Organización de las ideas para crear un ambiente virtual, considerando los elementos que intervienen

1. PLANEACIÓN DE UN
AMBIENTE DE

2. 2. Planeación de un ambiente de aprendizaje
2.1 Disciplinas relacionadas con un ambiente de aprendizaje
2.2 Conceptualización de ambiente de aprendizaje
2.3 Visión actual de los ambientes de aprendizaje
2.4 Elementos a incluir en la planeación de un ambiente de aprendizaje:
2.4.1 Definición del problema
2.4.2 Establecimiento de necesidades y objetivos
2.4.3 Perfil de usuarios
2.4.4 Recursos disponibles
2.4.5 Selección de un ambiente de aprendizaje

3. PLANEACIÓN
• La importancia de planear un ambiente de aprendizaje radica en la generación de
circunstancias que favorezcan interrelaciones de aprendizaje significativo.
Escenarios de construcción y apropiación de conocimientos aplicables
• La orientación docente, en este sentido, buscará las mejores condiciones humanas,
sociales, físicas y culturales para lograr dichos cometidos

4. ¿CÓMO SE PLANEA UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE?

5. DISCIPLINAS RELACIONADAS CON UN
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Buscará las mejores condiciones humanas, sociales, físicas y culturales para lograr
dichos cometidos.
No son exclusivos de una disciplina determinada, el término también conocido como
ambientes educativos alude a una interdisciplinariedad que enriquece y complejiza.

6. CONCEPTUALIZACIÓN DE
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
Uno o más escenarios que reúnen condiciones favorables para que se desarrolle el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
• retos y desafíos
• experiencias colaborativas
• significativos para los estudiantes
• propiciar empatía y curiosidad
Trascender de un espacio físico constituye un proceso dinámico, implica determinadas
interacciones, actitudes, vivencias y experiencias de los actores implicados, relaciones con los
objetos, y roles entre participantes.
Propiciar la Comunicación y el encuentro entre individuos, generar crítica constructiva, y libre
expresión de ideas.

7. VISIÓN ACTUAL DE LOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
Estos escenarios virtuales están basados en la tecnología, la cual funge como mediadora y
promueve el aprendizaje, permitiendo conjugar diferentes áreas del conocimiento
considerando las dimensiones científicas y socioefectiva.
• Participantes y sus roles
• Formatos de interacción establecidos
• Contenidos a estudiar
• Modalidades de organización del tiempo
• Recursos
• Herramientas
• Otros

8. Los ambientes de aprendizaje son escenarios inacabados en el sentido de la
posibilidad de mejorar constantemente y a través de una correcta planeación, los
contextos tecnológicos en los que los participantes interactuarán.
El encuentro virtual entre individuos ha transformado las formas en las que el proceso
de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo.
ELEMENTOS A INCLUIR EN LA
PLANEACIÓN DE UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE

9. Los ambientes de aprendizaje son escenarios inacabados en el
sentido de la posibilidad de mejorar constantemente y a través de
una correcta planeación, los contextos tecnológicos en los que
los participantes interactuarán.

10. ¿CÓMO SE PLANEA UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE? ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS?
El uso debido de las tecnologías de la educación favorecerá el desarrollo de
competencias requeridas en el mundo globalizado actual.
¿Cómo se planea un ambiente de aprendizaje? ¿Cuáles son los elementos?

11. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
Un problema es una pregunta que se trata de esclarecer para profundizar en
determinada asignatura o disciplina, la cual se soluciona por medio de la
investigación científica y/o empírica.
• limitado en el tiempo y en el espacio
• tomando en cuenta el contexto social, político, económico e histórico.
• Ejemplo “el problema la implementación de tablets y su uso pedagógico dentro del
aula”

12. ESTABLECIMIENTO DE NECESIDADES
Y OBJETIVOS
La incorporación de las tablets no ha tenido éxito, debido a que los docentes no
cuentan con las competencias digitales necesarias, no se cuenta con un propuesta
didáctica para trabajar usar las tablets de forma transversal, es decir, en diversas
asignaturas con un proyecto en común.
Diseñar un programa de capacitación en línea para desarrollar las competencias
digitales de los docentes.

13. PERFIL DE USUARIOS
Por ejemplo, si pretendemos que este curso vaya dirigido a docentes de escuelas
públicas, donde prácticamente los maestros son normalistas
• Tal vez solo queremos que lo tomen las escuelas de determinado municipio, o bien,
• El curso se masificará ya que lo podrán tomar los maestros de cualquier estado.
Un dato importante es la edad, no es lo mismo un curso para la generación X, Y o los
millennials, o posiblemente sea para cualquier maestro de cualquier edad.

14. RECURSOS DISPONIBLES
Humanos
Tecnológicos
Económicos

15. SELECCIÓN DE UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
• Relacionada con su diseño
• Elección de contenidos
• Población a la que va dirigida
• Contexto general
• Motivaciones de los estudiantes
Un ambiente de aprendizaje, como hemos visto reiteradamente, no se refiere únicamente al espacio
físico, sino a la planeación virtual y/o presencial que posibilite condiciones óptimas para el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

16. ACTIVIDAD

17. Definición del problema
Establecimiento de necesidades y objetivos
Perfil de usuarios
Recursos disponibles