3. Justificación
¿ En que consiste el proyecto ?
¿Qué pretende el proyecto
¿Cómo se puede organizar el grupo de
estudiantes ?
¿Cuál es la estrategia de evaluación?

5. Atravez de las herramientas tecnologías que los
niños utilizan, se podrá lograr un mayor y mejor
aprendizaje acerca de los animales silvestres que
habitan en Costa Rica.
Se refuerza el conocimiento del medio que rodea al
niño y su papel dentro de este.

6. Atravez del programa
Micromundos los estudiantes
deberán realizar una
representación de los animales
silvestres de Costa Rica; eligen
un animal y lo representan así
como el territorio que habitan y
el característico sonido que
emiten cada animal, esto se
logrará mediante investigaciones
que los niños y niñas deben
realizar.

7. - Que los niños y las niñas vivan una
experiencia donde investigan y
disfrutan el medio y lo que esta les
ofrece.
- Utilizar el lenguaje plástico y oral
como medio de comunicación de
sus ideas.

8. -En un primer
momento el estudiante
deberá trabajar
individualmente para
adquirir dominio sobre
el teclado, el ratón y la
clave de acceso.
-Posteriormente se
divide el grupo para
que algunos de los
niños trabajen en la
computadora y se
organicen las
actividades para el
proyecto.
- Por ultimo el grupo se
organiza en parejas

9. Se evaluará el desempeño
de los estudiante atravez de
una lista de cotejo,
utilizando SÍ o NO para
responder a los aspectos
que se evaluarán.

11. Justificación
¿ En que consiste el proyecto ?
¿Qué pretende el proyecto
¿Cómo se puede organizar el grupo de
estudiantes ?
¿Cuál es la estrategia de evaluación?

13. Con el uso de la tecnología se pueden
llegar a desarrollar actividades
didácticas que permitan a los niños
reconstruir o crear historias que se
manifiesten digitalmente.

14. ¿ En qué consiste el proyecto?
A partir de la
narración del cuento
Dora la Lora y Chico
Perico los niños
deberán recrear el
cuento de manera
digital, al finalizar con
esta actividad ellos
deberán explicar los
acontecimientos.

15. ¿Qué pretende este proyecto?
- Trabajar conceptos de forma, color, imagen,
semejanzas, diferencias, vocabulario,
asociación de ideas, memoria auditiva.
- Además de promover el uso de la imaginación
y creatividad de los niños y niñas.

16. ¿Cómo se puede organizar
el grupo
de estudiantes ?
El grupo de estudiantes
será organizado en
parejas, las actividades
de recreación del
cuento serán realizadas
por parejas

17. ¿Cuál es la estrategia de
evaluación?
Será evaluado el desempeño y la
calidad de los trabajos.
Se utilizará escala de calificación de 1
a 4 por pareja.

19. Justificación
¿ En que consiste el proyecto ?
¿Qué pretende el proyecto
¿Cómo se puede organizar el grupo de
estudiantes ?
¿Cuál es la estrategia de evaluación?

21. Utilizando el medio tecnológico
los niños se estimulan para el
desarrollo de la lógica
matemática, además de ir
reconociendo los medios de
transporte.

22. ¿ En qué consiste
el proyecto?
Consiste en la producción de un juego
de memoria donde se utilizarán
imágenes de algunos medios de
transporte y conjuntos de números.
Los estudiantes realizan los números y
sus pares, luego se entregan a la
docente para que programe el juego.
En el juego los niños y niñas deben
encontrar la pareja de cada número

23. -Pretende que los
estudiantes ordenen los
objetos según el criterio
que posean.
-Reconocer la cantidad de
elementos que se
presentan.
- Igualar, quitar o comparar
objetos.

24. Los niños deben trabajar en parejas

25. La evaluación se enfoca en el
desempeño y calidad del
producto.
Se utilizará un registro anecdótico.

26. La aplicación de las herramientas tecnológicas
como parte del trabajo pedagógico se han
convertido en una nueva manera de incentivar
hacia el aprendizaje recreativo.
Los niños aprenden, juegan, trabajan y se
estimulan a sí mismos, además de que se
ponen a prueba al usar una estrategia
novedosa y nueva en sus vidas.

27. MEP, PRONIE, FOD. Guía Didáctica para preescolar, nivel
transición. 2010.