El plan de igualdad y coeducación del IES Alfaguar para el curso 2013-2014 tiene como objetivos principales: 1) Trabajar de forma coordinada para integrar la perspectiva de género en todas las áreas del centro, 2) Realizar diagnósticos y encuestas para mejorar la igualdad, y 3) Celebrar efemérides importantes para la sensibilización. El plan describe las acciones en cada área, como la detección del lenguaje sexista y la visibilización de figuras femeninas, además de proponer la creación de grup

1. PLAN DE IGUALDAD
Y COEDUCACIÓN
IES ALFAGUAR
Curso 2013- 2014
Torrox-costa
COORDINACIÓN DE IGUALDAD
DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN,
FORMACIÓN Y EVALUACIÓN

2. NORMATIVA DE REFERENCIA
1. NORMATIVA DE REFERENCIA
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I Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación (Acuerdo
de 2 de Noviembre de 2005, del Consejo de Gobierno, BOJA nº 227,
de 21 de noviembre de 2005)
Orden de 15 de Mayo de 2006 (BOJA nº 99, de 25 de Mayo de 2006,
que recoge el nombramiento y las funciones de las personas
responsables de coeducación.
Orden de 20 de Junio de 2011, que incluye el protocolo de
actuación ante casos de violencia de género en el ámbito escolar
Orden de 20 de agosto de 2010 sobre funcionamiento y
organización de las escuelas infantiles, colegios de primaria y los
institutos de secundaria y Boja 30 de agosto de 2010 sobre horarios
de los centros, del alumnado y del profesorado.
2. OBJETIVOS DEL PLAN DE IGUALDAD DEL IES ALFAGUAR
PARA EL CURSO 2013-2014
1. Trabajar en coordinación con el equipo directivo e informar de todas
las acciones que se lleven a cavo con relación a este plan.
2. Trabajar con el departamento de orientación para seguir integrando
la perspectiva de género el el plan de acción tutorial.
3. Elaborar un cuestionario para diagnosticar el estado de las
relaciones de género
4. Celebrar las efemérides importántes con actividades
sensibilizadoras para el alumnado y la comunidad.
5. Hacer visible el trabajo de los alumnos en el centro en relación a
esta tematica.
6. Seguir incentivando la práctica del deporte en igualdad (juegos
cooperativos)
7. Informar a los tutores de recursos y materiales
8. Convertir la web del centro es un vehículo de comunicación e
información de la comunidad educativa así como un centro de
recursos y materiales donde tutores y alumnos puedan encontrar
enlaces útiles para el desarrollo de sus respectivas tareas
9. Proporcionar información sobre programas y actividades a los
distintos departamentos y recabar de ellos información y

3. propuestas a través de los coordinadores de área.
10.
Informar a la totalidad de la comunidad educativa mediante
un tablón de anuncios y/ o la web del centro de todas las
actuaciones y noticias.
11.
Trabajar de forma conjunta con el departamento de
innovación, formación y evaluación.
3. ACTUACIONES
1-Visibilizar y hacer presente la coeducación y la igualdad de
género en el lenguaje tanto en registro escrito como en registro oral
quedando patente en todos los comunicados, cartelería y documentos
del centro como el Proyecto Educativo de Centro, Plan de
Convivencia,programaciones de los departamentos didácticos y demás
documentación.
Habilitar un espacio para coeducación e igualdad en la web del Centro,
que será
gestionado por la coordinadora. Así mismo se habilitará ,si es
posible un tablón de
coeducación.
Se dará la mayor difusión posible entre la comunidad educativa con la
exposición
en el hall y patio interior de todos los trabajos realizados por
los alumnos en el
centro relacionados con este tema.
2.Realización de Diagnósticos de Coeducación.
Realizar un diagnóstico de las relaciones de igualdad entre el alumnado
del Centro,con la finalidad de detectar necesidades y elaborar
propuestas de mejora.
Para ello, se elaborará en primera instancia un cuestionario para
realizar con posterioridad el diagnóstico general del Centro. En cursos
sucesivos se irán ampliando la elaboración de cuestionarios para
intervenir en aspectos concretos relacionados con la familia, con el
reparto de tareas domésticas, con la actividad física etc
3.Plan de Acción Tutorial con perspectiva de género.
Trabajar en coordinación con el departamento de orientación
para seguir integrando la perspectiva de género en el Plan de
Acción Tutorial (autonomía personal, educación emocional, uso del
lenguaje, desarrollo ético, competencia social y prevención e
intervención ante la violencia y el acoso)
1- Objetivos Generales:
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Sensibilizar a al comunidad educativa de la importancia de la
coeducación, para conseguir modelos de relación no sexistas.

4. •
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Favorecer una relaciones sociales en las que primen la libertad y la
igualdad.
Prevenir la violencia sobre las mujeres y todo tipo de violencia
Potenciar actividades cooperativas no sexistas.
2- Contenidos:
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Autoconocimiento: Identificar cualidades, deconstruir estereotipos,
desarrollar capacidades, fomentar autonomía, asertividad,
planificación del proyecto de vida.
Educación afectivo-sexual
Sensibilización y prevención de la violencia de género
Habilidades para la autonomía personal y la autoestima:ruptura de
roles.
Orientación profesional no sexista
Tutorial coeducativo con familias
Resolución pacífica de conflictos
2- Ambitos de actuación:
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Uso no sexista del lenguaje
Análisis de lecturas con perspectiva de género
Orientación académica y profesional
Relación entre iguales: compartir y colaborar, resolución de
conflictos, educación emocional, participar, empoderamiento.
Actitud reflesivo y crítica respecto a los mensajes de los medios de
comunicación
La salud como estado de bienestar físico, mental y social y no como
culto al cuerpo.
4 . Coordinación con áreas y departamentos
La coordinación con los departamentos se llevará a cabo a través de los
coordinadores de área en las reuniones del ETCP, y enmarcando todas
nuestras actividades en el ámbito de las competencias básicas e
integrándolas en los criterios de evaluación de las materias. Se pondrá
especial énfasis en la competencia social y ciudadana, en la competencia
para aprender a aprender y el la competencia tic.
Se elaborarán propuestas y actividades coeducativas para las Tutorías.
Se revisarán textos y materiales curriculares para detectar desigualdades
en función del sexo o usos anacrónicos y sexistas del lenguaje.

5. Se promoverá la elaboración de materiales curriculares para la
asignatura de cambios sociales y de género.
En la asignaturas de taller se promovera la igualdad y la no
discriminación por razones de sexo en relación al reparto de tareas y
manejo de instrumentos.
En la asignatura de EF
1-Valorará de manera crítica la desigual participación de hombres y
mujeres en la actividad física y deportiva
2-Favorecerá la integración de todos y todas en condiciones de igualdad,
en la práctica deportiva escolar
3- Ofrecerá al alumnado experiencias coeducativas lúdicas de diversión
en equipo.
4-Realización de actividades de ocio con perspectiva de género
5-Realización de actividades deportivas y complementarias con
perspectiva de género, poniendo especial atención a las actividades
realizadas en los tiempos de recreo.
En concreto se llevará a cabo por primera vez las Jornadas deportivas
coeducativas durante los meses de Noviembre y diciembre.
Ärea socio-linguistica
Historia, Investigación sobre mujeres relevantes en el campo social y
político, sufragistas, feministas...
Comentarios de textos históricos y literarios
Geografía , elaboración y análisis de gráficas relacionadas con la
alfabetización, con el trabajo fuera de casa, con el reparto de tareas,la
mujer en la agricultura etc
En la asignatura de Inglés: visionado de películas subtituladas según el
nivel de dificultad relacionadas con la materia donde sea patente la
ruptura con los estereotipos.
Lengua:
Detección del lenguaje sexista
Lectura y comentario de textos alusivos al tema igualdad y coeducación
Investigar y confeccionar trabajos monográficos sobre las escritoras más
sobresalientes de la historia de la literatura.
Area Cientifico-tecnológica
Investigación y elaboración de monográficos y presentaciones sobre
mújeres científicas, matemáticas, biólogas...
Música y Arte: Visibilizar el papel de la mujer a través del estudio
/observación / audición de obras famosas realizadas por pintoras,
escultoras, fotógrafas compositoras etc
5 . Actividades Complementarias y extraescolares
Conmemoraciones y Celebraciones anuales
15 de octubre : Mujer y agricultura
25 de noviembre : Contra la violencia de género
8 de marzo: Mujer Trabajadora
Abril : Semana Cultural / Semana del libro : Especial Escritoras
Organización de talleres en el centro promovidas por entidades locales

6. Charlas y conferencias.
Actividades extraescolares.
6 . Creación de grupos de trabajo y colaboraciones externas
Promover en el claustro de profesores el debate sobre la necesidad de
crear un grupo de trabajo interdisciplinar con el fin de crear una red de
docentes implicados en la temática en el centro, que trabajarán para
incluir la Igualdad en sus respectivas materias.
Se participará en campañas y actividades promovidas por las entidades
locales, provinciales o cualquier organización u asociación que demande
nuestro apoyo y colaboración en materia de igualdad,
coeducación,cultura de paz, solidaridad etc.
7 . Materiales y Recursos
Videoteca coeducativa
Adquisición y/ o recopilación de peliculas, videos y cortometrajes de
diferente tematica relacionados con la igualdad entre hombres y
mujeres, la solidaridad, la integración y la no discriminación, la
coeducación y cultura de paz.
En coordinación con el proyecto bilingüe se propondran títulos en
vo,entre ellos
Las mujeres de verdad tienen curvas -Inglés americano
Billie Eliott-Inglés Británico
El color púrpura- Inglés vulgar,slang
Quiero ser como Beckham-Inglés acento hindú
Biblioteca coeducativa
Se promoverá la adquisición y o recopilación de títulos para conseguir
un fondo de coeducación.Este fondo se utilizará en las lecturas
obligatorias.
Se promoverá la elaboración de materiales curriculares para la
asignatura de cambios sociales y de género
4.TEMPORALIZACIÓN
Primer Trimestre: Efemérides, talleres, exposiciones,extraescolares
Segundo Trimestre:Efemérides, Semana Cultural
Tercer Trimestre: Efemérides, Charlas y exposiciones´
Todo el curso: Realizacion de cuestionarios y elaboración Diagnóstic o
5.EVALUACIÓN
Este plan será evaluado de forma continua en las sesiones que a tal
fin se comtemplen en el ETCP de forma trimestral y al término del
presente curso con la elaboración de la memoria