El plan de integración propone una tarea en la que los estudiantes investigarán sobre una mujer influyente en la historia y prepararán un informe escrito. Los estudiantes identificarán su necesidad de información, explorarán fuentes potenciales, tomarán notas, organizarán la información recolectada y prepararán un borrador del informe. Finalmente, los estudiantes evaluarán su trabajo según los criterios establecidos para comunicar los resultados de su investigación.

1. CINF 6016 TU-1 Plan de integración
Idalisse García Montalvo
Departamento de Educación
Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información
Estado Libre Asociado de Puerto Rico
Plan de integración
Materia y Grado: Estudios Sociales –noveno grado
Tema: Mujeres en el mundo.
Estándares de Estudios Sociales
Estándar de contenido #1: Cambio y continuidad
El estudiante es capaz de reconocer la diversidad histórica y social a base del concepto proceso histórico.
Expectativa: CC.9.4 Evalúa la contribución que hacen diferentes líderes de la política, la sociedad y la cultura a la historia
del mundo moderno y contemporáneo.
Objetivo de la integración de las destrezas de información:
El estudiante evaluará las acciones y ejecutorias de una mujer en la historia que han tenido repercusiones en la actualidad.
Describa la tarea o proyecto que se asignará en la clase y que requiere la búsqueda de información:
El estudiante realizará una investigación en torno a una mujer en la historia cuyas acciones hayan sido de gran beneficio y de gran impacto en
la historia de la humanidad. Preparará un informe escrito en torno a dicha mujer. Utilizará como mínimo tres referencias (un libro o enciclopedia,
un artículo de una revista y una noticia de un periódico). El trabajo deberá incluir:
Introducción – Presentación del tema y las razones por las cuales seleccionaron la mujer ilustre
Desarrollo - Datos biográficos de la mujer seleccionada y una descripción en torno a su aportación a la humanidad

2. CINF 6016 TU-1: Plan de integración
Idalisse García Montalvo
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Conclusión – Opinión personal en torno a las repercusiones en la actualidad producto de las acciones de dicha mujer en la
historia
Referencias – Lista de los recursos utilizados
El trabajo deberá tener un mínimo de 10 páginas a doble espacio (Tipo y tamaño de letra: Times New Roman -12). El estudiante utilizará el
manual de estilo APA para preparar su informe.
Estándar Estándar de Competencias Indicadores de Actividades Persona Avalúo
contenido ejecución responsable
Expresión de la 1. El estudiante 1a. Expresa su 1a.1. Expresa Se ofrecen las Maestra de Los estudiantes
necesidad de es capaz de necesidad de claramente, mediante un instrucciones del trabajo Estudios Sociales trabajarán en un
información. identificar, información con párrafo o el diseño de a realizar. diario reflexivo en
expresar y claridad. objetivos, con qué fin o el que describan el
solicitar la propósito investiga Se realiza actividad para Maestra propósito de la
información que sobre ese tema. que los estudiantes bibliotecaria y tarea a realizar, los
suple sus seleccionen de una lista maestra de pasos que deben
necesidades la mujer en la historia Estudios Sociales realizar y las
académicas y para llevar a cabo su razones por las
personales. investigación. cuales
seleccionaron la
mujer a investigar.
1a2. Redacta una lista Los estudiantes Maestra Entrega de las
de tres o más preguntas utilizarán el modelo de la bibliotecaria y preguntas de
para dirigir su estrella de las 5 hojas maestra de investigación.
investigación. para redactar sus Estudios Sociales
preguntas de
investigación acerca del
tema del informe escrito.
Acceso a la 2. El estudiante 2a. Determina las 2a. Selecciona el tipo de 2a1. Se realizará un Maestra Tabla de posibles
información es capaz de posibles fuentes fuente de información, a torbellino de ideas sobre bibliotecaria fuentes en donde
utilizar las que le ayudarán a nivel local y global, que las posibles fuentes de pueden encontrar
estrategias conseguir la mejor responda a su información que los información de
efectivas que le información necesidad. estudiantes necesitan acuerdo a la
permiten requerida para para realizar su cantidad de
acceder a la trabajar su tarea investigación. recursos requerida.
información de investigación.
requerida.

3. CINF 6016 TU-1: Plan de integración
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2a2. Se ofrecerá una Maestra Ejercicios de
charla de las fuentes de bibliotecaria ejecución
información para llevar a (selección múltiple)
cabo una investigación y
de cómo citar a un autor
para evitar el plagio.
2b. Localiza las 2b.1. Localiza las 2b. Los estudiantes Maestra Entrega de tabla
fuentes que fuentes que incluyen realizarán búsquedas bibliotecaria que presente los
contienen la información sobre el utilizando buscadores y recursos utilizados
información que tema que investiga. metabuscadores en los y la forma para
necesita. Realiza búsquedas de catálogos en línea, bases acceder a la
información en de datos y en Internet. información que
buscadores y provee el recurso
metabuscadores. (tabla de contenido
e índice).
2b.2. Evalúa la 2b.2 Los estudiantes Maestra Entrega de rúbricas
información para evaluarán las fuentes de bibliotecaria para evaluar el
seleccionar la fuente información. contenido de
que mejor responde a su páginas de Internet
necesidad de y fuentes impresas
información. y no impresas.
Aplicación de la 3. El estudiante 3a. Extrae la 3a.1. Toma notas de los 3a.1. Los estudiantes Maestra de Entrega tabla de
información es capaz de información datos relacionados con recopilarán la información Estudios Sociales y notas
crear un relacionada con el tema a investigar. que necesitan utilizando maestra
producto de la necesidad de una tabla de notas. bibliotecaria
información que información
satisfaga sus expresada y la
necesidades recoge en forma
académicas y de de notas.
la vida diaria.
3b. Organiza la 3b.1.Organiza la 3b.1. Los estudiantes Maestra de Entrega de
información información usando organizarán la Estudios Sociales y organizador gráfico
relacionada con organizador gráfico. información recopilada. maestra
la necesidad de bibliotecaria
información
expresada.

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3c. Sintetiza la 3c.1 Resume la 3c.1.Los estudiantes Maestra de Entrega de
información información recopilada. prepararán un borrador Estudios Sociales y borrador
identificada y del trabajo final como maestra
genera el resultado de su bibliotecaria
producto final que investigación.
le entregará al
maestro.
Comunicación 4. El estudiante 4a. Evalúa, de 4a.1 Evalúa si el formato 4a.1 Los estudiantes Maestra de Entrega de hoja de
del resultado de es capaz de forma sumativa, del producto final revisarán su informe Estudios Sociales y cotejo para revisar
la investigación presentar en la efectividad del responde a los escrito de acuerdo a las maestra el informe escrito
forma oral y producto y la requisitos de la tarea. instrucciones bibliotecaria de acuerdo a los
escrita y visual eficiencia del previamente criterios
los resultados de proceso realizado establecidas. establecidos.
su investigación para desarrollar el
con el propósito mismo. Rúbrica para
de difundir la evaluar un informe
información. escrito.