Este documento presenta el plan de trabajo de una educadora para una clase de 2° grado durante la semana del 3 al 7 de junio. El plan se centra en el campo de formación de lenguaje y comunicación a través de actividades como la creación y narración de cuentos, representación de roles y obras de teatro. El plan describe las sesiones diarias incluyendo objetivos, actividades y evaluación.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
JARDÍN DE NIÑOS: ¨ELENA GIRÓN ¨
NOMBRE DE LA EDUCADORA: ALMA DELIA NOEMI GARCIA LAGUNAS GRADO: 2° GRUPO: “B”
PERIODO: DEL 03 AL 07 DE JUNIO DE 2019
PLAN DE TRABAJO
(“Creando cuentos”)
CAMPO DE FORMACIÓN: Lenguaje y comunicación.
ORGANIZADORES CURRICULARES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Literatura Producción, interpretación e intercambio de narraciones
APRENDIZAJES ESPERADOS
Construye colectivamente narraciones con la expresión de las ideas que quiere comunicar por escrito y que dicta a la educadora
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ORGANIZADOR CURRICULAR
1
ORGANIZADOR CURRICULAR
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
Artes Expresión Artística Familiarización con los elementos
básicos de las artes
Representa historias y personajes
reales o imaginarios con mímica,
marionetas, en el juego simbólico, en
dramatizaciones y con recursos de
las artes visuales.

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
SECUENCIADE ACTIVIDADES
1° SESION 03 DE JUNIO
INICIO
 Cuestionar al alumno, ¿Has visto alguna obra de teatro? ¿Cuáles has visto? ¿De qué trato?
DESARROLLO
 Contar el cuento de la historia de la oruga, para conocer el proceso de la mariposa y aprendan que todo en la vida tiene un tiempo.
 Dejar el cuento inconcluso para que ellos se imagine acerca del final.
 Cuestionar acerca de: ¿Qué es lo que pasará ahora? ¿Cómo creen que terminará el cuento?
CIERRE
 En dos equipos con ayuda de las educadoras, los niños deberán inventar un cuento acerca de animales.
2° SESIÓN 04 DE JUNIO
INICIO
 Representar el cuento inventado por cada equipo.
DESARROLLO
 Con ayuda de tarjetas, deberán imitar corporalmente los animales que indiquen en parejas
 Colorear imágenes de un cuento, el cual irán interpretando en su mente
CIERRE
 Contar al grupo el cuento que ellos mismos interpretaron al ir coloreando sus dibujos.
 Dejar de tarea que al siguiente día vayan vestidos de lo que quieren ser de grandes y que las madres les expliquen un poco acerca de lo que hace.
3° SESIÓN 05 DE JUNIO
INICIO
 Comenzar con una dinámica llamada “cuando yo a la selva fui”
DESARROLLO
 Preguntar a cada uno: ¿Qué les gustaría ser grande? ¿Por qué les gustaría serlo?
 Indicar que se pueden ir a cambiar de ropa conforme a lo que quieren ser
 Explicar la función de lo que ellos quieren ser de grandes y cómo piensan que van a lograr ser eso que ellos quieren.
CIERRE
 Visitar la sala de medios para una representación de una obra de teatro.
4° SESIÓN 07 DE JUNIO
INICIO
 Realizar de una actividad de los diferentes saludos donde cada alumno elegirá como saludar a su compañero.
DESARROLLO
 Los alumnos llevarán una foto de su familia,
 Se va a decorarán dentro de un marco su foto con lentejuela y flores y diamantina.
 Deberán explicar cómo es su familia, integrantes de su familia y que es lo que le gusta de su familia.
CIERRE
 Realizar juegos organizados a cargo de las practicantes
 Despedida en el grupo por la practicante

3. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
Escala Estimativa
TIEMPO/
ESPACIO
ORGANIZACIÓN RECURSOS
3 días 3 días
Lunes 03 de junio
 Cuento de la oruga
Martes 04 de junio
 Colores
 Imagenes del
cuento
 Tarjeta de animales
Miercoles 05 de junio
 Ropa para representar
lo que quieren ser
 Representacion de una
obra de teatro.
Viernes 07 de junio
 Foto de la familia.
 Lentejuela
 Pegamento
 Flores
 Marco
ELABORÓ
EDUCADORA EN FORMACIÓN
REVISO COORDINADOR DE
EDUCACIÓN ARTISTICA (ARTES
VISUALES Y TEATRO)
AUTORIZÓ
COORDINADORA DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
Vo.Bo.
EDUCADORA TITULAR
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C. LINDA GUADALUPE RIVERA GONZÁLEZ
______________________________________________________
MTRO. TONATIUH PARÁLIZABAL
MAGDALENO
_________________________________________________________
MTRA. ASMINDA CALDERÓN SALGADO.
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MTRA. ALMA DELIA NOEMI GARCIA LAGUNAS