Este documento presenta el plan de una sesión didáctica cuyo propósito es explorar los conocimientos y expectativas de un grupo de profesores sobre el uso de recursos tecnológicos para enseñar y aprender. La sesión incluye actividades como crear cuentas de correo electrónico, responder evaluaciones diagnósticas y de expectativas, y enviar los resultados por correo. El documento proporciona detalles sobre el desarrollo de la sesión, incluidos los tiempos asignados a cada actividad.

1. Sesión 1
Planeación didáctica:
Tema: Construyamos el programa para enseñar y aprender con recursos tecnológicos.
Propósito:
Explorar los conocimientos previos y las expectativas del grupo, a partir de la solución y envío por correo electrónico de actividades, para diseñar
una propuesta programática acorde a las características e intereses colectivos.
Tema Actividades Recursos Tiempo
Inicio
1. El grupo elija a uno de sus integrantes para coordinar las actividades en
cuanto al tiempo y para otorgar la palabra en el grupo para mantener el
orden. Pueden cambiar al coordinador en cada actividad si lo consideran 20’
necesario
2. Sugiero que la persona elegida lea en voz alta las actividades al grupo e
indique cuando pueden comenzar, así como que señale cuando termine el
tiempo para la actividad.
3. Lean el propósito de la sesión y soliciten que uno o dos de sus compañeros
(as) lo expliquen con sus propias palabras.
4. Anoten sus dudas para que la envíen a mi correo: lilianaedalid@gmail.com
Desarrollo

2. 5. En plenaria levanten la mano los (as) profesores (as) que cuentan con
correo electrónico.
6. Organicen equipos en los que integren persona que tienen cuenta de correo
electrónico y quienes no para que se ayuden mutuamente.
40’
7. Para trabajar en el taller es necesario que cuenten con correo electrónico en
“gmail.com”, así que las personas que tengan correo en yahoo, terra,
Hotmail, entre otros, deberán crear una cuenta en gmail.
8. Los (as) profesores que conozcan el procedimiento para crear cuentas de
correo electrónico, apoyen a sus compañeros (as) para que todos (as) la
tengan.
9. Cuando todos (as) tengan sus cuentas de correo electrónico, de manera
individual respondan la evaluación diagnóstica (1) que les proporcionaron.
10. Recuerden colocar siempre su nombre y grupo en los trabajos que envíen
por correo electrónico 70’
11. Es importante señalar que no deben dejar ninguna pregunta sin responder,
en caso de que no sepan la respuesta coloquen palabras como “no se”, “no
entiendo la pregunta”, “no me acuerdo”, etc. Si dejan un espacio en blanco,
se constituye en un problema para explorar sus conocimientos previos.
12. Al finalizar de responder la evaluación diagnóstica envíenla a la siguiente
dirección electrónica: lilianaedalid@gmail.com
13. Si existen compañeros (as) que no sepan cómo adjuntar, los demás
apóyenlo para que envíen su trabajo.

3. 14. Ya que enviaron su evaluación diagnóstica, completen la actividad de 20’
expectativas (2) y repitan el procedimiento para enviarlo
lilianaedalid@gmail.com
Cierre
15. Completen la evaluación de la sesión (3) y envíenla por correo a 30’
lilianaedalid@gmail.com para que la revisemos la próxima sesión
Actividades extra-clase
Para la siguiente sesión, lleven el periódico de su preferencia e información
relacionada con algún contenido de su programa de estudios que sea de su
interés.
No olviden llevar ambos materiales, pues de lo contrario, no podrán trabajar
durante la sesión.