planeación didáctica del proceso de enseñanza aprendizaje

1. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN
DE UN PLAN ESTRATÉGICO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EXAMEN: 50
ACTIVIDADES ACADÉMICAS: 50%

2. FASES DEL PROCESO
Análisis del Entorno
Análisis Interno
Formulación de la Misión y Visión
Implantación
Control y evaluación
Diseño de objetivos y estrategia

3. AMENAZAS: Situación desfavorable, actual o futura, que presenta el
entorno de la Universidades, la cual debe ser enfrentada con miras a evitar o
minimizar los daños potenciales sobre el desempeño y la supervivencia de la
misma.
OPORTUNIDADES: Es una situación favorable, actual o futura,
que ofrece el entorno de la Universidad, cuyo aprovechamiento adecuado o
oportunidad mejoraría su posición de competencia.
ANÁLISIS DEL ENTORNO

4. ANÁLISIS INTERNO
FORTALEZA: Es una posición favorable que posee la organización
en relación con alguno de sus elementos (recursos, procesos, etc.) y que la
sitúa en condiciones de responder eficazmente ante una oportunidad o ante
una amenaza.
DEBILIDAD: Es una posición desfavorable que tiene la organización
con respecto a alguno de sus elementos y que la ubica en condiciones de no
poder responder eficazmente las oportunidades y amenazas del entorno.

5. LA MISIÓN
 Describe, en términos amplios, la actividad de la organización y
contribuye como una referencia permanente en el proceso de
planificación estratégica.
 Expresa la razón de ser de la Universidad y se comunica a
través de una oración que define el propósito fundamental de
su existencia, estableciendo, así, la diferencia en relación a
otras Universidades.

6.  Apreciación idealizada de lo que sus miembros desean en el
futuro.
 Recoge lo valioso del pasado y la prepara para el futuro.
 Se comunica a través de una declaración que presenta: Los
valores, los principios de la institución y sus compromisos.
 Debe ser precisa, simple y al mismo tiempo retadora.
 La visión debe ser conocida y compartida por todos los
miembros de la institución y también por aquellos que se
relacionan con ella.
LA VISIÓN

7. OBJETIVOS Y PROYECTOS
Los objetivos se definen como resultados a
largo plazo (ejes estratégicos), y los
proyectos (líneas de acción) como resultado
a corto plazo
OBJETIVOS
ESPECIFICIDAD:
Los objetivos se establecen en términos
generales y amplios mientras que los
proyectos poseen un mayor nivel de
especificidad.

8. IMPLANTACIÓN DE
ESTRATEGIAS Y OBJETIVOS
Las fases anteriores nos exigirán capacidad
intelectual, reflexión y análisis, ahora se trata
de implantar los cambios, asignar recursos,
construir planes y programas.
Las estrategias deben hacerse operativas y
de allí deriva la necesidad de formular
objetivos específicos y proyectos.

9. IMPLANTACIÓN DE ESTRATEGIAS
Y OBJETIVOS
ACCIONES
PROYECTOS
OBJ.
ESPECIF.
EJECUCION CONTROL

10. DIAGNÓSTICO DEL GRUPO
ANÁLISIS
EXTERNO
ANÁLISIS
INTERNO
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
FORTALEZAS
ANÁLISIS DE
RECURSOS Y
CAPACIDADES

11. Análisis Externo
 Macro entorno: conjunto de valores culturales y
sociales, normas legales y políticas, condiciones
económicas, demográficas y tecnológicas de la
Sociedad.
 Micro entorno: Individuos, grupos y
organizaciones con las que interactúa
directamente.

12. • Situación socio-económica: población actual y tendencias, nivel de
empleo, grado de desarrollo económico, evolución y perspectivas de
los distintos sectores económicos, etc
• Análisis de los factores demográficos: nº potencial de estudiantes,
preparación académica, etc.
• Factores Políticos: situación legal, prioridades gubernamentales en
política de educación, programas europeos, etc.
• Análisis de la demanda: características de los usuarios del servicio,
necesidades de la sociedad, evaluación de comportamientos.
• Estudio de la oferta: valoración de la competencia, dificultad de
ampliación de nuestro mercado.
• Valoración de los factores tecnológicos: impacto de las TICS sobre la
docencia, investigación, etc
Análisis del Entorno

13. ANÁLISIS INTERNO
Recursos y capacidades: Determinan las
posibilidades de la Universidad en aquellas
actividades que ejecuta, y la aptitud que tiene
para el desarrollo de otras nuevas.
Las Aptitudes son las potencialidades de la
Universidad para crear y usar sus capacidades
distintivas, apoyándose en un sistema de
dirección y en las rutinas organizativas que
facilitan la creación de recursos y la adaptación
de la Institución al entorno.

14. Estudio de la situación financiera: fuentes de financiación, estructura y
distribución del presupuesto, inversiones, capacidad para la captación de
recursos no públicos, etc.
Inventario de medios materiales: espacios físicos para la docencia e
investigación, instalaciones, equipamientos, servicios sociales y
administrativos, etc.
Análisis Interno
 Es importante establecer un orden de importancia de dichos factores. En
este análisis se incluirían las debilidades internas, relacionadas con las
barreras que, de no eliminarse, coartarían el desarrollo de algunos puntos
fuertes de la Universidad.
 Las fortalezas internas hacen referencia a elementos de la Universidad
basados en Recursos y Capacidades que le pueden suministrar el liderazgo en
determinadas actuaciones.

15. La Estrategia basada en Recursos y
Capacidades
En entornos inciertos y sometidos a
cambios rápidos y profundos:
- Los recursos internos de la Universidad
son una base más segura para construir la
estrategia que la atención al mercado.
Los recursos y capacidades son la principal
fuente de ventaja competitiva para la
Universidad..

16.  RECURSOS TANGIBLES:
 Financieros: Capacidad de endeudamiento, generación de
recursos propios.
 Físicos: Infraestructuras, localización, equipos para
docencia e Investigación.
 RECURSOS INTANGIBLES:
 Reputación: Unida a la organización y a los productos
(titulaciones, investigación) y Externa a la Universidad.
 Tecnología: Experiencia en su aplicación; recursos para la
innovación.
Recursos Tangibles e Intangibles

17. Base de Recursos
 Dotación actual
– Análisis de las carencias
– Desgaste de las ventajas
– Orientación hacia el futuro
– Aprendizaje organizativo
– Hacia la creación de capacidades dinámicas

18. Capacidades
CAPACIDADES: Conjuntos de recursos trabajando juntos.
 Capacidades Básicas: Habilidades de coordinación y movilización de
recursos que generan ventajas competitivas (rentas).
 Capacidades Dinámicas: Habilidad para transformar recursos y capacidades
básicas.