TRABAJO REALIZADO CON LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES DE TRANSICION Y BACHILLERATO DE ACUERDO A LAS EXCELENTES ORIENTACIONES DE LA TUTORA LIBIA ORTIZ
TRABAJO REALIZADO CON LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES DE TRANSICION Y BACHILLERATO DE ACUERDO A LAS EXCELENTES ORIENTACIONES DE LA TUTORA LIBIA ORTIZ
Proyecto sobre el cuerpo humano realizado con 3º de educación primaria, adaptado a la nueva ley de educación LOMCE.
El eje central del proyecto es la realización de consultas médicas.
En diversidad de ocasiones nos encontramos con dudas al momento de elaborar un P.A, ya sea porque no hallamos que temas elegir para nuestros niños o porque no dominamos ciertos contenidos. Existen varios modelos de P.A, pero en esta ocasión muestro uno de ellos que puede servirles de guía:
Proyecto sobre el cuerpo humano realizado con 3º de educación primaria, adaptado a la nueva ley de educación LOMCE.
El eje central del proyecto es la realización de consultas médicas.
En diversidad de ocasiones nos encontramos con dudas al momento de elaborar un P.A, ya sea porque no hallamos que temas elegir para nuestros niños o porque no dominamos ciertos contenidos. Existen varios modelos de P.A, pero en esta ocasión muestro uno de ellos que puede servirles de guía:
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Micro unidad didáctica animales colombianos
1. UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
JUEGO Y TECNOLOGÍA
MARTHA CECILIA BETANCUR
MICRO UNIDAD DIDÁCTICA
ANIMALES COLOMBIANOS: “RECONOCIMIENTO DE NUESTRO
TERRITORIO”
DOCENTES:
● Martha Lucia Cipagauta
● Karol Viviana Becerra
TEMA:
● ANIMALES COLOMBIANOS
OBJETIVOS
● Desarrollar actividades que aborden temas sobre ecosistemas, aterrizadas en los
contextos colombianos y enfatizados en aspectos particulares (Animales en vía de
extinción).
● Utilizar herramientas virtuales como apoyo del proceso de aprendizaje de los niños y
las niñas, como una estrategia didáctica y pedagógica.
● Explorar diferentes medios con los cuales se pueda contextualizar la información
proporcionada; para que cada niño y niña se hagan conscientes del contexto que los
rodea y cómo pueden contribuir en la preservación y cuidado de los ecosistemas
● Generar un espacio de discusión donde cada niño y niña pueda compartir su punto de
vista sobre los temas tratados.
ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Estimulación del oído a través del reconocimiento de sonidos
Clasificación y organización
Elaboración de Talleres manuales
Solución de preguntas problema
Interacción entre pares a partir de debates
Trabajo colaborativo (niños, aprendiz, maestro)
2. DESARROLLO DE LA UNIDAD
Actividades de exploración
A. Se dará a conocer la estrategia metodológica a los niños y niñas, de cómo se
trabajarán los temas planteados, desarrollando una ruta a seguir.
B. Se organizará el espacio de tal manera que se tenga visibilidad a todo el grupo (mesa
redonda)
C. Por medio de un juego de concentración se realizará una ronda de preguntas a partir
de experiencias propias para indagar sobre los conocimientos previos de cada alumno.
Haz conocido diferentes animales que no sean domésticos
¿Donde crees que podrías encontrar animales diferentes a los que ves
comúnmente?
¿Qué sonidos de animales típicos de Colombia conoce?
A parte de los zoológicos ¿dónde has visto animales salvajes
COLOMBIANOS?
¿Alguna vez has escuchado sobre animales que sean típicos de Colombia?
¿Conoces a los animales colombianos en vía de extinción?
2. Actividades de introducción
a. Se dará a conocer a los niños y niñas algunas imágenes de diferentes animales, no
solo del territorio colombiano, sino que también de animales correspondientes a otros
lugares distintos, allí se pretende que los niños realicen una clasificación de cuáles
podrían ser los animales que corresponden a Colombia y las características que estos
poseen
b. Se tomará como principal recurso un video titulado “Fauna Colombiana” (Anexo 1)
en donde se mostrará y explicará la diversidad en cuanto a la fauna colombiana y los
factores o características principales del territorio que hacen posible la existencia de
estos animales
c. Con base a la información del video y la clasificación realizada en las anteriores
micro actividades se hará una pequeña socialización y aclaración sobre algunos
aspectos tratados
3. 3. Actividades de aplicación y exploración
A. Iniciado con la búsqueda y caracterización de cada animal es necesario iniciar con una
actividad con la cual sea significativa, por esta razón se esconderán varias pistas
alrededor del salón y alrededores las cuales le indicarán características claves del
animal a trabajar en la sesión.
B. A continuación se reunirán las piezas de las pistas para descubrir el animal escogido y
así tener una imagen clara y nítida sobre el mismo
C. De manera grupal los niños deberán exponer a sus compañeros el animal descifrado,
dando a conocer sus principales características
4. Actividad de síntesis
A manera de cierre cada niño deberá realizar un dibujo, un escrito o una representación sobre
el tema que más le llamó la atención esta se compartirá y expondrá al resto del grupo desde la
perspectiva de cada niño-niña, si en el proceso surgen dudas o inquietudes sobre los temas
tratados se dará el espacio para realizar una discusión o socialización a manera de respuesta
5. Actividades Complementarias
A, Para fianlizar si sobra un poco de tiempo se puede ingresar a la pagina
http://es.hellokids.com/r_1410/juegos-divertidos/juegos-de-puzzles/puzzles-infantiles-
animale
Para realizar Puzzles sobre animales en donde se encuentran algunos de los tratados en las
actividades anteriores
Anexos
1. https://www.youtube.com/watch?v=X7EX44it7-0 (“Fauna Colombiana”)