Este plan de clase tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de transición 02 sobre el reloj y la organización del tiempo. Incluye actividades como canciones, preguntas, videos y creación de relojes para explorar el tema. El plan integra dimensiones cognitiva, corporal y comunicativa a través de dinámicas grupales e individuales evaluando la participación y aprendizaje de los estudiantes.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE
PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
PLAN DE CLASE
 IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: Jardín Infantil Popular Nacional - Sede San Simón
GRADO: Transición 02, salón 12
FECHA: 20/10/2016
MAESTRO ACOMPAÑANTE: Esperanza Romero Quijano
MAESTRO(A) PRACTICANTE: Yuly Alejandra Zuñiga Rivera
 DIMENSIONES QUE INTEGRA:
-COGNITIVA: Identifica características de objetos los clasifica y los ordena de acuerdo con distintos criterios.
-CORPORAL: Se orienta en el espacio y ubica diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismo. Aplica
esa orientación a situaciones de la vida diaria.
-COMUNICATIVA: Formula y responde preguntas según sus necesidades de comunicación.
Contenido temático relacionados con los estándares y los temas transversales
-El reloj –Los números -Valor la comprensión –La utilidad –Tiempo (día y noche)
 PROYECTO TRANVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.
- Hago parte de mi entorno
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo organizamos a tiempo las actividades que se presentan en nuestra vida diaria?
Firma maestro acompañante: ___________________

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PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
TIEMPO MOMENTO ACTIVIDADES ESTRATEGICAS MEDOLOGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
10 min
20 min
Rutina
Problematización
e
Intelectualizació
n
 Se inicia la clase con la canción “Hola amiguitos” (Anexo
1), seguidamente la Oración “A la virgen” (Anexo 2) y
voluntariamente un estudiante dará la oración de
ofrecimiento al día, se dirá la ubicación tiempo y espacio,
y atmosférica. Se entonara la Ronda “El reloj cucú”
(Anexo 3)
 Se plantea la pregunta problematizadora:
-¿Cómo organizamos a tiempo las actividades que se
presentan en nuestra vida diaria?
Se indaga:
¿Para qué sirve el reloj?
¿Cuáles son las partes del reloj?
¿Cuántos números aparecen en el reloj?
¿Existen diferentes clases de relojes?
¿Cómo sabemos cuál es el minutero y el que da la hora?
¿Cómo se lee el reloj?
se apuntaran las intervenciones en cartulinas en forma de nube.
 Tablero
 Marcador
es
 Marcador
es
 Cartulina
 Cinta
 Fortalece en el
entorno el
orden, ya que
este es la base
firme que
sostiene cualquie
r organización o
comunidad, logra
ndo así una mejo
r convivencia.
 Reconoce los
días de la
semana
 Participa en
clase con una
actitud serena y
compañerista.
 Desarrolla su
sentido lógico a
la hora de
responder
preguntas

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PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
30 min
20 min
15 min
Exploración Y
Descubrimiento
Reflexión y
Construcción de
Sentidos
Ampliación de
Ideas
 Se organiza en grupo de trabajo y se acuerda con sus
compañeros los roles: Director Científico, Secretario,
Vocero, Encargado del material, Encargado del tiempo.
 Se inicia la actividad “Florecita marca la hora” (Anexo
4)
 Se desarrolla la actividad “¿Qué hora es?”. (Anexo 5)
 Canción “Baile de los esqueletos” (Anexo 6)
 Se muestra el video “Aprender la hora en el reloj”
https://www.youtube.com/watch?v=M1KwcZELU_E
(Anexo 7)
 Entrega la actividad “Crea el reloj” (Anexo 8)
 “Lo que el maestro debe saber” (Anexo 9)
 El maestro complementa el tema con ayuda de un
organizador gráfico sobre el reloj. (Anexo 10)
 Se deja la tarea, los niños deben dibujar el reloj con las
partes.
 Escarapel
as
 Reloj
creado
 Cinta
 Marcador
es
 Tablero
 Tablero
 Marcador
es
 Platos
desechabl
es
 Cartulina
 Colores
 Lápiz
 Marcador
es
 Participa en
diálogos y otras
interacciones
asumiendo e
intercambiando
diferentes roles.
 Adquiere
hábitos de
orden y aseo al
realizar y
presentar
los trabajos.
 Participa en
actividades y
canciones
 Demuestra
interés y
participación en
las actividades
de forma
correcta
 Identifica y
comprende la
importancia del
reloj.

4. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE
PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
Hola amiguito dime, dime cómo estás?
Muy bien
Dime cómo estás?
Muy bien
Todos juntos muy contentos nos pondremos a cantar
Todos juntos muy contentos vamos a jugar
Toca, toca la guitarra, toca el violín, toca, toca flauta dulce, toca el piano plin, plin, plin
Hola amiguito dime, dime cómo estás?
Muy bien
Dime cómo estás?
Muy bien
Este juego del saludo ya se va a terminar
Este juego del saludo se termina ya.
ANEXO 1

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PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
ANEXO 2

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PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
Vivo dentro del reloj
yo soy el pájaro cucú
en el cuarto de un niñito
tan travieso como tú
Esta noche entró a la pieza
un ratoncito y le voy a preguntar
que es lo que viene a buscar
Cuéntame mi ratoncito
para yo poder contar
cuéntame de dónde vienes
cuéntame a dónde vas
cuéntame que es lo que haces
con los dientes de los niños
que de noche oscura vienes a buscar
hasta luego ratoncito
vuelve pronto otra vez
a mi niño tempranito
esta historia contaré
y al buscar bajo la almohada
sorprendido encontrará
las tres monedas y el billete de papel
ANEXO 3

7. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE
PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
ANEXO 4
“FLORECITA MARCA LA
HORA”
Se creara un reloj por parte del practicante, que consiste en enseñarles la
hora y las partes a los niños por parte de ese reloj. Los niños deberán
pasar a marcar la hora ubicando las agujas en la hora que les ha dicho la
practicante, también la practicante ubicara las agujas en unos números del
reloj y el niño deberá pasar al tablero y escribir con marcador la hora que
se muestra en el reloj creado.

8. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE
PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
ANEXO 5

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PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
ANEXO 6
BAILE DE LOS ESQUELETOS
Cuando el reloj marca la una
los esqueletos salen de su tumba
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las dos
los esqueletos comen arroz
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las tres
los esqueletos se ponen del revés
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las cuatro
los esqueletos se sientan en un
banco
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las seis
los esqueletos huelen sus pies
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las siete
los esqueletos sacan sus machetes
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las ocho
los esqueletos comen bizcocho
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las nueve
los esqueletos juegan a que llueve
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las once
los esqueletos juegan en la
noche
TUMBA LACATUMBA
LACATUMBAMBÉ
Cuando el reloj marca las doce
los esqueletos se van... de
goceeeee

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PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
https://www.youtube.com/watch?v=M1KwcZELU_E
ANEXO 7

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PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
CREA EL RELOJ
La actividad consiste en que a cada niño se le da un plato desechable y
material decorativo para que creen su propio reloj, escribiendo los
números, ubicando las agujas, identificando la hora.
ANEXO 8

12. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE
PROYECTO INTEGRADOR
PLAN DE CLASE
ANEXO 9
LO QUE EL MAESTRO DEBE SABER

13. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUE
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ANEXO 10