Planificación español. Lección 4.

1. Escuela Normal Experimental de El Fuerte Extensión
Mazatlán.
Planes de clase.
Español.
Segundo grado.
Nombre de la escuela:
Escuela Primaria Josefa Ortiz de
Domínguez.
Nombre del practicante:
Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.
Clave de la escuela: 25EPR0340C.
Fecha de aplicación: 18 al 29 de Mayo de 2015.
Español. Segundo grado.
Bimestre V.
Lección 4: Palabras con "h".
Contenido: Sistema de escritura. Irregularidades en la correspondencia sonoro-
gráfica: h. Sustantivos, adjetivos y verbos.
Propósitos: Que los niños: Identifiquen palabras que se escriben con h y las
utilicen en textos en los que cuiden la ortografía de estas palabras.
Recursos materiales
Para el alumno: Libro de texto(pág. 206 y 207), libro de lectura (pág. 144-151),
lápiz, cuaderno.
Para el maestro: Libro para el maestro (pág. 241 y 242).
Sesiones: Una.
Lección 4. Palabras con "h".
Tiempo estimado: 15 minutos para la actividad para empezar bien el
día. 60 minutos para el desarrollo de la clase.
Contenidos
Secuencia didáctica

2. Actividad para
empezar bien
el día.
Tiempo estimado: 15 minutos.
El día de hoy iniciaré con una actividad para empezar bien el
día "Un cuento en grupo", la cual tiene como propósito que
los alumnos inventen un cuento de forma coherente,
establezcan secuencias lógicas del mismo y logren improvisar,
por medio de su imaginación, la secuencia de un cuento
inventado.
Para comenzar les pediré que se formen en círculo en el piso y
les plantearé que vamos a inventar un cuento en el que todos
van a participar.
Empezaremos jugando a "la papa caliente" y el niño que pierda
es el que iniciará en la elaboración del cuento de manera oral,
luego el que se encuentre sentado a su derecha y así
sucesivamente.
Mediante esta actividad de favorece en los alumnos el sentido
lúdico que puede tener el lenguaje oral y además contribuye al
desarrollo de su imaginación.
Sistema de
escritura.
Irregularidades
en la
correspondencia
sonoro-gráfica:
h.
Sustantivos,
adjetivos y
verbos.
Inicio
Tiempo estimado: 15 minutos.
Para comenzar con el desarrollo de la clase organizaré al grupo
en binas, para que a manera de competencia, encuentren en la
sopa de letras (véase Anexo #1) las 12 palabras que llevan
"h".
Luego les indicaré que por turnos, me tendrán que dictar las
palabras que encontraron, debido a que las escribiré en el
pintarrón.

3. Desarrollo
Tiempo estimado: 25 minutos.
Solicitaré a los alumnos que de manera individual clasifiquen
las palabras que anoté en el pintarrón, les cuestionaré ¿cuáles
son sustantivos, verbos o adjetivos?.
Les proporcionaré la siguiente tabla (véase anexo 3) para que
las escriban de manera separada:
Les pediré que inventen una oración para cada una de las
palabras encontradas y que las escriban en su cuaderno.
Procurando que las oraciones incluyan sustantivos, verbos y
adjetivos que lleven "h".
Evaluación:
¿Qué se evalúa? Se evaluará la clasificación de las
palabras en la tabla, en sustantivos, adjetivos y verbos, así
como también las oraciones realizadas en su cuaderno.
Evaluación:
¿Qué se evalúa? Se evaluará la capacidad de los alumnos
en la resolución de la sopa de letras, el trabajo colaborativo
(en binas), el número de palabras con la letra "h"
encontradas.
¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré con mediante
la técnica desempeño de los alumnos, por medio de la sopa
de letras (véase Anexo 1) en la que tendrán que encontrar
las 12 palabras con "h".

4. Cierre
Tiempo estimado: 20 minutos.
Por último les entregaré la siguiente actividad:
En ella tendrán que completar las oraciones, ya que en las
líneas se encuentran espacios en blanco, además en los
cuadros tendrán que escribir si la palabra que escribieron es un
sustantivo, un adjetivo o un verbo. En el segundo apartado
escribirán la letra "h" para completar el nombre de la figura que
se muestra. En el tercero elaborarán una oración con los
nombres de las figuras que llevan en su composición la letra h.
Evaluación:
¿Qué se evalúa? Se evaluarán las oraciones con
palabras que llevan "h", el conocimiento y diferenciación
de los sustantivos, adjetivos y verbos. ¿Cómo y con qué
instrumento? Evaluaré mediante la técnica de
interrogatorio, utilizaré como instrumento la hoja de
actividades (véase Anexo 4).
¿Cómo y con qué instrumento? Evaluaré mediante la la
técnica desempeño de los alumnos, utilizaré como
instrumento la tabla como organizador gráfico y el
cuaderno de los niños.

5. Anticipo dificultades:
Indisciplina, poca disposición al trabajo colaborativo.
Anexos
Anexo #1. Sopa de letras. Palabras con "h".

6. Anexo # 3. Tabla Sustantivos/verbos/adjetivos.

7. Anexo # 4. Actividad.
Nombre: _________________________________________________.

8. Firma de la maestra encargada de grupo
María Isabel Lizárraga Vargas.
Firma alumna practicante
Sánchez Lizárraga Gloria Andrea.
Vo. Bo de la profesora Helga Donaxí Torróntegui Ávila.
Leticia García Loaiza
Vo. Bo. de la directora.