Este documento presenta el Plan de Seguridad Escolar de la Escuela Arturo Prat Chacón en Puerto Montt para el año 2016. Incluye la identificación de la escuela, los integrantes del Comité de Seguridad Escolar, el estudio de las zonas de riesgo y recursos, y las medidas a tomar según diferentes situaciones de emergencia como terremotos, incendios o tsunamis. También presenta el calendario de actividades y ejercicios de evacuación a realizar durante el año, con énfasis en la prevención de riesgos

1. Departamento de Convivencia
Escuela Arturo Prat Chacón
Puerto Montt
Año escolar 2016

2. PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
1. IDENTIFICACION
NOMBRE :ESCUELA CAPITAN ARTURO PRAT
DIRECCION :LAGO HUILLINCO S/N POB. PICHI PELLUCO
COMUNA :PUERTO MONTT
REGION :LOS LAGOS
FONO – FAX :652484511
Nº PERSONAL :30 DOCENTES
13 ASISTENTES DE AULA
07 ASISTENTES DE EDUCACION
05 AUXILIARES
04 MANIPULADORAS DE ALIMENTOS
Nº ALUMNOS :593 ALUMNOS
2. INTEGRANTES COMITÉ DE SEGURIDAD ESCOLAR
GLADY VALENZUELA SOTO : COORDINADOR DEL PLAN
MANUEL VICTOR LILLO CABRERA : SECRETARIO GENERAL
GLORIA BLANCO : REPRESENTANTE PRE
BASICA

3. ROXANA ALVAREZ CARDENAS : REPRESENTANTE 1º A 4º
AÑOS
RAMON SOTO OYARZUN : REPRESENTANTE 5º A 8º
AÑOS
PATRICIO ITURRA BURGOS : REPRESENTANTE COMITÉ
PARITARIO
JAVIER BARRIENTOS MARIN : ASISTENTE DE EDUCACION
HECTOR FLORES CORONADO : AUXILIAR
MARIA LUISA ANDRADE NAVARRO : CENTRO DE PADRES Y
APODERADOS
ESTUDIO DE LAS ZONAS DE RIESGO Y RECURSOS A CARGO
ZONA A : SECTOR EDIFICIO ANTIGUO
PASILLOS, BAÑOS, CAMARINES,
GIMNASIO
JACQUELINA BOHLE ALVAREZ
ZONA B : SECTOR BAJO EDIFICIO ANTIGUO
COCINA, COMEDOR, PATIO
CUBIERTO, PASILLO, SALA MULTIUSO, SALA COMPUTACION, BIBLIOTECA.
JAVIER BARRIENTOS MARIN
ZONA C : SECTOR KINDER
PABELLON EDUCACION
PARVULARIA
JORGE BARRIA CIFUENTES

4. ZONA D : PRIMER PISO PABELLON NUEVO
CARMEN GLORIA HERNÁNDEZ –
CECILIA HERNANDEZ
ZONA E : SEGUNDO PISO PABELLON NUEVO
IVONNE BARRIENTOS
ZONA F : PATIO EXTERIOR, CALDERA
HECTOR FLORES
TABLEROS ELECTRICOS, EXTINTORES
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
MEDIDAS SEGÚN SITUACION
5.- MEDIDAS A TOMAR PARA CORREGIR LOS RIESGOS DETECTADOS
A) ANTIDESLIZANTE ESCALERA PATIO CUBIERTO.
B) PISO GOMA EN ENTRADA ZONA D Y SALIDA ZONA B.
C) PASAMANO ESCALERA PATIO CUBIERTO (CON GOMA EN LOS
EXTREMOS).
D) REPARACION PISO CERAMICA PASILLO ZONA E.
E) MARCACION SALIDA DESDE SALAS A ZONA DE SEGURIDAD CON
FRAJAS BLANCAS EN ZONAS A-B-C-D-E.
6.- MEDIDAS A TOMAR SEGÚN SITUACION
1. TEMBLOR Y TERREMOTO

5. A) mantenerse EN LA SALA DE CLASES.
B) UBICARSE DEBAJO DE LAS MESAS (POR VIDIOR O FUORESCENTE4S
QUE PUEDAN CAER.
C) MANTENERSE EN ESTADO DE ALERTA.
D) EL ANUNCIO DE EVACUACION LO DETERMINA LA CAMPANA O EL
TIMBRE O AMBOS JUNTOS, CON UN SONIDO UNIFORME Y
PROLONGADO.
E) MANTENER LA CALMA Y DIRIGIRSE A LAS ZONAS DE SEGURIDAD
PRE ESTABLECIDAS.
F) EVITAR CORRES Y/GRITAR A FIN DE PREVENIR SITUACIONES DE
PANICO INDIVIDUAL Y COLECTIVO.
G) UNA VEZ EN LA ZONA DE SEGURIDAD, LOS ENCARGADOS DE
EVACUACION DEBERAN ASEGURARSE QUE SE ENCUENTRAN TODOS
LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA ZONA A SU CARGO, INCLUYENDO
PERSONAL ADULTO (PROFESORES – ASISTENTES DE EDUCACION,
ETC.)
H) LOS PROFESORES DEBERAN LLEVAR SUS LIBROS DE CLASES, PARA
CONSTATAR LA PRESENCIA DE NIÑOS Y NIÑAS.
I) LAS PUERTAS Y SALIDAS DE EMERGENCIA DEBEN ABRIRSE Y
PERMANECER ABIERTAS DURANTE TODA LA EMERGENCIA.
J) LOS ENCARGADOS DE LOS SUMINISTROS ELECTRICOS, PREVIO A
DIRIGIRSE A LAS ZONAS DE SEGURIDAD.
A.2.- SI LOS ALUMNOS SE ENCUENTRAN EN RECREO, EN EL MOMENTO
DEL TEMBLOR O TERREMOTO, AL ESCUCHAR LA CAMPANA O EL TIMBRE O
AMBOS JUNTOS, CON UN SONIDO UNIFORME Y PROLONGADO,
PROCEDERAN DE ACUERDO AL NUMERO 1, PUNTOS E, a, J.
2.- INCENDIO
A) SE PROCEDERA DE ACUERDO AL NUMERO 1, PUNTOS C A J.
3. TSUNAMI

6. A) POR ENCONTRARNOS EN UN LUGAR PRIVILEGIADO Y ALEJADO DE
LA COSTA, LOS CURSOS SE MANTENDRAN EN SUS RESPECTIVAS SALAS DE
CLASES, MANTENIENDO LA CALMA Y EN ESTADO DE ALERTA.
4.- INUNDACION
A) SE EVACUARAN LOS ALUMNOS DE LAS SALAS INUNDADAS O
PROXIMAS A LA INUNDACION Y SE UBICARAN EN SECTORES MAS SEGUROS.
5.- BOMBAS
A) EN CASO DE BOMBA EN ALGUN SECTOR DE LA ESCUELA, SE
PROCEDERA A EVACUAR LAS SALAS HACIA LA ZONA DE
SEGURIDAD.
6.- ERUPCION VOLCANICA : SE PROCEDERA DE ACUERDO A LA LETRA C
y D.
LOS ALUMNOS SERAN ENTREGADOS A LOS APODERADOS QUE ASI
LO SOLICITEN, ENTREGÁNDOLOS POR LA PUERTA PRINCIPAL DE 1° A 8°
AÑO.
LOS PARVULOS SERAN ENTREGADOS POR SU SECTOR.
CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIADES Y EJERCICIOS DE EVACUACION
MESES %
ACTIVIDAD
MAR
ZO
ABR
IL
MA
YO
JUN
IO
JULI
O
AGOS
TO
SEP
T.
OC
T.
NO
V.
DI
C.
CUMPLIMI
ENTO
Reunión
consejo
seguridad
escolar x x x x x
Definición
zonas x
Inspección
patios x x x x x x x x x
Recarga
extintores x

7. Ensayo
evacuación x x x x x x x x x x
MANUEL LILLO CABRERA GLADY VALENZUELA SOTO
SECRETARIO COORDINADOR
PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR
SEGURIDAD ESCOLAR Y PARVULARIA 2015.
APRENDIENDO SOBRE SEGURIDAD EN EL TRANSITO
SEGURIDAD VIAL
COMPORTAMIENTOS SEGUROS POR PARTE DE LAS PERSONAS QUE
SE TRASLADAN EN LA VIA PUBLICA EN CUALQUIERA DE LOS ROLES VIALES
QUE ESTOS CUMPLAN:
PEATON : CONOCIMIENTO DE LAS SEÑALIZACIONES
PEATONALES, COMPOORTAMIENTO DEL USO DE LA VIA PUBLICA.
PASAJERO : COMPORTAMIENTO COMO USUARIO DEL
TRANSPORTE ESCOLAR Y LOCOMOCION COLECTIVA.
CONDUCTOR : CONOCIMIENTO DEL REGLAMENTO DEL TRANSITO.
USO DE LOS IMPLEMENTOS DE SEGURIDAD PARA UNA CONDUCCIÓN
SEGURA. CUALES SON LAS CONDICIONES MAS SEGURAS PARA UTILIZAR LA
BICICLETA COMO MEDIO DE TRANSPORTE.
ESTE AÑO SE PROPONE FOCALIZAR LAS ACTIVIDADES EN LA PREVENCION
DEL RIESGO EN EL ROL DE PEATÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES, DEBIDO A
QUE LA MAYOR CANTIDAD DE ACCIDENTES SON PRODUCIDOS POR
IMPRUDENCIA DEL PEATÓN.
EJEMPLO DE TEMATICA DE LA ACTIVIDAD
 CONOCIMIENTOS DE LA LEY DE TRANSITO.

8. SI BIEN, “LOS CONDUCTORES ESTAN OBLIGADOS A MANTENERSE
ATENTOS A LAS CONDICIONES DEL TRANSITO DEL MOMENTO”, LOS
PEATONES TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE CUIDARNOS Y CUIDAR A
LOS OTROS, POR EJEMPLO NO CONTESTANDO LLAMADAS O MENSAJES
O ESCUCHANDO MUSICA A TRAVES DE AUDIFONOS AL CRUZAR LA
CALLE (¿DONDE DEBO CRUZAR UNA CALLE?, ¿QUE DEBO HACER ANTES
DE CRUZAR? ¿COMO DEBO CRUZAR?
CONDUCTA SEGURA
EVITANDO ACCIDENTES DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO.
SE ENTIENDE POR ACCIDENTE “TODA LESION QUE UN ESTUDIANTE
SUFRA A CAUSA O CON OCASIÓN DE SUS ESTUDIOS O DE LA REALIZACIÓN
DE SU PRACTICA PROFESIONAL O EDUCACIONAL Y QUE LE PRODUZCA
INCAPACIDAD O MUERTE”. COMO CAUSAS DE ACCIDENTES SE RECONOCEN
LAS ACCIONES INSEGURAS Y LAS CONDICIONES INSEGURAS.
ACCIONES INSEGURAS : CORRESPONDE A CUALQUIER ACTO DE LA
PERSONA QUE PUEDE PROVOCAR UN ACCIDENTE, POR EJEMPLO “CORRER
MIRANDO HACIA ATRÁS, LLEVAR TIJERAS EN EL BOLSILLO.
CONDICION INSEGURA : CORRESPONDE A QUE EL RIESGO ESTÁ PRESENTE
EN LOS ELEMENTOS MATERIALES Y EN LA INFRAESTRUCTURA. EJ. VIA DE
EVACUACION NO SEÑALIZADA U OBSTRUIDO, PISOS RESBALOSOS, ETC.
ACTIVIDADES
EJ. RECORRER EN FORMA ORDENADA PASILLOS Y ESCALERAS DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONA, RESPETANDO LA CIRCULACIÓN POR EL
LADO DERECHO.
IDENTIFICAR SEÑALITICA.
REFLEXIONAR SOBRE EL SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DE LAS
SEÑALETICAS.

9. ESTUDIAR Y SOCIALIZAR EL DECRETO SUPREMO n|313, SOBRE EL SEGURO
ESCOLAR.
REFLEXION COMUNITARIA SOBRE EL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL
ESTABLECIMIENTO
RECONOCIENDO AMENAZAS Y CAPACIDADES.
DEBIDO A LA UBICACIÓN GEOGRAFICA Y CONDICIONES GEOGRAFICAS DE
NUESTRO PAÍS, EXISTEN DIVERSAS AMENAZAS QUE DEEN SER
CONSIDERADAS POR LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS, ESTAMOS
EXPUESTOS A ALTAS ACTIVIDADES SISMICAS Y VOLCANICAS, NEVAZONES,
MAREJADAS, INUNDACIONES, SEGUIAS, DESLIZAMIENTOS Y VIENTOS DE
ALTA INTENSIDAD QUE PROVOCAN GRANDES IMPACTOSE EN EL PAIS.
ADEMAS AMENAZAS POR LA ACCION DEL SER HUMANO, TALES COMO :
INCENDIOS ESTRUCTURALES Y FORESTALES, DERRAMES DE QUIMICOS,
RIESGOS AMBIENTALES PRODUCTO DE ACTIVIDADES ECONOMICAS, MINAS
ANTIPERSONALES.
REFLEXIONAR Y CONSENSUAR QUE HACER ANTE UNA EMERGENCIA
ORIGINADA POR EVENTOS NATURALES (SISMOS, TSUNAMIS,
INUNDACIONES, ETC.) O EVENTOS DE ORIGEN HUMANO (ACCIDENTE
ESCOLAR, INCENDIO, DERRAME DE GASES TOXICOS, ATENTADOS, ETC.)
PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR (PROTOCOLO).
CUERPO Y UNA MENTE SANA
CUIDEMOS NUESTRO CUERPO DEL TABACO, LAS DROGAS, EL
ALCOHOLISMO, LA ALIMENTACION NO SALUDABLE, DEL MALTRATO Y LA
VIOLENCIA. TODE ESTO SE ABORDA DESDE UNA MIRADA POSITIVA DE LA
SALUD Y NO DESDE LA ENFERMEDAD.

10. AUTOCUIDADO Y PREVENCION DE RIESGOS: CONOCER DE MANERA
RESPETUOSA SU CUERPO.
INDENTIFICAR DISTINTAS MANIFESTACIONES DE VIOLENCIAS, TANTO ENTRE
PARES COMO ENTRE ADULTOS. PROPONER ACCIONES PARA DETECTAR,
ABORDAR Y PREVENIR ESTAS SITUACIONES.