Este documento presenta el plan de tutoría de un aula de tercer grado de secundaria. Incluye información general como la ubicación de la escuela, fecha y responsables. Detalla los objetivos de la tutoría, como fortalecer las capacidades de los estudiantes y contribuir a su desarrollo personal y académico. Presenta las actividades programadas por área temática y cronograma, así como estrategias metodológicas como diálogos y entrevistas.

1. PLAN DE TUTORIAL DE AULA
I. DATOS GENERALES :
1.1. DRE : Huánuco
1.2. UGEL : Leoncio Prado
1.3. Institución Educativa : “xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx”
1.4. Subdirector : xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.
1.5. Director :
1.6. Fecha :
1.7. Responsable :
1.8. Duración :
II. DATOS DE LA TUTORÍA:
a. Grado 3° b. Sección B
c. Día Miércoles d. Horario 3:00 -3:40PM
e. Número de estudiantes : 33
III. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Tutoría es un servicio de acompañamiento afectivo, cognitivo y
pedagógico de los estudiantes a lo largo de su formación escolar a fin de fortalecer y
desarrollar sus capacidades orientadas a mejorar la calidad educativa y contribuir al
proceso de desarrollo humano de los estudiantes.
La acción tutorial está centrada en la persona como seres individuales y como
grupo en el proceso de desarrollo personal de los estudiantes tanto en lo afectivo
como en lo académico. El trabajo en el aula la hora de tutoría será para crear un
ambiente de confianza, ser escuchados, atendidos, orientados, en los diferentes
aspectos de su vida personal, mediante la promoción de espacios de interacción social
y comunicación personalizada.
De acuerdo con la Ley General de Educación, artículo Nº 2, por
definición, “La educación contribuye a la formación integral de las personas, al
pleno desarrollo de sus potencialidades…”.
La tutoría busca ayudar y potenciar la labor a través de acompañamiento y la
orientación. Para que la tutoría contribuya a este fin, debe sostenerse en tres
aspectos fundamentales:
 El currículo
 El desarrollo humano
 La relación tutor-estudiante
El currículo, expresa el conjunto de nuestra intencionalidad educativa, y señala
los aprendizajes fundamentales que los estudiantes deben desarrollar en cada
nivel educativo, en cualquier ámbito del país, con calidad educativa y equidad
(DCN 2005).
El desarrollo humano, hace referencia al proceso de desarrollo que
atravesamos en nuestra vida. Es decir, al conjunto de cambios cualitativos y

2. cuantitativos que ocurren en las persona entre el momento de la concepción y
el de la muerte. Estos cambios son ordenados, responden a patrones, y se
dirigen hacia una mayor complejidad; Los estudios del desarrollo cognitivo de
J. Piaget, describen que este es un período en que se desarrolla la capacidad del
niño de pensar, en forma concreta; el desarrollo alcanzado también le permite
una flexibilidad del pensamiento, manifestada por la posibilidad de que las
operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita, por ejemplo, el
aprendizaje de las matemáticas.
La relación tutor-estudiante, la tutoría se realiza en gran parte a través
de las relaciones que establecemos con los estudiantes. El aspecto relacional es,
por excelencia, el que le otorga su cualidad formativa. La manera en que el
tutor se relaciona con los estudiantes les trasmite un modelo. Para muchos,
vivir relaciones en las que exista confianza, dialogo, afecto y respeto, en las que
sienten que son aceptados y pueden expresarse, sincera y libremente, será la
principal ayuda que obtendrán los tutores.
III. ¿QUÉ BUSCAMOS?
IV. DIAGNOSTICO:
PROBLEMAS PRIORIZADOS
INSTITUCIONAL AULA
-INCIDENCIAS DE EMBARAZO PRECOZ.
-DESCONOCIMIENTO DE LOS RASGOS
CORPORALES Y AFECTIVOS.
- BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN
LECTORA.
- INADECUADA PRÁCTICA DE ESTILOS
DE VIDA SALUDABLE.
Escasa práctica de sus deberes.
Falta de afecto de los padres.
Bajo Rendimiento Académico.
Desinterés de los padres en la
formación de sus hijos.
Enamoramiento.
Falta de higiene
Falta de hábitos de estudio
Prevención de consumo de sustancias
psicoactivas
Incumplimiento con el Reglamento
interno.
V. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:
PRIMERO DE SECUNDARIA
Tutoría grupal
N° AREAS TEMAS CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1 Normas de convivencia. x
2 Los valores X

3. 3 La influencia del entorno
4 La amistad y sus valores
5 Controlamos y
transformamos la cólera
6 Respeto las normas y me
entiendo con mi familia
7 Reconozco mis temores y
esperanzas respecto a mi
futuro vocacional
8 Identifico lo que quiero
lograr en mi vida
9 Personal social Identifico lo que quiero
lograr en mi vida
10 Personal social Efectos del consumo de
marihuana
11 Personal social Clarifico los mitos y
creencias sobre la
marihuana I
12
Académica
Clarifico los mitos y
creencias sobre la
marihuana II
13 Académica Todos somos iguales
14 Salud corporal y
mental
Respeto a todos por igual
15 Salud corporal y
mental
Aprendiendo a negociar
16 Salud corporal y
mental
Difusión del
Reglamento Interno
X
17 Salud corporal y
mental
18 Salud corporal y
mental
Mi proyecto de vida
19 Convivencia y
disciplina escolar
La identidad
20 Convivencia y
disciplina escolar
Sexualidad
21 ITS ,VIH y SIDA

4. 22
23
24
25
26
27
28 Toma de decisiones.
29 La asertividad.
30 Infección de
transmisión sexual –
VIH - SIDA
31
32
33 Bullyng
34
35
36
Tutoría individual
V. CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL
5.1. Con estudiantes
Estudiante Hora Fecha Agenda
1era
reunión
2da
reunión
1 10:00 –10:20

5. 5.2. Con Padres
CRONOGRAMA DE REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA/APODERADOS
Estudiantes PPFF/apoderado
(Nombres /parentesco,
telef/celular)
1era entrevista 2da
entrevista Agenda
Fecha Hora Fecha Hora
1

6. 4.1.3. En otros espacios
Actividades Objetivos
Cronograma
Día Mes
Jornada de
reflexión
Promover acciones que
los lleven a la reflexión y
evaluación de sus
actitudes consigo mismo y
con los demás para que
mejoren su
comportamiento y actitud.
Julio
Reuniones
informativas con
padres de
familia.
Informar sobre
rendimiento académico y
comportamiento de los
alumnos.
Fines de
bimestre
Paseos
Retiro
Día de la Madre
Actividad
deportiva
Día especial de
confraternidad.
Promover la unión de los
lazos de amistad.
Setiembre
VI. ESTRATEGIA METODOLOGÍCA:
 Diálogos
 Encuestas
 Entrevistas
 Debates
 Charlas informativas

7. VII. INSTRUMENTOS:
 Fichas anecdotarios
 Fichas personales
VIII. BIBLIOGRAFIA:
 Módulo del Programa de Prevención del Consumo de Drogas en el ámbito
educativo, edición 2015
 Tutoría Educativa
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Responsable de la Institución
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Docente tutor