Miguel del Tigre. Se proponen objetivos como crear un blog institucional, liderar cambios en los planes de estudio a través del uso de TIC, y propiciar ambientes que motiven el uso de nuevas tecnologías entre la comunidad educativa. Para lograr estos objetivos, se incluyen líneas estratégicas como la capacitación docente, la implementación de proyectos pedagógicos
El plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Fray Plácido tiene 3 objetivos principales: 1) Revisar el PEI para incorporar un plan estratégico sobre el uso de TIC, 2) Mejorar el uso y acceso a TIC en procesos administrativos y financieros, y 3) Mejorar el uso de herramientas TIC y el portal web como estrategia pedagógica.
Plan de gestion en tic colegio san luis aratoca.pedrotematicas
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Colegio San Luis de Aratoca. El plan busca capacitar a directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia en el uso de las TIC para aplicarlas en todos los procesos de la institución y mejorar la calidad educativa. El plan incluye un diagnóstico, objetivos, estrategias y planes de acción para capacitar a la comunidad educativa y aplicar las TIC en las diferentes gestiones en los próximos años.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa El Tres. Incluye un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos y metas. También contiene el direccionamiento estratégico con objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y acciones. El plan busca promover el uso efectivo de las TIC en la comunidad educativa para desarrollar competencias digitales, a través de la adquisición de recursos tecnológicos, capacitación doc
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC (PGUT) de la Institución Educativa Rafael Soto Fuentes. El PGUT contiene un diagnóstico institucional, la misión, visión, propósitos y metas, el direccionamiento estratégico y el plan de acción para la implementación de las TIC. El objetivo principal es convertir a las TIC en una herramienta pedagógica e innovadora que mejore los aprendizajes de los estudiantes.
Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de ticneviscubillosurrutia
El documento propone un plan de gestión de TIC con objetivos como formar un equipo multidisciplinario de TIC, elaborar un plan pedagógico, didáctico e investigativo de TIC, y diseñar una propuesta de formación en uso pedagógico de TIC para directivos y maestros. El plan incluye líneas estratégicas como diagnosticar la formación actual en TIC, elaborar el plan de formación, e incorporar TIC en todos los niveles educativos para mejorar procesos.
Este documento presenta el plan de gestión en uso de TIC del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento del Sur para el año 2012. El plan incluye un diagnóstico institucional, la visión y metas en el uso de TIC, y la estrategia para implementar el plan. El objetivo es mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad mediante una mayor integración de las TIC.
El documento define un blog como un sitio web en el que uno o más autores publican artículos de forma cronológica. Explica que los blogs permiten publicar texto, imágenes, videos y otros medios, y que los lectores pueden comentar los artículos. También describe las características como la facilidad de uso, el alcance global de la audiencia y las herramientas de búsqueda y organización. Finalmente, señala las ventajas de los blogs como su facilidad y alcance, pero también las desventajas como la dificult
El documento proporciona 10 pasos para instalar Windows: 1) Hacer un respaldo, 2) Conocer la arquitectura de la computadora, 3) Instalar controladores, 4) Conectar el CD o USB y reiniciar en modo seguro, 5) Seleccionar la instalación y guardar cambios, 6) Configurar idioma y región, 7) Aceptar los términos de la licencia, 8) Seleccionar tipo de instalación, 9) Seleccionar partición de instalación, 10) Ingresar datos de configuración.
Este documento describe varios tipos comunes de errores en computadoras y cómo solucionarlos. Brevemente describe errores de sistemas operativos como volcados de memoria y reinicios inesperados, errores de BIOS como pitidos de error, errores de video como problemas para reproducir videos, cómo reparar un disco duro evaluando si el problema es mecánico o electrónico, errores de audio y cómo solucionarlos a través del panel de control, posibles errores durante el ensamble de una computadora, y formas de diagnosticar errores que impiden el inicio
Este documento presenta un formulario para documentar proyectos de aula con TIC. Incluye secciones para detallar el título del proyecto, los docentes involucrados, la planeación, tematización, aplicación e indagación del proyecto. El proyecto descrito se enfoca en desarrollar habilidades matemáticas en estudiantes a través de actividades comerciales y el uso de herramientas TIC.
XWindow es el sistema estandarizado para manejo de aplicaciones gráficas en Linux. Funciona en modalidad cliente-servidor y posee manejadores de ventanas y librerías de widgets. En Ubuntu, el entorno gráfico se compone de programas como Gnome, KDE y XFce que ofrecen una interfaz gráfica al usuario.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Colegio Facundo Navas Mantilla. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas como personal directivo capacitado y oportunidades como capacitaciones brindadas por el Ministerio de Educación. También presenta la visión de implementar el uso de TIC en todos los procesos del plan estratégico en 2014 y la misión de incorporar las TIC como herramientas pedagógicas. El plan incluye propósitos como implementar el uso de TIC en el direccionamiento
Este documento presenta el plan de gestión de las TIC en la Institución Educativa Esther Etelvina Aramburo García en Yurumangui, Colombia. Incluye una autoevaluación de las fortalezas y debilidades de la institución en el uso de las TIC, así como el equipo de gestión, la visión, misión y objetivos estratégicos. Además, contiene planes de acción detallados para mejorar el uso de las TIC en las áreas directiva, académica, administrativa y de la comunidad. El objetivo general
El documento presenta la misión, visión y objetivos de la Institución Educativa Técnica Manuel Briceño. La misión es capacitar a los estudiantes en el uso de las TIC desde preescolar hasta media técnica para mejorar el sentido de pertenencia en lo agrícola y pecuario. La visión es ser una institución con docentes y estudiantes hábiles en TIC y con instalaciones tecnológicas adecuadas. Los objetivos son instalar internet en todas las sedes, capacitar docentes en nuevas tecnologías, adquiri
Institución educativa técnico francisco d epaula santanderticsantander2012
La Institución Educativa Francisco de Paula Santander nació en la década de 1930 como la Universidad de los Pinos donde se enseñaban oficios. En 1940 se le dio el nombre de Escuela General Santander en conmemoración del General Francisco de Paula Santander. Actualmente ofrece especialidades en dibujo arquitectónico, sistemas computarizados y electricidad y electrónica.
El documento presenta la información del equipo de gestión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de un colegio. Incluye un diagnóstico institucional que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en el uso de las TIC. También propone objetivos, políticas, programas y un plan de acción para mejorar la implementación de las TIC en los procesos educativos a corto, mediano y largo plazo.
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Colegio Eliseo Pinilla Rueda. El plan incluye un diagnóstico institucional, la misión, visión, propósitos y metas, el direccionamiento estratégico con objetivos, políticas, líneas estratégicas y acciones, y el plan de acción. El plan busca incorporar el uso de las TIC en el PEI de la institución, que los docentes las utilicen para mejorar la enseñanza-aprendizaje, lograr la conectividad y dot
Este documento presenta el plan de acción TIC de la Institución Educativa El Recreo Garzón en Huila, Colombia. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, así como la visión, misión y objetivos relacionados con las TIC. También describe líneas estratégicas, programas y proyectos para mejorar el uso educativo de las TIC en la institución a corto plazo. El objetivo general es integrar las TIC de manera efectiva en los procesos pedagógicos para
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Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa Rural El Reposo. Incluye un diagnóstico institucional sobre el manejo actual de las TIC, identificando fortalezas como el direccionamiento estratégico hacia su uso, pero también debilidades como la falta de apropiación por parte de algunos docentes. El plan propone implementar estrategias como dotar de más infraestructura tecnológica, capacitar a docentes, e incorporar las TIC en los procesos pedagógicos, con el fin de mejorar
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la formación de un equipo de gestión TIC, y acciones para promover el uso pedagógico de las TIC entre docentes y estudiantes.
Este documento presenta el direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa Rural San Miguel del Tigre. Se proponen objetivos como crear un blog institucional, liderar cambios en los planes de estudio a través del uso de TIC, y propiciar ambientes que motiven el uso de nuevas tecnologías entre la comunidad educativa. Para lograr estos objetivos, se incluyen líneas estratégicas como la capacitación docente, la implementación de proyectos pedagógicos
El plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Fray Plácido tiene 3 objetivos principales: 1) Revisar el PEI para incorporar un plan estratégico sobre el uso de TIC, 2) Mejorar el uso y acceso a TIC en procesos administrativos y financieros, y 3) Mejorar el uso de herramientas TIC y el portal web como estrategia pedagógica.
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Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Colegio San Luis de Aratoca. El plan busca capacitar a directivos, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia en el uso de las TIC para aplicarlas en todos los procesos de la institución y mejorar la calidad educativa. El plan incluye un diagnóstico, objetivos, estrategias y planes de acción para capacitar a la comunidad educativa y aplicar las TIC en las diferentes gestiones en los próximos años.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de medios y TIC de la Institución Educativa El Tres. Incluye un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos y metas. También contiene el direccionamiento estratégico con objetivos, políticas, líneas estratégicas, programas y acciones. El plan busca promover el uso efectivo de las TIC en la comunidad educativa para desarrollar competencias digitales, a través de la adquisición de recursos tecnológicos, capacitación doc
El documento presenta el Plan de Gestión de Uso de las TIC (PGUT) de la Institución Educativa Rafael Soto Fuentes. El PGUT contiene un diagnóstico institucional, la misión, visión, propósitos y metas, el direccionamiento estratégico y el plan de acción para la implementación de las TIC. El objetivo principal es convertir a las TIC en una herramienta pedagógica e innovadora que mejore los aprendizajes de los estudiantes.
Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de ticneviscubillosurrutia
El documento propone un plan de gestión de TIC con objetivos como formar un equipo multidisciplinario de TIC, elaborar un plan pedagógico, didáctico e investigativo de TIC, y diseñar una propuesta de formación en uso pedagógico de TIC para directivos y maestros. El plan incluye líneas estratégicas como diagnosticar la formación actual en TIC, elaborar el plan de formación, e incorporar TIC en todos los niveles educativos para mejorar procesos.
Este documento presenta el plan de gestión en uso de TIC del Instituto Luis Carlos Galán Sarmiento del Sur para el año 2012. El plan incluye un diagnóstico institucional, la visión y metas en el uso de TIC, y la estrategia para implementar el plan. El objetivo es mejorar la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad mediante una mayor integración de las TIC.
El documento define un blog como un sitio web en el que uno o más autores publican artículos de forma cronológica. Explica que los blogs permiten publicar texto, imágenes, videos y otros medios, y que los lectores pueden comentar los artículos. También describe las características como la facilidad de uso, el alcance global de la audiencia y las herramientas de búsqueda y organización. Finalmente, señala las ventajas de los blogs como su facilidad y alcance, pero también las desventajas como la dificult
El documento proporciona 10 pasos para instalar Windows: 1) Hacer un respaldo, 2) Conocer la arquitectura de la computadora, 3) Instalar controladores, 4) Conectar el CD o USB y reiniciar en modo seguro, 5) Seleccionar la instalación y guardar cambios, 6) Configurar idioma y región, 7) Aceptar los términos de la licencia, 8) Seleccionar tipo de instalación, 9) Seleccionar partición de instalación, 10) Ingresar datos de configuración.
Este documento describe varios tipos comunes de errores en computadoras y cómo solucionarlos. Brevemente describe errores de sistemas operativos como volcados de memoria y reinicios inesperados, errores de BIOS como pitidos de error, errores de video como problemas para reproducir videos, cómo reparar un disco duro evaluando si el problema es mecánico o electrónico, errores de audio y cómo solucionarlos a través del panel de control, posibles errores durante el ensamble de una computadora, y formas de diagnosticar errores que impiden el inicio
Este documento presenta un formulario para documentar proyectos de aula con TIC. Incluye secciones para detallar el título del proyecto, los docentes involucrados, la planeación, tematización, aplicación e indagación del proyecto. El proyecto descrito se enfoca en desarrollar habilidades matemáticas en estudiantes a través de actividades comerciales y el uso de herramientas TIC.
XWindow es el sistema estandarizado para manejo de aplicaciones gráficas en Linux. Funciona en modalidad cliente-servidor y posee manejadores de ventanas y librerías de widgets. En Ubuntu, el entorno gráfico se compone de programas como Gnome, KDE y XFce que ofrecen una interfaz gráfica al usuario.
Dropbox es un servicio de almacenamiento en la nube que permite a los usuarios sincronizar y compartir archivos entre dispositivos a través de una carpeta asignada. Los archivos en esta carpeta se sincronizan automáticamente en todos los dispositivos del usuario y pueden ser compartidos con otros usuarios de Dropbox.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Cuerpo sano mente sana" desarrollado en el Centro Educativo Horta Medio. El proyecto busca fortalecer valores como el respeto propio y hacia los demás a través de actividades sobre sexualidad, cuidado del cuerpo y desarrollo adolescente. El proyecto utiliza estrategias pedagógicas interdisciplinarias con el fin de mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
Este documento propone la creación de un glog (mural multimedia interactivo) como proyecto de innovación didáctica. Un glog permitiría a los estudiantes publicar en internet los puntos más interesantes sobre un tema de estudio usando recursos como texto, imágenes y video. La creación de un glog desarrollaría competencias como la autonomía, el pensamiento crítico y la competencia digital en los estudiantes. El documento explica cómo crear y evaluar un glog como proyecto de aprendizaje para consolidar la comprensión de un tem
El documento analiza los desafíos que enfrenta una escuela para ofrecer una mejor educación debido a las costumbres de la comunidad y la falta de atención de los padres hacia los hijos. Esto ha llevado a un comportamiento de los estudiantes que es desfavorable para la educación y el trabajo de los maestros. La escuela trata de trabajar considerando las percepciones de los estudiantes y cómo las costumbres de la comunidad influyen en su aprendizaje.
El documento describe los diferentes tipos de campos que se pueden usar en una base de datos de Access. Incluye campos de texto, números, fechas, monedas, hipervínculos, archivos adjuntos, campos calculados y más. Cada tipo de campo tiene un propósito específico como almacenar texto, números, fechas u otros tipos de datos.
The document discusses school uniforms in Colombia. It references a 1994 Constitutional Court ruling (T-569/94) that found school uniforms to be constitutional and allowed by law. However, it also established some guidelines around their implementation, including that uniforms cannot be mandatory if they limit other rights or impose excessive costs on families. The ruling and related articles explore both sides of the school uniform issue in Colombia.
El documento describe los conceptos de almacenamiento en la nube, incluyendo los tipos (público, privado e híbrido), beneficios (compartir archivos, espacio adicional, recuperación de datos perdidos) y desventajas (seguridad, rendimiento, fiabilidad dependiente de la red, requisitos legales, espacio limitado, confidencialidad). Se mencionan ejemplos populares de servicios de almacenamiento en la nube como Dropbox, Google Drive y Box.
El documento describe las actividades realizadas por un grupo de estudiantes para limpiar y mejorar un mariposario. El grupo tuvo los siguientes objetivos: mantener limpio el mariposario, evitar que se convierta en un basurero y realizar labores de campo relacionadas con la ciencia. Usaron guantes, palas, tijeras y actitud positiva. Dividieron las tareas, limpiaron, podaron y crearon un camino. Los resultados fueron positivos al dejar el lugar bonito y accesible. Concluyeron que el trabajo en equipo y la determin
El documento describe las observaciones de un estudiante de magisterio durante 4 días en una escuela primaria. Incluye detalles sobre las actividades académicas y eventos escolares como clases, recreos, juntas y ensayos para un evento cultural del día siguiente. El estudiante ayuda a los maestros y realiza actividades de matemáticas con los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a Microsoft Word 2007, describiendo sus características principales como un procesador de texto y alternativas disponibles. Explica las herramientas específicas de Word 2007 como ventanas, menús, versiones de documentos, tipos de letra, interlineado, salto de página y diseño de página. También cubre utilidades como encabezados y pies de página, tablas, plantillas, índice automático, notas, diagramas y control de cambios. Finalmente, proporciona un ejercicio pr
Para ver y administrar los dispositivos e impresoras conectados al ordenador, se debe acceder al Panel de control y seleccionar la opción "Hardware y sonido", donde aparecerá la herramienta "Dispositivos e impresoras" que muestra una lista de los dispositivos externos conectados y permite instalar nuevas impresoras de forma local o a través de Bluetooth o red inalámbrica.
Homero nota que sus ventas han disminuido después de comprar un smartphone. Considera varias posibles causas como el estrés, la fatiga o el uso excesivo del teléfono. Realiza una investigación y encuentra que una distracción común es el uso excesivo de teléfonos. Decide limitar el uso de su teléfono a ciertas horas y observa que sus ventas comienzan a aumentar nuevamente.
La Incidencia De Las Tic El La Educacionguest9c277e
Las nuevas tecnologías, como las TIC, están teniendo un gran impacto en la educación al ampliar los recursos mentales y cambiar la forma en que las personas adquieren conocimiento. Esto se debe a que las TIC permiten codificar, almacenar, procesar y transmitir información de manera más eficiente, lo que afecta la forma en que los seres humanos se desarrollan y aprenden.
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Escuela Normal Superior Miguel Ángel Álvarez para el año 2012. Incluye un diagnóstico institucional, la conformación de un equipo líder de gestión de TIC, y un plan de acción con objetivos en las áreas de gestión directiva, académica, administrativa-financiera y comunitaria para fortalecer el uso pedagógico de las TIC en la institución.
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa John F. Kennedy. El plan busca incorporar las TIC a los procesos académicos, administrativos y de formación de la comunidad educativa. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso pedagógico de las TIC, e implementar proyectos que promuevan una cultura de uso responsable y creativo de la tecnología en la institución.
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa John F. Kennedy. El plan busca incorporar las TIC a los procesos académicos, administrativos y de formación de la comunidad educativa. Se propone conformar un equipo de gestión de TIC, capacitar a docentes, estudiantes y padres en el uso pedagógico de las TIC, e implementar proyectos que promuevan una cultura de uso responsable y creativo de la tecnología en la institución.
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC del Centro Educativo Cauchos en Mogotes, Santander para el periodo 2012-2017. El plan busca cerrar brechas tecnológicas en las sedes del centro, capacitar a la comunidad educativa en el uso de TIC, e integrar las herramientas digitales en el currículo escolar. El documento incluye un diagnóstico de la situación actual de las TIC en la institución, objetivos, estrategias, programas y proyectos para mejorar el acceso y uso de
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Ojo de Agua en San Gil, Santander. El plan describe el equipo de gestión de TIC, realiza un diagnóstico institucional, establece la visión, misión y propósitos relacionados con las TIC, e incluye un plan de direccionamiento estratégico con objetivos, líneas estratégicas, programas, proyectos y acciones para incorporar las TIC en los procesos académicos, administrativos y de la comunidad educ
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Jesús Maestro para el año 2013. Incluye un diagnóstico institucional, la misión, visión y objetivos relacionados con las TIC, el equipo de gestión de las TIC, y planes de acción para fortalecer el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión a través de la capacitación docente, adquisición de equipos tecnológicos, y uso de herramientas virtuales. El plan también describe estrategias de seguimiento
El documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar. Describe el equipo líder encargado de implementar el plan y las entidades que lo asesoraron. Incluye un diagnóstico institucional, la visión y objetivos del plan, y las estrategias y acciones definidas para mejorar el uso de las TIC en las diferentes áreas de gestión de la institución para el 2014.
El documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Industrial José Castillo Bolívar. Se detalla el equipo líder de gestión de TIC, el diagnóstico institucional, la visión y objetivos, las líneas estratégicas, los planes de acción para cada área de gestión (directiva, académica, administrativa y comunitaria), y la estrategia de seguimiento y evaluación del proyecto.
Plan de gestion de uso de tic iesm - san joaquininstesanmiguel
Este documento presenta un resumen del plan de gestión en el uso de las TIC de la Institución Educativa San Miguel. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas como la motivación de docentes y dotación tecnológica, así como debilidades como falta de políticas de incorporación de TIC y equipos obsoletos. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como estrategias como la formación docente y creación de espacios para el uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, detalla
Este documento presenta un resumen del plan de gestión en el uso de las TIC de la Institución Educativa San Miguel. Incluye un diagnóstico institucional identificando fortalezas como la motivación de docentes y dotación tecnológica, así como debilidades como falta de políticas de incorporación de TIC y equipos obsoletos. También presenta la visión, misión y objetivos del plan, así como estrategias como la formación docente y creación de espacios para el uso de herramientas tecnológicas por parte de la comunidad
Este documento presenta el plan de gestión de uso de TIC de la Institución Educativa Punta de Yánez para los años 2012-2014, el cual tiene como objetivo incorporar las TIC al PEI y gestiones educativas de la institución. El plan incluye la conformación de un equipo de gestión TIC, elaboración de proyectos para adquirir recursos tecnológicos, y capacitar a la comunidad educativa en el uso de las TIC.
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC del colegio Julio Garavito Armero para el año 2015. Incluye la visión de convertirse en una institución reconocida por el desarrollo de propuestas pedagógicas mediadas por herramientas TIC. También presenta el equipo gestor del uso de TIC y un diagnóstico institucional que identifica fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en cuanto a la gestión administrativa, financiera y académica relacionada con el uso de
Este documento analiza las fortalezas y debilidades de un establecimiento educativo en relación con la apropiación de las TIC en su gestión, administración, área académica y comunidad. Identifica oportunidades como convenios interinstitucionales y recursos disponibles, pero también amenazas como falta de recursos, infraestructura y actualización. El objetivo es establecer estrategias para fortalecer el uso pedagógico de las TIC.
El plan de gestión propone implementar el uso de las TIC en las áreas directiva, académica, administrativa y comunidad de la Institución Educativa Alfonso López. Se realizará un diagnóstico, se definirán la visión, misión y objetivos, y se propondrán estrategias como capacitar docentes, mejorar la infraestructura tecnológica, y actualizar medios digitales para fortalecer la comunicación con la comunidad educativa.
El documento presenta la conformación del equipo de gestión de una institución educativa, incluyendo los nombres, roles, documentos de identificación y correos electrónicos de la rectora, coordinadores, docentes, padre de familia y estudiante. Además, contiene un diagnóstico institucional, misión, visión, propósitos, metas, direccionamiento estratégico y plan de acción para fortalecer el uso de las tecnologías de la información y comunicación en la institución.
Este documento presenta el plan de gestión de TIC de la Institución Educativa Adolfo Hoyos Ocampo. El plan busca incorporar las TIC en los procesos de gestión y enseñanza para mejorar la calidad educativa. Incluye un diagnóstico de la institución, la creación de un equipo de gestión TIC, y acciones para capacitar maestros y estudiantes en el uso educativo de las tecnologías.
Plan de gestion para la innovacion de tecnologia en el aula de clasemonsenormanuel
Este documento presenta el plan de gestión para la innovación de tecnología en el aula de clase del Instituto Politécnico “Monseñor Manuel Sorzano González” en Malaga, España. El plan incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades en el uso de TIC, la visión y misión de integrar las TIC, objetivos estratégicos como capacitar a docentes, fortalecer el uso de TIC en diferentes áreas, lograr conectividad e implementación de TIC en todas las sedes, y capacitar a padres de fam
El documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC del Colegio Llano de Palmas. El plan incluye un diagnóstico institucional, la visión, misión y objetivos con respecto al uso de las TIC, las líneas estratégicas y los planes de acción para capacitar a docentes y padres, mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje e implementar las TIC en la institución.
Este documento identifica las fortalezas y debilidades de una institución educativa en relación con la apropiación de las TIC, así como las oportunidades y amenazas. Carece de infraestructura y recursos para implementar plenamente las TIC en el proceso educativo. Sin embargo, existen convenios que podrían aprovecharse para capacitar a directivos y docentes, así como recursos disponibles en internet que podrían usarse. Se requiere superar actitudes negativas hacia las TIC y falta de actualización, e incorporarlas en el desarrollo
El documento presenta el plan de gestión en TIC de la Institución Educativa Las Vueltas. Describe el equipo de gestión, el diagnóstico institucional identificando fortalezas como la certificación digital de docentes y oportunidades como la capacitación en TIC, así como amenazas como la falta de conectividad y equipos. Presenta la visión, misión y objetivos, y propone estrategias de seguimiento y evaluación para mejorar el uso pedagógico de las TIC en la institución.
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Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. PLAN DE GESTION DE USO
DE MEDIOS Y TIC
INSTITUCION EDUCATIVA
PBRO. LUIS RODOLFO
GOMEZ RAMIREZ
Código DANE:10569700069
MUNICIPIO DE EL SANTUARIO (ANT.)
2. EQUIPO DE GESTION
INSTITUCIONAL
ANGELA RUTH MONSALVE Rectora angelmo13@hotmail.com
JORGE IVAN CASTAÑEDA T. Coordinador J_ivanct@hotmail.com
JOAQUIN VELEZ MARTELO Coordinador velezmartelojoaquin@gmail.com
AGUSTIN FRANCO FRANCO Coordinador chazfranco@gmail.com
CARLOS ALBERTO GARCIA A. Coordinador garciacv5@gmail.com
MARTHA LUCELLY SALAZAR Coordinador marlusar3@hotmail.com
MORELIA GOMEZ BOTERO Docente moreliagb@gmail.com
BEATRIZ SALAZAR DUQUE Docente betysadu@gmail.com
YENIFER NATALIA RAMIREZ Estudiante natis2242@gmail.com
SONIA PEREZ GARCIA Madre de Flia. masopega@hotmail.com
3. DIAGNOSTICO
DIRECTIVA
INSTITUCIONAL
GESTION INSTITUCIONAL DEBILIDADES
No se cuenta con un Plan de
Gestión de TIC
OPORTUNIDADES
Elaborar un Plan de Gestión de
las TIC y articularlo al PEI
FORTALEZAS
Compromiso por parte de los
directivos docentes para
capacitarse y conformar un
AMENAZAS
Equipos de cómputo
obsoletos por la
no existencia un plan de
equipo de gestión de TIC en reposición de estos
forma participativa con otros equipos.
miembros de la comunidad
educativa.
GESTION DEBILIDADES informática con OPORTUNIDADES
Aula de
equipos de cómputo
Desde rectoría se tiene una
visión muy clara de las TIC y
Las políticas educativas desde el
Fluido eléctrico inestable y
FORTALEZAS voltaje.
Ministerio de Educación
con sobrecargas de
AMENAZAS
INSTITUCIONAL insuficientes y con poca tiene el propósito de fortalecer Nacional, el Ministerio de las TIC
conectividad a Internet estas competencias en los y Antioquia Digital que están
docentes de la institución. dando prioridad en estos
Compromiso por parte de
aspectos.
No se cuenta Falta articulación con padres Existencia de consejoPlan deLa institución educativa está
con un Elaborar un de padres los directivosCambio de políticas
docentes Equipos de cómputo
de familia y otras y asociación de padres de familia incursionando con las educativas donde incluyen
Plan de Gestión de a nivel
organizaciones Gestión y para el progreso las
que trabajan uso de tecnologías de información capacitarse y en
para y al sector educativo obsoletos por la
municipal de la institución. comunicación a nivel de la muchos eventos que llevan
Tecnologías de TIC y articularlodel PEI educativa por medio un activismo exagerado.
Otras Instituciones al comunidad conformar a un equipo de no existencia un
Municipio que tienen incluida del voto electrónico para
Información y dentro de sus actividades al gobierno escolar y evaluación a TIC en forma
gestión de plan de reposición de
sector educativo nivel institucional.
Comunicación (TIC) de
Falta de canales Creación de una página Web participativa Falta de Recursos
Los docentes de con otros éstos.
comunicación eficientes. institucional Tecnología e Informática de la económicos para el pago de
miembros Hostingla
Institución podemos administrar de y del
dicha página. mantenimiento.
comunidad educativa.
ACADEMICA Falta articulación de algunos Plan de estudio concreto y malla Capacitación de los docentes
DIRECTIVA planes de estudio al PEI curricular por competencias. y disponibilidad para multiplicar
los conocimientos adquiridos
Desde transversales de granse
Proyectos
rectoría
impacto en la comunidad
Experiencias significativas y
Las políticas educativas
exitosas en torno a proyectos
educativa transversales.
Aula de informática de los tiene una visión muy
Desmotivación Espacios físicos campestres desde el Ministerio de
Docentes idóneos en las
Insuficiencia de recursos
estudiantes hacia el estudio agradables distintas áreas del conocimiento
con equipos de clara de las TIC y Educaciónclases más dinámicashacerel
tecnológicos para
Nacional, con el Fluido eléctrico
uso de las TIC.
cómputo insuficientes planes de
Inexistencia de tiene el propósito de Hay variosMinisterio de las TIC y
Hay algunos docentes con docentes de la inestable y con
capacitación en TIC a los competencias avanzadas en TIC. Institución que tienen título de
y con poca docentes fortalecer estas especializaciónAntioquia Digital que
en Informática sobrecargas de
educativa.
conectividad a Internet competencias en los Experiencias de proyectos prioridad en
Hay están dando voltaje.
Comunidad En un porcentaje alto la docentes de la En las horas coninformática que aspectos.
Los estudiantes tienen de
TIC.
estos
comunidad educativa no saberes previos y experiencias les ofrece la institución, los Situación de pobreza de
cuenta con los recursos institución.
acerca del manejo de muchas estudiantes logran adquirir algunas familias de la
económicos para adquirir herramientas tecnológicas. competencias tecnológicas institución
computador con conexión a básicas.
Internet y a otros recursos
tecnológicos
4. DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL
GESTION
INSTITUCIONAL DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Falta articulación con Existencia de consejo de La institución educativa Cambio de políticas
padres de familia y padres y asociación de está incursionando con educativas donde
otras organizaciones a padres de familia que las tecnologías de incluyen al sector
nivel municipal trabajan para el información y educativo en
progreso de la comunicación a nivel de muchos eventos
DIRECTIVA institución. la comunidad educativa que llevan a un
Otras Instituciones del por medio del voto activismo
Municipio que tienen electrónico para exagerado.
incluida dentro de sus gobierno escolar y
actividades al sector evaluación a nivel
educativo institucional.
Falta de canales de Creación de una Los docentes de Falta de Recursos
comunicación página Web institucional Tecnología e Informática económicos para el
eficientes. de la Institución pago de Hosting y
podemos administrar del mantenimiento.
dicha página.
5. DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL
GESTION
INSTITUCIONAL DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
Inconsistencias al SIMAT actualizado y Secretarias
cruzar datos de los Sistema de Calificación capacitadas y
ADMINISTRATIVA Y sistemas de SISGA Organizadas.
FINANCIERA información y de Directivos
matrícula Docentes con
sentido de
pertenencia
En un porcentaje alto Los estudiantes tienen En las horas de
la comunidad saberes previos y informática que les Situación de
educativa no cuenta experiencias acerca del ofrece la institución, los pobreza de algunas
con los recursos manejo de muchas estudiantes logran familias de la
COMUNIDAD económicos para herramientas adquirir competencias institución
adquirir computador tecnológicas. tecnológicas básicas.
con conexión a
Internet y a otros
recursos tecnológicos
6. MISIÓN
La Institución educativa Pbro. Luis Rodolfo
Gómez Ramírez del Municipio de El Santuario,
ofrece el servicio de educación pública en
los niveles de preescolar, básica, media
académica y técnica comercial,
fundamentado en la dignidad, derechos y
deberes como persona, mediante un proceso
curricular flexible, incluyente, abierto a la
investigación, innovación y emprendimiento,
basado en competencias y valores que
integren las competencias del ser, el saber y
el hacer.
7. VISIÓN
La institución educativa Pbro. Luis
Rodolfo Gómez Ramírez del municipio de El
Santuario, hacia el año 2020 será reconocida
en el departamento de
Antioquia, por su liderazgo en el proceso de
formación integral, con calidad, innovación,
pertinencia e inclusión; con principios y
valores universales. Comprometida con la
convivencia social, el emprendimiento, la
cultura, la ecología y el mejoramiento
continuo, que posibilite alternativas para el
desempeño laboral y / o continuar en la
cadena de formación.
8. PROPÓSITOS
Direccionar y ejecutar el Plan de
Gestión y uso de las TIC para
garantizar la apropiación e
Implementación de las TIC en los
procesos
Administrativos y educativos.
9. METAS
GESTION
En el transcurso de los años 2013 y 2014 la
INSTITUCIONAL DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
institución de
Falta articulación educativa fortalecerá
Plan de estudio Capacitación de los la
infraestructura tecnológica disponibilidad para requerida para
algunos planes de concreto y malla docentes y
estudio al PEI curricular por
hacer uso de las TIC de conocimientos adquiridos
competencias.
forma los
multiplicar
eficaz.
ACADEMICA Proyectos transversales Experiencias significativas
de gran impacto en la y exitosas en torno a
En el año 2013, el 80% de los procesos
comunidad educativa proyectos transversales.
administrativos e institucionales serán
Desmotivación de los Espacios físicos Docentes idóneos en las
Insuficiencia de
estudiantes hacia el campestres agradables distintas áreas del
recursos
optimizados para garantizar la adecuada para
estudio conocimiento
tecnológicos
hacer clases más
sistematización y entrega oportuna dedelacon el uso dinámicas
las TIC.
Inexistencia de planesinformación. varios docentes de
Hay algunos docentes Hay
de capacitación en TIC con competencias la Institución que tienen
a los docentes avanzadas en TIC. título de especialización
- en Informática educativa.
Hay Experiencias de
proyectos con TIC.
10. METAS
Al finalizar el año 2014, el 90% de los
docentes y directivos docentes contarán con
las herramientas conceptuales y metodológicas
para hacer uso adecuado y eficiente de las TIC en
sus labores cotidianas.
-En un lapso de 2 años, se hará uso y difusión de
los espacios de participación virtuales (Chat,
Foros, Teleconferencias) para que la comunidad
educativa se involucre y participe de todos los
procesos institucionales .
11. METAS
Para el año 2014 se fortalecerán los canales de
comunicación para la socialización y
divulgación de los procesos pedagógicos,
académicos, deportivos, culturales , religiosos,
administrativos y financieros a través de la
utilización de plataformas virtuales
12. DIRECCIONAMIENTO
ESTRATEGICO
OBJETIVO POLITICA LINEAS PROGRAMA ACCIONES CON
INSTITUCIONAL ESTRATEGICAS INMEDIATAS QUIENES?
Implementar el Generar procesos Elaborar y ejecutar Uso y -Elaboración Equipo Líder ,
Plan de Gestión educativos con el el Plan de manera apropiación del diagnóstico Docentes y
de uso y uso de las TIC participativa y de las TIC institucional. directivos
apropiación de para mejorar la hacer la para -Conformación
las TIC en un calidad educativa socialización de docentes y del equipo
plaza de 2 éste a la directivos líder de
años, con el fin comunidad docentes Gestión de las
de mejorar el educativa TIC.
rendimiento -Elaboración
académico de del Plan de
los estudiantes Gestión de las
mediante el TIC.
uso de las TIC
13. PLAN DE ACCIÓN
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLES TIEMPO
Elaboración de diagnóstico Matriz DOFA Líder formador y 1 semana
Institucional elaborada Coordinadores
Selección del grupo Líder de Grupo conformado y Docente Líder 1 Semana
Gestión TIC funcionando Formador
Construcción del Plan de Plan de Gestión TIC Equipo líder 3 semanas
Gestión TIC estructurado
Capacitación y socialización No. De docentes Equipo líder 6 meses
de experiencias de proyectos capacitados
TIC
Incorporación de las TIC en Planes de estudio Docentes 6 meses
los planes de Estudio reestructurados
Evaluación del Plan de Registro de avances Equipo líder continuamente
Gestión TIC del plan
Adopción del Plan de Gestión PEI reestructurado Docentes, Directivos
de TIC al PEI incluyendo el plan de docentes y equipo líder 1 año
gestión TIC
14. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO,
EVALUACION Y DIVULGACION
DEL PLAN DE GESTION
SEGUIMIENTO Y EVALUACION:
-Evaluación periódica para verificar
avances del Plan de Gestión.
- Acciones correctivas si son
necesarias
15. ESTRATEGIAS DE
DIVULGACIÓN
-Reunión con padres de familia
-Jornadas de capacitación con los docentes
- Escuela de padres
- Blog institucional: http://www.presbiterolrgomez.blogspot.com/
- Afiches y carteles
- Revista institucional (Facetas)
- Emisora Institucional
16. RESPUESTAS DE
LOS DIRECTIVOS
1. POLITICAS EDUCATIVAS:
- Revolución Educativa: Innovación
Educativa con el uso de las TIC
(mineducación.gov.co).
- Foro de pertinencia: Plantea ejes como:
Competencias del ciudadano del siglo XXI,
retos del sector educativo y sus actores,
identificación de las necesidades de
formación de docentes.
17. POLITICAS EDUCATIVAS:
-Plan Nacional TIC 2008-2019 : En el 2019
todos debemos estar conectados e
Informados haciendo uso eficiente y
productivo de las TIC.
- Plan Decenal de Educación.
- Guía 34 del Ministerio de Educación Nacional.
“Guía de autoevaluación para mejoramiento
institucional”.
- Ley 1341 de 2009 : Cómo articular el
Ministerio de las TIC y el Ministerio de
Educación Nacional.
18. 2. USO DE LAS TIC
-Normalmente uso el computador para hacer
las labores diarias, tales como:Organización de
reuniones, informes, circulares y correspondencia
-Uso Power Point para hacer reuniones con
docentes , estudiantes, etc.
- Uso el Internet para búsqueda, selección y
tratamiento de la información
19. USO DE LAS TIC
-Uso las TIC para intercambiar información
con colegas, por medio del correo electrónico,
el chat, los blog, entre otros.
- Uso las TIC para todas las gestiones
directivas y académicas mediante el uso de
internet como medio de consulta, a través de
diversas bases de datos y plataformas
virtuales .
20. POLITICAS EDUCATIVAS SOBRE TIC
3. Para direccionar los procesos de gestión
usamos la guía No. 34 con la cual nos
autoevaluamos para mejorar.
Con el impulso de las TIC a nivel Nacional,
departamental y Municipal buscamos
gestionar capacitaciones con todos los
docentes.
21. 4. Fortalezas del Establecimiento
Educativo relacionadas con TIC:
-Experiencia en proyectos que involucran las
TIC : (Descubriendo y aprendiendo a través de
las TIC).
- Educadores capacitados: 10 Educadores de la
Institución son especialistas en Administración
de la Informática Educativa.
-Blog Institucional
- Blog de docentes
22. EXPERIENCIAS
CON EL USO DE LAS TIC
Proyecto: “Descubriendo y aprendiendo
a través de las TIC”.
Se partió de la siguiente preguntas orientadora:
¿De qué forma ayudan las TIC a los estudiantes al
pasar de ser receptores pasivos a protagonistas
de su propio aprendizaje?
Se planteó como objetivo principal: Implementar
las TIC en la construcción colectiva de
aprendizajes significativos, impulsando a los
estudiantes a ser protagonistas de su propio
aprendizaje.
23. EXPERIENCIAS CON EL
USO DE LAS TIC
Los estudiantes se motivaron más por el uso de
las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, experimentando aprendizajes
significativos y con transversalidad en distintas
áreas del conocimiento, dinamizando así el
proceso de enseñanza aprendizaje, logrando
mayor efectividad en la realización de sus
trabajos, desarrollados de forma lúdica,
autónoma y a su propio ritmo promoviendo la
aplicación de conocimientos ya adquiridos, el
afianzamiento de los mismos y la adquisición de
otros nuevos.
24. ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN
PARA DIVULGAR EXPERIENCIAS
- BLOG INSTITUCIONAL
- CORREO ELECTRONICO
- CHAT, FOROS.
- TELECONFERENCIA
- MATERIAL AUDIOVISUAL
25. INDICADORES CON
EL USO DE LAS TIC
A CORTO PLAZO:
-No. De docentes capacitados.
-Equipo de Gestión de TIC conformado y
funcionando.
- Plan de Gestión estructurado e
implementado.
26. INDICADORES CON
EL USO DE LAS TIC
- A MEDIANO PLAZO:
- No. De Equipos de cómputo adquiridos.
- No. De canales de comunicación usados para
divulgar las TIC.
- No. De eventos organizados para promover
espacios de participación con las TIC.
27. INDICADORES CON
EL USO DE LAS TIC
A LARGO PLAZO
-Procesos educativos con el uso
apropiado de las TIC.
-Mejora de la calidad de la educación.
-Incremento de los niveles en pruebas
ICFES Y SABER
28. PORTAFOLIO DE RECURSOS PARA
APOYAR LA GESTIÓN EDUCATIVA
NOMBRE DIRECCION ELECTRONICA JUSTIFICACION
DEL SITIO
Portal del Ministerio de
Educación Nacional
dedicado a docentes,
Colombia
http://www.colombiaaprende.edu.co directivos docentes ,y
aprende
estudiantes, padres de
familia e
investigadores.
Plataforma virtual para
Senavirtual http://www.Senasofiaplus.edu.co realizar cursos de
capacitación virtual
29. PORTAFOLIO
Plataforma de la
Tareanet http://www.tareanet.edu.co Secretaria de
Educación de Antioquia
Red social con fines
Edmodo http://www.edmodo.com educativos
Es la Red de Tecnologías de
la Información y el
Redtic http://www.redtic.org Conocimiento, una red de
profesionales dedicados a
investigar, generar,
transmitir y transferir
conocimientos y
experiencias sobre TIC.
Espacio diseñado para
favorecer la comunicación y
el intercambio entre
Redticcolombia http://www.redticcolombia.com/ docentes de todo el país
interesados en el uso de los
medios y las TIC como
herramientas de apoyo en el
aula.
30. • Falta articulación del Plan de
Gestión TIC en el PEI ya que
está formulado pero no se le está
dando impulso a las TIC.
• Se debe insertar dicho plan de
gestión al PEI.
31. CONCEPTO DE COLABORACIÓN Y
CO-CONSTRUCCIÓN A TRAVÉS
DE HERRAMIENTAS WEB
Las herramientas web son muy útiles para la
elaboración de proyectos colaborativos donde se
puede participar con estudiantes y profesores, para
compartir experiencias y saberes .
Una de las habilidades que se deben desarrollar es el
trabajo colaborativo para llegar a la co- construcción
del conocimiento.
Con estas metodologías y herramientas web se busca
propiciar un conocimiento más autónomo, dinámico
y con sentido para los estudiantes, además que los
directivos docentes pueden compartir saberes y
experiencias.
32. BLOG
INSTITUCION EDUCATIVA
PBRO. LUIS RODOLFO GOMEZ
RAMIREZ
DEL MUNICIPIO DE EL
SANTUARIO
http://www.presbiterolrgomez.blogspot.com/