Brindar pautas, recomendaciones y ejercicios que sirvan como apoyo para desarrollar en los estudiantes las competencias en el área de ciencias naturales.

1. INSTITUCION EDUCATIVA NUEVA FLORIDA
SAN ANDRES DE TUMACO
docentesnuevaflorida@gmail.com
GA – FR – 45
Versión 002
2019-04-01
Pág. 1 de 1
PLAN DE NIVELACIÓN 2019
PRIMER PERIÓDO
GRADO: 5
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
DOCENTE: OSCAR J. CENTENO
Objetivo.
Brindar pautas, recomendaciones y ejercicios que sirvan como apoyo para desarrollar en los estudiantes las
competencias en el área de ciencias naturales.
Recursos:
- Fotocopias del Plan de nivelación en el área de ciencias naturales grado quinto – 2018
- Hojas de block blancas tamaño oficio para resolver el taller..
- Lápiz, borrador, sacapuntas, regla, colores.
- Computador y red de internet para consultar información requerida.
ESTANDARES DRECHOS BASICOS COMPETENCIAS
Explico la importancia de la
célula como unidad básica de
los seres vivos.
Comprende que los sistemas del
cuerpo humano están organizados
por órganos, tejidos y células y que la
estructura de cada tipo de célula está
relacionada con la función del tejido
que forman.
Explica la estructura y
funcionamiento de la célula.
Identifico los niveles de
organización celular de los
seres vivos
Comprende que los sistemas del
cuerpo humano están organizados
por órganos, tejidos y células y que la
estructura de cada tipo de célula está
relacionada con la función del tejido
que forman.
Clasifica organismos de acuerdo
al nivel de organización celular.
Consulta en tu cuaderno de apuntes, internet o guía escolar los siguientes temas
 La célula animal y vegetal
 Organización de los seres vivos ( unicelulares y pluricelulares)
 Niveles de organización de los seres vivos
GUÍA DE ACTIVIDADES
En la figura 1 se observan algunas imágenes de organismos unicelulares y multicelulares. Entre ellas
encontramos:
 Paramecios, los cuales son organismos microscópicos, unicelulares, de forma ovalada. Viven en ambientes
húmedos o en medios acuáticos.
 Diatomeas son una clase de algas unicelulares microscópicas, se distinguen por encontrarse en cualquier
tipo de ambiente acuático, ya sea de agua dulce o salada.

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 Amebas, son organismos unicelulares que se caracterizan por carecer de una forma
determinada, puesto que no poseen pared celular, que es lo que le otorga la forma definida a otros
organismos unicelulares. Viven libres en agua o en el suelo, comúnmente se encuentran en la vegetación
en descomposición.
 Organismos multicelulares, son aquellos que se encuentran constituidos por más de una célula.
En este tipo de organismos, las diferentes células llevan a cabo funciones específicas.
Paramecio Diaatome
1. Que tienen en comun los seres vivos de la imagen?
Responder en la hoja de bloc _______________________________
Antes de 1655 nadie había observado una célula hasta que Robert Hooke, un naturalista inglés, ideó un
instrumento que permitía aumentar muchas veces el tamaño de los objetos, haciendo visible lo no visible al ojo
humano (figura 2). Robert Hooke tomó unos delgados cortes de corteza de corcho y al observarlos a través de su
microscopio observó por primera vez la estructura básica de los seres vivos la cual denominó célula, ya que se le
hacía muy similar a las celdas o habitaciones en las que vivían los monjes en esa época (Figura 3).
Figura 2. Retrato de Robert Hook juntoconunaréplicadelmicroscopio
que él diseño y el dibujo que realizó del corte de corcho visto a través
del microscopi
Amebas
Mulicelulares

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Al lado izquierdo se observa un dibujo de corte de tejido vegetal visto bajo el microscopio y al lado derecho se
muestra una imagen de lo que el corte le hizo pensar a Robert Hooke: en celdas de monjes.
Por este motivo él le otorgó el nombre de célula a este componente de los seres vivos.
Aunque Robert Hooke fue quien propuso el nombre “célula”, lo que él creía acerca de estas era incorrecto, pues
pensaba que las células se encontraban únicamente en las plantas y que funcionaban como contenedores de savia,
que es una sustancia propia de los vegetales. No fue sino hasta varios años después que otro naturalista, en este
caso un holandés, describió células de otros organismos. Para esto empleó un microscopio mucho más poderoso
que el que usó Robert Hooke, el nombre de este naturalista holandés era Anton Van Leeuwenhoek.
Después de los hallazgos de Hooke y Leeuwenhoek tuvieron que pasar cerca de doscientos años para que se
supiera con certeza que las células son la unidad estructural de todos los seres vivos. En 1838 dos biólogos
alemanes, Theodor Schwann y Matthias Schleiden, proponen la teoría celular que está basada en tres premisas:
1. Todos los seres vivos están compuestos por una o más células.
2. Las células provienen de células que existían antes, no pueden surgir de la nada.
3. La célula es la unidad fisiológica de los seres vivos, es decir, la célula es capaz de realizar todos los procesos
necesarios para permanecer con vida.
2. ¿Qué pasos fueron necesarios para reconocer a la célula como la unidad estructural de los seres vivos
Responder en la hoja de Block___________________________
3. ¿Crees que la construcción de conocimiento en las ciencias naturales siempre sucede de esta manera
Responder en la hoja de Block__________________________
La mayoría de las células son microscópicas, por este motivo no se pueden ver a simple vista sino
es necesario usar instrumentos especializados para su observación, como el microscopio, que
posee lentes con suficiente aumento

4. 4. Dibuja una célula animal y una célula vegetal. Ubica el lugar en que se encuentran y las funciones que
cumplen en cada célula las siguientes partes: (presentar este punto en hojas de block)
A)
B)
Membrana celular
Citoplasma
G)
H)
Lisosoma
Vacuola
C) Núcleo I) Cloroplastos
D) Mitocondria J) Pared celular
E) Retículo endoplasmático K) Ribosomas
F) Aparato de Golgi
5.. Escribe semejanzas y diferencias entre las células animal y vegetal. Reponder en la hoja de block__________
SEMEJANZAS DIFRENCIAS
SERES UNICELULARES SERES PLURICELULARES

5. 6. Los organismos vivos se encuentran formados por una o más células. Escribe las características de los
seres unicelulares y pluricelulares. Complementa con dibujos correspondientes.
Reponder en la hoja de bloc____________________
4. Las células de los organismos pluricelulares son muy pequeñas, no todas son iguales y se relacionan entre
ellas formando agrupaciones cada vez más especializadas. Observa las gráfica luego define cada término y
da ejemplos.
7i
 Tejido:
Responder en la hoja de blok
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Órgano
Reponder en la hoja de bloc
___________________________________________________________________________________________
Características: Características:-

6. ___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 Sistema
____________________________________________________________________________________
Reponder en la hoja de bloc
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
 Individuo
Reponder en la hoja de bloc
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Este taller es requisito para presentar la
nivelación.
Los puntos que no se pueden desarrollar directamente en la guía, debe desarrollarlo en hojas de block con
su respectiva portada. No se aceptan trabajos a computador, debe presentarse con letra del alumno.
(Buena presentación y excelente ortografía).
Fecha de entrega_