1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: I AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS
GENERALES:
- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo
errores en palabras que no uso con frecuencia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación
democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES
TIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN
- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICAS
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y
cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y
directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o
habituales.
CIUDADANAS
Conoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa
en procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean
diferentes de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y producetextos orales y escritos sobre rutinas diarias y ocupaciones de las
personas y respeta las ideas expresadas por los demás, aunque sean diferentes de las
suyas.

2. SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
SER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
- Mecanismos
de
participación
democrática.
- Competencia
comunicativa.
LESSON 1:
ARE YOU AN
ACTOR?
LESSON 2:
SHE IS AN
ARTIST
GRAMMAR:
- Simple
present to be
- Personal
pronouns
- Indefinite
articles: a/an
VOCABULARY
- Greetings
- Numbers
- The alphabet
- Occupations
- Identifica las
ocupaciones
de las
personas.
- Pregunta y
responde
sobre
ocupaciones.
- Realiza
presentaciones
sobre sí
mismo.
- Deletrea
palabras.
- Trabaja con
números.
- Identifica
algunos
animales.
STRATEGIES:
- Vocabulary
strategy
- Writing
- Listening
- Speaking
- Reading
comprehensi
on
- Leer e
interpretar
información.
- Leer y
relacionar
información en
un párrafo.
- Escribir frases
de acuerdo
con imágenes
presentadas.
- Escuchar y
completar
información.
- Completar y
dramatizar
diálogos
guiados.
- Discriminar
sonidos y
palabras.
- Completar y
escribir frases
cortas.
-Realizar
presentaciones
de diálogos.
- Escribir con
ortografía
números.
- Escuchar y
ubicar
palabras.
- Solicitar y
proporcionar
información.
- Presentación
personal. (oral -
escrita)
- Presentación de
los miembros de
su familia y sus
ocupaciones.
(oral - escrita)
- Evaluación
Formativa
- Evaluación
sumativa
- Navigators 6
- Grammar in
use A1 - A2
- Webgrafía

4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: II AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS
- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.
- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos
errores básicos.
- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque
cometo errores en palabras que no uso con frecuencia.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación
democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES
TIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN
- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICAS
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas
que no requieran más que intercambios sencillos y directos de
información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANAS
Conoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en
procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las
mías.
COMPETENCIA
Comprende y escribe descripciones sobre actividades de la vida diaria, intereses
propios, personas y lugares familiares, demostrando respeto por sí mismo y los
demás.

5. SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
SER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
- Mecanismos de
participación
democrática.
- Competencia
comunicativa.
LESSON 3:
WHERE ARE YOU
FROM?
LESSON4:
THIS IS MY
HOUSE
LESSON 5:
DAILY ROUTINES
GRAMMAR
- Singular and
plural nouns
- Prepositions of
place:
on/in/under/by/
between
- WH Questions:
where, who,
what.
- Where are you
from?
- Frequency
adverbs
VOCABULARY:
- Nationalities
- Parts of the
house
- Furniture
- Chores
- Daily routines
- Realiza
presentacione
s de sus
amigos.
- Habla sobre
las
nacionalidade
s de las
personas.
- Habla acerca
de las partes y
mobiliario de
la casa.
- Solicita y da
información
específica.
- Usa
preposiciones
de lugar.
STRATEGIES:
- Vocabulary
strategy
- Writing
- Listening
- Speaking
- Reading
comprehensi
on
- Escuchar y
verificar
información en
un texto.
- Leer y
completar
información
requerida.
- Establecer
relaciones de
procedencia.
- Leer e
identificar
vocabulario
relacionado con
la casa.
- Leer e inferir
información de
un texto.
- Escuchar y
completar
información.
- Leer y organizar
información.
- Escuchar
información para
completar tablas.
- Solicitar y
proporcionar
información
personal.
- Escribir
apropiadam
ente el
vocabulario
referente a
la casa.
- Completar
información
sobre
rutinas.
- Hablar
sobre
rutinas
personales
diarias.
- Task 1
- Model
- Poster
- Evaluación
Formativa
- Evaluación
sumativa
- Navigators 6
- Grammar in
use A1 - A2
- Webgrafía

7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: III AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS
- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
- Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible.
- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas
relacionados con mi entorno e intereses.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación
democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES
TIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN
- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BASICAS
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas
que no requieran más que intercambios sencillos y directos de
información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.
CIUDADANAS
Conoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en
procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de
las mías.
COMPETENCIA
Comprende y produce textos orales y escritos sencillos sobre actividades de su
vida diaria, usando su libertad de expresión y el respeto a las opiniones ajenas.

8. SABERES
ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
SER CONOCER HACER
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
- Mecanismos de
participación
democrática.
- Competencia
comunicativa.
LESSON 6:
WHAT DO YOU
NEED?
LESSON 7:
THANK GOD IT´S
FRIDAY
GRAMMAR:
- Action verbs
- Can/Can´t
- Questions in
simple present
tense
- Affirmative and
negative
statements in
simple present
tense.
VOCABULARY:
- Countries and
nationalities
- Daily activities.
- Hobbies and
interests
- Places in a city.
and places.
- Time expressions.
- Dice un
lugar o
ubicación.
- Realiza
preguntas de
información
sobre
actividades
regulares.
- Pregunta
cuando
pasan las
cosas y usa
expresiones
de tiempo.
- Expresa
capacidad o
incapacidad
para hacer
algo.
- Expresa la
hora del día.
STRATEGIES:
- Vocabulary
strategy
- Writing
- Listening
- Speaking
- Reading
comprehensi
on
- Escuchar y
verificar
información.
- Leer e
interpretar
imágenes.
- Leer y
completar
información.
- Escuchar para
obtener
información
específica.
- Intercambiar
información
sobre rutinas.
- Emplear
preposiciones
indicando
vocación.
- Responder
de acuerdo
con imágenes.
-Clasificar
información.
- Hablar sobre
ubicación de
lugares.
- Escuchar y
completar
información.
- Leer y ubicar
información
específica.
- Escribir la
hora.
Producción
escrita.
- Survey
- Evaluación
Formativa
- Evaluación
sumativa
- Navigators 6
- Grammar in
use A1 - A2
- Webgrafía

10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES
PLAN DE GRADO POR PERIODO
FECHA INICIO:
FECHA FINAL:
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS
GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: IV AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.
ESTÁNDARES
INGLÉS
- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.
- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas
relacionados con mi entorno e intereses.
- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos
errores básicos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS
PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA
- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación
democrática en mi medio escolar.
COMPETENCIAS LABORALES
TIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN
- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.
BÁSICAS
Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y
cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y
directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o
habituales.
CIUDADANAS
Conoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en
procesos de participación democrática en su medio escolar.
LABORALES
Respeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes
de las mías.
COMPETENCIA
Comprende y escribe textos que describen la apariencia de las personas o lugares e
interactúa con sus compañeros, acerca de temas relacionados con su cotidianidad.

11. SABERES ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍA
SER CONOCER HACER CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
- Mecanismos de
participación
democrática.
- Competencia
comunicativa.
LESSON8:
WHAT ARE YOU
WEARING?
LESSON 9:
WHAT DO YOU
LOOK LIKE?
GRAMMAR:
- To have
- Present
continuous
with wear
- How
much…?
- What
color…?
- What does
look it like…?
VOCABULARY:
- Adjectives to
describe
personality
and physical
appearance.
- Articles to
dress.
- Accessories.
- Colors
- Personal
belongings
- Identifica
las prendas
de vestir de
mujeres y
hombres.
- Describe la
personalidad
y la
apariencia
física.
- Expresa
gustos y
disgustos.
- Expresa
propiedad.
STRATEGIES:
- Vocabulary
strategy
- Writing
- Listening
- Speaking
- Reading
comprehensi
on
- Leer y verificar
información.
- Leer y
relacionar
información.
- Escuchar e
inferir
información.
- Completar
oraciones
afirmativas y
negativas.
- Interrogar
sobre
pertenencias
- Escuchar y
completar
información.
- Categorizar
información.
- Hacer
presentaciones
cortas.
- Leer y
completar
tablas.
- Completar
diálogos.
- Collage
Presentation
- Evaluación
Formativa
- Evaluación
sumativa
- Navigators 6
- Grammar in
use A1 - A2
- Webgrafía