Este documento presenta un plan de unidad para enseñar sobre las oraciones a estudiantes de tercer grado. La unidad se centrará en definir qué son las oraciones, identificar los diferentes tipos de oraciones (enunciativas, exhortativas e interrogativas), y cómo construir oraciones sencillas con sentido completo. Incluye objetivos de aprendizaje, temas, actividades, materiales, y una evaluación.

1. Trabajo de
lengua Castellana
Presentado por:
Giselle Bula
Robles.
Julieth Barandica

2. Plan de Unidad
Leo, analizo,
comprendo y expreso
oraciones con sentido
completo en nuestra
vida diaria.

3. Temáticas a desarrollar
1. La oración
2 . Clases de oraciones
2.1 ¿Qué son oraciones
enunciativas?
2.2 ¿Qué son oraciones
exhortativas?
2.3 ¿Qué son oraciones
interrogativas?

4. Pregunta esencial…
¿Qué es la oración?

5. Preguntas de Unidad:
¿Para qué sirven las oraciones?
¿Qué logran expresar las
oraciones?
¿Cuáles son las clases de
oraciones?
¿Qué son oraciones
enunciativas y exhortativas?
¿Qué son oraciones

6. ¿Cómo puedo construir oraciones sencillas con sentido completo?
Pregunta de
Contenido…
¿Cómo puedo
construir oraciones
sencillas con sentido
completo?

7. Resumen de Unidad
Con esta temática se
busca que el alumno lea,
analicé, comprenda y
luego exprese oraciones
con sentido completo, así
mismo logre diferenciar
las clases en que ésta se

8. Áreas incluidas en el
plan
 Humanidades,
lengua castellana e
idioma extranjero
Matemáticas

9. Proyectado en los
lineamientos Curriculares
de La Lengua Castellana.
Establecido en los
estándares Básicos de
Competencias para el
grado tercero.
Eje curricular: procesos de
construcción de sistemas

10. Factor: Comprensión e
interpretación textual.
Enunciado identificador:
Comprendo textos que
tienen diferentes
formatos y finalidades.

11. Subprocesos
* Reconozco la función
social de los diversos tipos
de textos que leo.
* Identifico el propósito
comunicativo y la idea
global de un texto.

12. Actividades y/o Procedimientos
Se dará inicio con la canción
titulada “Quién se comió la torta
de mi tío Juan”. A su vez se
implementaran actividades y
talleres didácticos . Para
finalización de la temática se
llevara a cabo una evaluación de
tipo:
Interpretativa.
Argumentativa.

13. Habilidades previas
Se formularan preguntas a los
estudiantes a cerca de la
temática a desarrollar
basándonos en los términos
claves, para observar en ello
las ideas y conocimientos
previos que tienen al
respecto.

14. Materiales y recursos
necesarios para la Unidad
Computadores.
Cámara digital.
Conexión Internet.
Impresora.
 Cámara de vídeo.
Buscador web para Internet.

15. Material impreso
Libro del estudiante: “Lengua
castellana 3” y libro del maestro.
Fotocopias de talleres y
actividades. Titulado: “Leo,
Aprendo y resuelvo”
Suministros
Cartulina, marcadores, cinta de
enmascarar, copias, solicitud de
la sala de informática, cuadernos,
lapiceros, etc.

16. Adaptaciones para instrucción
diferenciada
Alumno con discapacidad:
En el aula de clases solo hay un
niño con discapacidad visual.
Para ello se contara con una
auxiliar que lo estimulará a
resolver cada una de las
actividades que se planea
realizar en clases con el resto

17. Valoración de estudiantes
Para evaluar el proceso de
enseñanza-aprendizaje se
realizará una actividad lúdica
en donde se dividirá el salón en
2 grupos. Con esta actividad se
pretende reforzar la temática
así como generar en los niños
una aprendizaje significativo.

18. Palabras claves de la unidad
Oración.
Enunciativa.
Exhortativa.
Interrogativa.
Exclamativa.
Expresar.

19. Proyecto Colaborativo
Este proyecto contiene una
página interactiva la cual se
encuentra en el siguiente link:
http://www.salonhogar.net/S
agrado_contenido/La_oracion
_2.htm

20. Lo lograré

21. Ambientación
(Dar clic en esta
diapositiva para
observar un video)
¡Gracias por su
atención!