1. Plan de lección No. 1
Instructor: Ilcen Reyes
Tema: Vocabulario la Casa.
Unidad: 6ª.
Texto: Realidades: 1 y Cuaderno de actividades: 1
Nivel de los estudiantes: 1 Secundaria
Edad promedio de los estudiantes: 14 años.
Promedio de estudiantes por clase: 18
Contexto: Los estudiantes ya saben las conjugaciones regulares ( Ar,Er,Ir) y algunos verbos
irregulares( tener, ser y estar); también sabrán, la familia, comidas, la clase, las clases, los colores;
por último se repasara los verbos ser y estar y las descripciones de los miembros de la familia ,
los posesivos y los comparativos.
Destreza/componente: Componente del lenguaje: Vocabulario.
Estándares: ACTFL las cinco Cs, como comunicación (Interpersonal: Los estudiantes
participan en conversaciones, proveen y obtienen información , expresan sentimientos y
emociones, e intercambian opiniones y comunicación Interpretativa: Los estudiantes entienden e
interpretan el lenguaje escrito y oral en diversos temas),Comparación(Los estudiantes
demuestran su comprensión de la naturaleza del lenguaje a través de las comparaciones de la
lengua estudiada con la suya propia) y comunidad(Los estudiantes proveen evidencia de ser
aprendices de por vida usando la lengua para disfrute y enriquecimiento personal) y estándares
académicos de Arizona de Comunicación: Los estudiantes participan en intercambios orales y
escritos que incluyen proveer y obtener información, expresar sentimientos y preferencias, e
intercambiar ideas y opiniones en la lengua meta.
Duración de la clase: 50 Minutos.
Objetivos: Los estudiantes podrán describir su casa y los muebles que generalmente hay
en cada cuarto.
Time Actividad Materiales Evaluación
8
minutos
Actividad Introductoria
Revisión y corrección de los ejercicios de la
tarea.
Presentación del nuevo tema se les explica por
qué hay fotos de casa en las paredes de la
clase.
Hacer preguntas a los estudiantes como:
¿Qué tienen ellos en sus cuartos?
¿Cómo son sus cuartos? ¿Qué actividades
hacen ellos en sus cuartos?
-Fotos de
casas.
-Texto y
-Cuaderno de
actividades.
-Marcadores.
Papel/lápices.
Los estudiantes
enumeran tres
cosas que tienen
en sus cuartos y
mencionan cinco
actividades que se
pueden hacer en
los cuartos. (leer,
dormir, ver la TV)
1
Minuto
Transición
- Explicar las actividades que se van a hacer
durante la clase.
-Decir las páginas del texto y del cuaderno de
actividades.
10
Minutos
Actividad 1
- Proyectar las transparencias de las casas y los
Proyector.
Transparencias
Los estudiantes
indican y

2. muebles.
- Hacer una lista de vocabulario de los muebles
para cuartos en la pizarra.
- Repetir la pronunciación de cada mueble y
cada cuarto.
de diferentes
casas con sus
muebles.
Marcadores.
Papel/ lápices.
pronuncian bien
los muebles y
cuartos que hay
en una casa;
cuando el
profesor les
señala en las
transparencias, y
les pregunta José
¿qué ves en este
cuarto?......etc.
1
Minuto
Transición
-Bueno Chicos ahora vamos a ver un video
clip sobre una familia en la en la casa.
-Poner atención porque después hay
actividades orales y escritas sobre el video.
10
Minutos
Actividad 2
-Presentar el video clip del DVD que
acompaña el libro texto, track 6A sobre la
descripción del cuarto de Ignacio y actividades
que el hace en su cuarto.
-Decirles que tienen que identificar los
muebles y los cuartos que se mencionan en le
video.
Video.
Marcadores.
Papel/ lápices.
Después de ver el
video.
Si los estudiantes
mencionan:
Un mueble y un
cuarto está en
progreso.
-Si mencionan
tres muebles es
aceptables
- Si dicen cinco
cosas que tiene
Ignacio en su
cuarto y dicen
que hace él en el
cuarto por las
noches, su
respuesta es
buena o excelente.
1
Minuto
Transición
Ahora Muchachos vamos a organizarnos en
parejas y en una hoja de papel vamos a
construir nuestra casa.
10
Minutos
Actividad 3
-El profesor enseña, las instrucciones de como
construir una casa de papel.
-Hace la demostración de su propia casa para
que los estudiantes sigan las instrucciones.
-Repite nuevamente los diferentes cuartos de la
casa.
El profesor revisa
que todos los
estudiantes hayan
construido y
tengan hecha la
casa de papel con
sus cuartos.
1
Minuto
Transición
-Al terminar la construcción de la casa.
-Decirles conservar la casa porque la necesitan
para la siguiente actividad.

3. 8
Minutos
Actividad de cierre
- Los estudiantes deben dibujar los muebles y
cuartos que tiene la casa de sus sueños en la
construcción de papel.
-Harán una exposición a sus compañeros la
próxima clase.
- Como practica mecánica hacer los ejercicios
del cuaderno de actividades páginas 105 y 106.
Papel/ lápices. Los estudiantes
dibujan más de 12
muebles en su casa
de papel y
contestan
correctamente los
ejercicios
mecánicos en el
cuaderno de
actividades.