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- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL 12DNL0001I LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR JARDÍN DE NIÑOS: ¨RAFAEL GARCÍA GARZÓN¨ GRADO: 3 GRUPO: “C” PERIODO: DEL 03 AL 06 DE JUNIO DEL 2019 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Diario o Escala estimativa MODALIDAD: Secuencia Didáctica ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Participar en representaciones teatrales y se involucren en todo el proceso que implica. PLAN DE TRABAJO CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2 APRENDIZAJES ESPERADOS Artes Expresión Artística Familiarización con los elementos básicos de las artes o Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales. TÍTULO DE LASITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Representando mis emociones FECHA: 06/Junio/19 SECUENCIADE ACTIVIDADES RECURSOS OBSERVACIONES PARA INICIAR BIEN EL DÍA: Realizar una dinámica la cual por medio de un espejo los niños se visualizaran y se describirán. INICIO: Cuestionar si saben lo ¿Qué es un mimo?, ¿Cómo es su comportamiento? ¿Cómo son sus características? Y si han visto uno. DESARROLLO: Realizar un sombrero el cual identifique el personaje de un mimo y posteriormente caracterizarlos y hacer una mini representación de cómo se visualizan las emociones en una persona. CIERRE: Expresar que sintieron al realizar la actividad y que fue lo que más les gusto. Dado de emociones Dado de personajes Fieltro Pinturas para cara Espejo Bocina TIEMPO Y ESPACIO 90 MIN. En el aula de clases