Este plan de lección tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a usar y aplicar los adjetivos comparativos en ejercicios orales relacionados con la descripción de casas. La lección consta de tres actividades: 1) una lectura y preguntas sobre el uso de comparativos, 2) una explicación y práctica de las reglas de los comparativos, y 3) un ejercicio en parejas donde los estudiantes comparan y describen dibujos de dos dormitorios usando comparativos de forma oral y escrita.

1. Plan de lección No. 2
Instructor: Ilcen Reyes
Tema: La casa.
Unidad: 6A
Texto: Realidades: 1 y Cuaderno de actividades: 1
Nivel de los estudiantes: 1 Secundaria
Edad promedio de los estudiantes: 14 años.
Promedio de estudiantes por clase: 16
Contexto: Los estudiantes ya saben las conjugaciones regulares ( Ar,Er,Ir) e irregulares en
presente( ser, estar, tener; poder, poner, preferir, querer) también sabrán, y el vocabulario
correspondiente al primer semestre la casa, la familia y los electrodomésticos, los computares e
Internet, la casa y los muebles , los colores , los posesivos, los adjetivos y el vocabulario que
expresa locaciones.
Destreza/componente: Gramática.
Estándares: ACTFL las cinco Cs, como comunicación (Interpersonal: Los estudiantes
participan en conversaciones, proveen y obtienen información , expresan sentimientos y
emociones, e intercambian opiniones y comunicación Interpretativa: Los estudiantes entienden e
interpretan el lenguaje escrito y oral en diversos temas),Comparación(Los estudiantes
demuestran su comprensión de la naturaleza del lenguaje a través de las comparaciones de la
lengua estudiada con la suya propia) y estándares académicos de Arizona de Comunicación:
Los estudiantes participan en intercambios orales y escritos que incluyen proveer y obtener
información, expresar sentimientos y preferencias, e intercambiar ideas y opiniones en la lengua
meta.
Duración de la clase: 50 Minutos.
Objetivos: Los estudiantes podrán usar y aplicar los adjetivos comparativos en diferentes
tipos de ejercicios orales relacionados con la casa.
Time Actividad Materiales Evaluación
3 Actividad Introductoria -Cuaderno de
Minutos -Revisión y corrección de los ejercicios de la actividades.
tarea.
-Presentación del nuevo tema.
-Hacerles preguntas como: ¿Cuántas clases
tienes? ¿Cuántos amigos tienes? ¿Cuántos
libros tienes en la mochila? ¿Cuántos discos
tienes?
1 Transición
Minuto Explicar las actividades que se van a hacer
durante la clase.
10 Actividad 1 Copias de la Los estudiantes
Minutos Lectura de de la carta querida “Magdalena” la carta a pueden contestar
cuál contiene una descripción del cuarto de las Magdalena. las preguntas
hermanas Rosario y Martha y el uso de los orales sobre la
comparativos. lectura con un
Después de la lectura hacerles preguntas sobre 80% de exactitud.
la interpretación de la lectura; ejemplo, ¿Quién
es la mas ordenada? Quién es desordenada?

2. ¿Quién tiene más discos compactos? ¿Quién
es Martha? ¿Por qué Rosario quiere otro
cuarto? ¿Cuál es el problema ente Martha y
Rosario?
-Por favor poner atención a los ejemplos que
están en rojo en la lectura.
1 Transición
Minuto Ahora vamos a tomar unas notas clara sobre
como se usan los adjetivos comparativos.
15 Actividad 2 -La
Minutos El profesor le pide a los estudiantes que computadora
traten de construir las reglas de los objetivos con la
comparativos y toma notas en pizarra, presentación de
después el profesor hace la presentación y power point
explicación de la lección de forma explicita en sobre los
un power point sobre los adjetivos adjetivos
comparativos y corrige las reglas que comparativos.
hicieron los estudiantes al iniciar la actividad.. - papel.
-Lápiz
1 Transición
Minuto Organizar los estudiantes en parejas.
- Entregarles la segunda asignación.
10 Actividad 3 -Papel. Los estudiantes
Minutos Los estudiantes recibirán una copia de los -Lápiz hacen
dibujos de dos dormitorios. Con los cuales los -Copias de los comparaciones
estudiantes harán 10 comparaciones orales cuartos. orales en parejas.
sobre los cuartos y al mismo tiempo escribirán Rúbrica para
tres comparaciones en una hoja de papel para compresión:
decirlas a la clase. 1-2: Satisfactoria.
3-4: Buena.
5-6: Cumple con
el objetivo.
1 Transición
Minuto -Organizar a los estudiantes nuevamente en la
clase y decirles que deben preparar las
comparaciones para leerlas.
8 Actividad de cierre Las hojas de Rúbrica para
Minutos Después de tener la clase organizada el papel con las medir la
profesor hace demostraciones de algunas comparaciones. actuación oral,
comparaciones con los datos que tiene en con base al
pizarra y le dice a los estudiantes que van a número de
leer dos de las comparaciones hechas; en comparaciones
orden para que todos los estudiantes participen correctas.
en la actividad oral. 1-2 necesita
Tarea completar los ejercicios del cuaderno de mejor.
actividades paginas 107 y 108. 3-4 Satisfactorio.
5-6 Bueno.
7-8 Excelente.