El proyecto busca sensibilizar a las familias de la Institución Educativa Agropecuario Nuestra Señora del Carmen en la práctica de valores para mejorar el nivel educativo y social de sus hijos. Reconociendo que la familia es fundamental para la sociedad, el proyecto pretende fortalecer la autoestima de los estudiantes y desarrollar valores en talleres de padres e hijos para mejorar la convivencia.

1. NO HAGAS A OTRO, LO
QUE NO QUIERAS QUE TE
HAGAN A TI
Reconocer que la familia es la principal base de la sociedad y de esta
forma generar mejores ambientes de amor y respeto
AIDA JESUCITA ORTIZ,
BIBIANA MUÑOZ, MARTA LUCIA SANCHEZ
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de Formación y Acceso
para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes educativas beneficiadas en 2014 por el
programa Computadores para Educar
Sede Institución Educativa Agropecuario Nuestra Señora del Carmen
Guachicono, Bolívar, Cauca, Colombia
2014

2. EL PROYECTO DE AULA TIENE COMO FINALIDAD,
FORTALECER LA CONVIVENCIA ESCOLAR,
FAMILIAR Y COMUNITARIO. PARA DICHO
FINALIDAD SE BASA EN EL AREA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES Y HUMANAS, PARA DESARROLLAR EN
LOS Y LAS ESTUDIANTES LAS COMPETENCIAS DE
PAZ Y CONVIVENCIA.

3. LIC.AIDA JESUCITA ORTIZ. Docente de
básica primaria
LIC.BIBIANA MUÑOZ. Docente de básica
primaria.
LIC. MARTA LUCIA SANCHEZ. Docente
de Química y Física
ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO

4. PROBLEMA DE APRENDIZAJE
El comportamiento violento y desadaptado de algunos estudiantes ha llevado a un grupo de
docente a preocuparse por generar ambientes adecuados y de dialogo que permitan solucionar
los conflictos sin llegar a la violencia y los malos tratos. Los maestros también concluyen que
muchos de estas conductas hacen que el nivel académico de dichos estudiantes no sea el mejor.
Se considera que la familia es el eje fundamental de una sociedad, y parece ser que es ahí donde
se detectan algunas falencias, desintegración por falta de afecto, pérdida de autoridad, falta de
creencias de orden moral, no hay modelos a seguir positivos y se acentúa por el entorno social
en el que se vive.
En la institución a diario se observa malos tratos y se escucha un vocabulario inadecuado para el
medio en el que se encuentran los estudiantes, igualmente cada periodo refleja un rendimiento
bajo, que posiblemente puede ser causa de su entorno familiar, debido quizá a la falta de valores
o implementación de los mismos.
Reconociendo que la escuela es el segundo hogar y teniendo en cuenta lo expuesto se considera
necesaria la implementación del proyecto como herramienta didáctica pedagógica para lograr
una sensibilización en la comunidad educativa y para lograr el mejoramiento de la calidad de
vida.

5. OBJETIVO GENERAL
 Sensibilizar a las familias de la Institución Educativa Agropecuario Nuestra
Señora del Carmen en la práctica de valores, para lograr que sus hijos mejoren
su nivel educativo y social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Fortalecer a los estudiantes de la institución Educativa Agropecuario Nuestra
Señora del Carmen, al rescate de su autoestima.
2. Desarrollar en la de escuela de padres, el fomento de los valores
3. Realizar una convivencia entre padres y estudiantes que incentiven los valores
familiares
4. Implementar el uso de las tic como herramienta de apoyo en el rescate de los
valores.

6. • Competencias Ciudadanas
Reconozco las emociones básicas (alegría, tristeza, rabia, temor) en mí y en las otras personas.
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de
otros.
Conozco y uso estrategias sencillas de resolución pacífica de conflictos, a través de la comunicación.
• Competencias en Lenguaje y comunicación
Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa.
Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúo.
Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta.
• Ciencias Sociales
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y
culturas, con un legado que genera identidad nacional.
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contexto e
Identifico las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
Me identifico como un ser único, miembro de diversas organizaciones sociales y
políticas necesarias para el bienestar y desarrollo personal y comunitario.
• Competencias Tecnología e informática
Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas.
Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades.
Participo en equipos de trabajo aprovechando medios tecnológicos como el video y la cámara fotográfica.
Identifico y utilizo el computador como artefacto tecnológico que me facilita comunicarme con mis compañeros y otras personas

7. PROCESADOR DE TEXTO
SOFTWARE DE AUTOR EDILIM REPRODUCTOR DE WINDOWS MEDIA PLATER
PRESENTADOR DE IDEAS

8. JUSTIFICACIÓN
La pérdida o el desconocimiento de valores tan importantes como: el perdón, la verdad, el orden, la
humildad, la generosidad, la puntualidad, la obediencia, el respeto, la responsabilidad, la honradez, la
amistad entre otros, lleva a generar una dinámica de cambio de pensamiento y de actitud, dentro del
núcleo familiar, los niños, las niñas, los jóvenes y las jóvenes, necesitan modelos de comportamiento
adecuados por parte de sus padres, para que sus hijos sean excelentes personas.
Las diferentes problemáticas sociales que se presentan en el corregimiento de guachicono y sus
alrededores, ha llevado a la mala conducta de muchos de los estudiantes que se encuentran en la
institución, como se ha observado la falta de valores ha traído a los estudiantes a la pereza he
irresponsabilidad, que se nota mucho en el mal comportamiento y el irrespeto por todo y por todos, de
esta forma NO HAGAS A OTRO LO QUE NO QUIERES QUE TE HAGAN A TI, desea generar la
interacción entre la escuela y las familias para que de alguna forma se mejore el comportamiento de los
niños, las niñas, los jóvenes y las jóvenes de la región.
Las clases de ética y religión son el complemento del trabajo con los estudiantes para lograr que los
niños, las niñas, los jóvenes y las jóvenes cambien su manera de ver su vida y proyecten un mejor
futuro, hacer la diferencia y lograr que estos estudiantes sean la mejor proyección de sus padres.

12. Responsabilidad de los padres en la
educación de los hijos

13. Grandes maestros somos los padres

14. Muy buena escuela es el
hogar, donde enseñamos a
valorarse, donde enseñamos
a respetar

15. Formación en la conducta, con base en el amor, el
respeto y la tolerancia por al diferencia

16. Buenas palabras, buenos
modales, la cortesía
primero esta.

17. La comunicación familiar: como un
mecanismo de moldear la conducta

18. Todos en casa muy
responsables y siempre
atentos a cooperar, con los
trabajos en el hogar

19. Educar – familia – la escuela -
sociedad
Padres de familia realizando el taller
de convivencia y paz.
Padres de familia realizando la
escuela de padres, como manera de
comprender a sus hijos
Como base la tolerancia y el respeto,
mejoramos la convivencia

20. Grandes maestros somos los
padres, siempre aprendiendo
para enseñar, siempre
escuchando para guiar.

21. Nunca acusando, ni avergonzando, siempre
observando para alabar.
Grandes maestros somos los padres, muy
buena escuela es el hogar

22. Taller de vida donde
enseñamos, cosas que
nunca se olvidaran, hay
muchos libros muchas
escuelas,

23. Pero ninguna como el hogar,
tenemos niños bien educados,
bien preparados para triunfar.

24. GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
“Y ustedes padres no hagan enojar a sus hijos, sino
mas bien críenlos con disciplina e instrúyalos
en el amor al señor”
Efe 6:4

25. PEI Institución Educativa Agropecuario Nuestra Señora del
Carmen.
Men. Plan nacional de educación. 1996 – 2005
Men. Ley 115 de 1994
Zubiría, Miguel(2004). Enfoques pedagógicos y didácticas
contemporáneas, consultado el noviembre 10 de 2014
http://pedagogicoscontemporaneos.blogspot.com/
Ministerio de Educación Nacional (2003). Competencias
Ciudadanas, consultado el junio 16 de 2014, en:
http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandaresCompCiudadan
as2004.pdf