Este documento presenta un planeamiento didáctico para una lección sobre los sentidos para estudiantes de primer grado. El planeamiento incluye objetivos, contenidos, estrategias y una evaluación. Los contenidos se enfocan en la presentación y identificación de los cinco sentidos humanos. Las estrategias propuestas incluyen el uso de láminas, la creación de una historieta interactiva y representaciones de sonidos. La evaluación verificará si los estudiantes pueden reconocer y discriminar correctamente los sentidos.

1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VISERECTORIA CADEMICA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CATEDRA DE TECNOLOGIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
CENTRO UNIVERSITARIO DESAMPARADOS.
CARICATURAS DIGITALES
PLANEAMIENTO
CURSO:
APLICACIONES INFORMATICAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
CÓDIGO:
2084
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Jacqueline Navarro Abarca.
Número de cedula:
0113060054
GRUPO: # 5
PRIMER CUATRIMESTRE 2015

2. INTRODUCCIÓN
Al iniciar este trabajo y estudiar la temática e importancia que tienen las
caricaturas en el desarrollo educativo de los niños se presenta el tema de los
sentidos para niños entre seis y siete años, los cuales están iniciando su proceso
de formación e instrucción educativa por ende se pretende mostrar por medio de
un planeamiento creativo la trascendencia que este tiene cuando es realizado con
dinámica y actividades creativas.
Seguidamente se presentaran:
Los objetivos a desarrollarse dentro de la clase.
Los contenidos
Las estrategias a seguir como son: Material Didáctico y los procedimientos.
Y por último la Evaluación.

3. Planeamiento
Asignatura:__Ciencias__”LOSSENTIDOS”______________________
Edad de la poblaciónestudiantil: ___6 y 7 años Primergrado.____
CONTENIDOS OBJETIVOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
 Presentación de los
sentidos en los seres
humanos, sus diferentes
formas de apreciación.
 Como conocer e
identificar cada sentido.
 Cuando y como las
pongo en practica.
 Identificar los
diferentes sentidos.
 Conocer sus
capacidades.
 Demostrar cada uno
con ejemplos.
MATERIAL DIDÁCTICO MÉTODOS
Y/O ESTRATEGIAS
 Reconoce
todos los
sentidos.
 Discrimina las
imágenes
correctamente.
 Sigue el hilo de
la historia y
aporta ideas.
1-Laminas con dibujosde el
sentido del tacto ejemplo
una mano, la nariz para el
sentido del olfato, los ojos
para representar el sentido
de la vista, la boca y lengua
que son las encargadas de
apreciarel sentidodel gusto
y el oído representa el
sentido de la escucha.
2-Realisarunahistorietacon
en play comic con la ayuda
de la docente.
3-Representarpormediode
diferentes objetos los
sonidos que representan e
identificar su clasificación.
1-presentar en la pizarra
cada una de las láminas
educativas.
Instruir al alumno para que
como se vayanpresentando
en la pizarra el niño vaya
identificando cada una de
las partes de su cuerpo que
las representa.
2-Por medio de una
historieta que narra ideas e
identifica los diferentes
sentidos que van formando
los alumnos y la docente
con la ayuda de una
computadora, una
impresora, lápices de color
y hojas blancas. Los niños
van identificando cada una
de sus sentidosconformese

4. va desarrollando la
historieta, y ellos mismos
dan ideas o ejemplos de
como utilizamos cada uno
de los diferentes sentidos.
3- Con la ayuda de una
computadora y el programa
de playcomic se guía al niño
para identifique cada
caricatura donde aparece
representado el dibujo de
los sentidos y siga la
narración de la historia.
4- Se le pide al niño que
dibuje los sentido, o el que
mas les gusto.

5. CONCLUSIÓN
En el anterior trabajo se trató de palmar las técnicas de evaluación los contenidos
y objetivos en el desarrollo de un planeamiento didáctico que como futura
docente me serán de gran utilidad para mi desempeño profesional y a la vez darle
a mis alumnos un aprendizaje significativo y creativo.

6. BIBLIOGRAFÍA
Segura M.& Arce Pricilla. (2015). Programa de Estudio de Ciencias para Primer
grado. 05/03/2015, de MEP Sitio web: www.mep.go.cr